【正文】 2t23. 高三總復(fù)習(xí) 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 x1＝v22 a1＝v22 μg＝ m ab . 經(jīng)歷時間為 t1＝va1＝ s . 此后隨傳送帶運 動到 b 點的時間為 t2＝ab － x1v＝ s . 當(dāng)物體 A 到達 bc 斜面時，由于 mg si n 37176。物理 第 3章 . 一個小物體 A 與傳送帶的動摩擦因數(shù) μ ＝ ，傳送帶沿圖示的方向運動，速率 v ＝2 m /s. 若把物體 A 輕放到 a 處，它將被傳 送帶送到 c 點，且物體 A 不會脫離傳送帶．求物體 A 從 a 點被傳送到 c 點所用的時間． ( 已知： si n 37176。課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 止且物體所受彈力僅為支持力時，摩擦力的大小是否突變?nèi)Q于下滑力與最大靜摩擦力的關(guān)系，另外還要注意分析摩擦力的方向是否發(fā)生突變． 高三總復(fù)習(xí) 物理 第 3章 人教版 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 高三總復(fù)習(xí) 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 [ 例 3] 傳送帶與水平面夾角為 37176。物理 第 3章 人教版 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 在應(yīng)用牛頓運動定律解決動力學(xué)問題中，當(dāng)物體運動的加速度不同時，物體有可能處于不同的狀態(tài)，特別是題目中出現(xiàn) “ 最大 ” 、 “ 最小 ” 、 “ 剛好 ” 等詞語時，往往會有臨界狀態(tài)，此時要采用極限分析法，看物體在不同的加速度下運動時，會有哪些現(xiàn)象發(fā)生，盡快找出臨界點，求出臨 界條件． 高三總復(fù)習(xí) 物理 第 3章 人教版 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 (1) 斜面和 小球以 a1＝g2的加速度向右勻加速運動時，小球?qū)K的拉力和對斜面的壓力分別為多大？ (2) 當(dāng)斜面和小球都以 a2＝ 3 g 的加速度向右勻速運動時，小球?qū)K的拉力和對斜面的壓力分別為多大？ 高三總復(fù)習(xí) 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 [ 例 2] 如右圖所示，質(zhì)量 m ＝ 10 kg 的小球掛在傾角θ ＝ 37176。物理 第 3章 人教版 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 變式 1 — 1 如下圖所示，一輛汽車 A 拉著裝有集裝箱的拖車 B ，以速度 v1＝ 30 m /s 進入向下傾斜的直車道．車道每 100 m 下降2 m ．為使汽車速度在 s ＝ 200 m 的距離內(nèi)減到 v2＝ 10 m /s ，駕駛員必須剎車．假定剎車時地面的摩擦阻力是恒力，且該力的 70 % 作用于拖車 B, 30% 作用于汽車 A .已知 A 的質(zhì)量 m1＝2022 kg ， B 的質(zhì)量 m2＝ 6000 kg . 求汽車與拖車的連接處沿運動方向的相互作用力的大?。?重力加速度 g ＝ 10 m /s2. 高三總復(fù)習(xí) 物理 第 3章 人教版 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 [ 解析 ] 方法 1 ：物體 A 和 B 加速度相 同，求它們之間的相互作用力，采取先整體后隔離的方法，先求出它們共同的加速度，然后再選取 A 或 B 為研究對象，求出它們之間的相互作用力． 選取 A 和 B 整體為研究對象，共同加速度 a 為： a ＝F1－ F22 m① 高三總復(fù)習(xí) 物理 第 3章 人教版 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 A ． A 受 3 個力， B 受 4 個力 B ． A 受 4 個力， B 受 3 個力 C ． A 受 3 個力， B 受 3 個力 D ． A 受 4 個力， B 受 4 個力 高三總復(fù)習(xí) 物理 第 3章 人教版 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 基礎(chǔ)自測 1 ．如下圖所示 ，光滑水平面上放置質(zhì)量分別為 m 、 2 m的 A 、 B 兩個物體， A 、 B 間的最大靜摩擦力為 μ m g ，現(xiàn)用水平拉力 F 拉 B ，使 A 、 B 以同一加速度運動，則拉力 F 的最大值為 ( ) 高三總復(fù)習(xí) 物理 第 3章 人教版 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 要點深化 1 ． “ 假設(shè)法 ” 分析動力學(xué)問題 假設(shè)法是解物理問題的一種重要方法．用假設(shè)法解題，一般依題意從某一假設(shè)入手，然后運用物理規(guī)律得出結(jié)果，再進行適當(dāng)討論，從而找出正確答案．這樣解題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、合乎邏輯，而且可以拓寬思路．最常見的是用假設(shè)法判定力的方向． 高三總復(fù)習(xí) 物理 第 3章 人教版 ＝ 50 ma ；再選取 1 、 2 兩個小物塊組成的整體為研究對象，設(shè)第 3 個小物塊對第 2 個小物塊的作用力大小為 F32，由牛頓第二定律可得 F － F32－ 2 mg sin 30 176。物理 第 3章 人教版 物理 第 3章 人教版 安徽黃山 “ 七校聯(lián)考 ” ) 如圖所示，質(zhì)量為 m的木塊 A 放在光滑的水平桌面上，用輕繩繞過桌邊的定滑輪與質(zhì)量為 M 的重物 B 相連，已知 M ＝ 2 m ，讓繩拉直后使重物 B 從靜止 開始 釋放下落高度 h ，假定重物未落在地面，木塊也沒有離開桌面，則重物 B 的速率為 ( ) 高三總復(fù)習(xí) 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 對于相對靜止的幾個物體組成的連接體問題，由于各物體的運動情況相同，所以求解加速度時既可以研究整體，又可以研究個體，而最終選誰為研究對象取決于題設(shè)條件及研究的繁簡程度． 對于相對運動的幾個物體組成的連接體問題，由于各物體的運動情況各不相同，所以求解加速度時應(yīng)分別逐一研究各個物體，要通過畫圖思考并尋找各運動學(xué)量間的聯(lián)系． 高三總復(fù)習(xí) 物理 第 3章 人教版 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 知識回顧 處理連接體問題的基本方法是整體法和隔離法． “ 整體法和隔離法 ” 是選擇研究對象的兩種基本方法． 是系統(tǒng)思維方法，解題中表現(xiàn)為將相互作用的兩個或幾個物體合為一體進行研究，或?qū)讉€階段合為一個過程進行研究．當(dāng)某一物體所受的力也可看成是整體所受的力時， 整體法 知識點 二 整體法和隔離法解決連接體問題 高三總復(fù)習(xí) 物理 第 3章 物理 第 3章 人教版 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 要點深化 在進行物理運算的過程中，若所有物理量均采用國際單位制中的單位，則可省略單位運算，只進行數(shù)值運算，從 而簡化運算過程． 根據(jù)物理量的單位可查出推導(dǎo)表達式及印刷公式中的錯誤． 高三總復(fù)習(xí) 物理 第 3章 人教版 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 隨堂鞏固訓(xùn)練 課前自主學(xué)習(xí) 課堂講練互動 課時作業(yè) 高三總復(fù)習(xí) 物理 第 3章 人教版 物理 第 3章 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 研 高三總復(fù)習(xí) 人教版 物理 第 3章 課時 3 系列叢書 進入導(dǎo)航 基礎(chǔ)自測 1 ．關(guān)于