【正文】 問（質(zhì)疑），享受過程；用事實(shí)說話；固執(zhí)。 2． 支持型： 助人為樂，親和力強(qiáng)（和事佬），隨和；被人喜愛，人緣 好。 Part22:性格分析。 Part20: 關(guān)于“死黨”間責(zé)任的體驗(yàn)： 死黨并列站立，對面為另一對，組成四人小組。然后每次一個(gè)站在椅子上展示自己所選啟示，被選中者如果同意，可站出，讓助教及大家評判，通過者站在一起。 D． 結(jié)束時(shí)：（ 音樂： 團(tuán)歌、相信自己 ）。 Part17: 十大警句：分組（ 10 個(gè)組）；每組用 5 分鐘討論一句（一張紙一句）；分享。 分享個(gè)人目標(biāo)（ 教練過程 ）， “我”與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系 。 Part13： “畫立場畫” （音樂： 相信自己 ） Part14:團(tuán)隊(duì)討論： （ 1）立場書 （ 2）立場象征 （ 3）口號 （ 4）團(tuán)歌 （ 5）隊(duì)服 （ 6）行為表現(xiàn)守則 （ 7）團(tuán)隊(duì) 感召目標(biāo) （ 8）社區(qū)活動：人數(shù)、項(xiàng)目、地點(diǎn) 第二天上午： 開場： 10： 00 Part15: 檢視團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（即“百寶單”） Coach: 依作業(yè)（百寶單條款）及學(xué)員狀態(tài)教練其心態(tài)（讓學(xué)員看其設(shè)框及限制）。 感召： 是引發(fā)他人理想 ,采取即時(shí)行動 . 在你感召過程中，當(dāng)你不斷的面對拒絕、尷尬、不理解甚至是嘲笑的時(shí)候，你可檢視到 是因?yàn)槭裁茨銢]有感召他（她）。 子曰：人誰無過，過而能改，善莫大焉，唯君子能改過遷善，則其德日新。 要做到必須提升：自信、責(zé)任、勇敢、等等 才能做到：健康、家庭、事業(yè)、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)、 ﹩ P = P I P： Performance 表現(xiàn)。 分享： （ 1）創(chuàng)造性漲力 創(chuàng)造性漲力 現(xiàn)狀 所做的與目標(biāo)是相反的。 休息： 15 分鐘。 （ 3） 教練如催化劑：是當(dāng)被教練面對困難的時(shí)候，通過激勵(lì)與挑戰(zhàn)激發(fā)被教練者的潛能，從而有效地達(dá)成目標(biāo)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都經(jīng)過這樣的過程以后，使團(tuán)隊(duì)形成同樣的心智模式，使大家都知道如何去區(qū)分，都知道去與我們目標(biāo)有關(guān)的事情，這樣一個(gè)新的共同的心智模式，就會令到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部：有了共同語言了，使相互之間的溝通順暢，坦誠相待，配合默契，并使團(tuán)隊(duì)成員面對變化的能力明顯提升。 （ 5）三階段是在螺旋 式上升中建立新的心理模式 發(fā)現(xiàn)自我 自我超越 知行合一 我們知道，一階段是關(guān)于發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己身上的一些優(yōu)秀特質(zhì)，以及自己身上一些固有的一些需要遷善的方面；第二階段是自我超越的，是關(guān)于突破你原來固有心智模式，并超越自己的過程；第三階段知行合一，就是讓把第一、二階段學(xué)習(xí)的已經(jīng)突破的在第三階段去行動，去運(yùn)用，去做到。 第三階段就是不斷地通過這樣一個(gè)有方向性的過程，使每個(gè)人的潛意識中形成自我覺醒的能力，或叫做自醒機(jī)制。同是會對變化的事物進(jìn)行批判，甚至影響到情緒，并產(chǎn)生自我破壞。哈得窗》 你知道 他不知道 他知道 我不知道 你不知道 這個(gè)課程，是通過 這樣一個(gè)環(huán)境，通過團(tuán)隊(duì)的支持，通過成員對你的回應(yīng)和反饋，使你的盲點(diǎn)越來越清楚；通過團(tuán)隊(duì)的支持不斷來挖掘你的潛能，使你在以前的環(huán)境下不愿說的隱私在這個(gè)安全的環(huán)境下讓其公開（說出來）。 我們很多人，當(dāng)他（她）沒能達(dá)成自己想要的成果的時(shí)候，總會歸結(jié)為環(huán)境的原因，別人的原因，可總沒有想過自己為那個(gè)目標(biāo)去有效地做了些什么。 是從信念處著手解決調(diào)適性問題 . 信念 行為 成果 怎么學(xué) ? 學(xué)什么 ? 要不要學(xué) ? 成果 行動 內(nèi)容 信念 范疇 有效比有道理更重要。 Coach: 什么是教練技術(shù) 教練技術(shù)是從人信念這個(gè)最根本的地方入手，思維方式上有一個(gè)根本的改變。而當(dāng)我們要與這個(gè)人處好關(guān)系的時(shí)候，我們就必須拓寬我們對這個(gè)人看法的信念。如果信念是我們對問題固有的想法和看法，是一個(gè)固有的習(xí)慣。所以，在這里我們要學(xué)習(xí)的不僅是 知其然，而是要知其所以然 。 比如在企業(yè) ：產(chǎn)品的原因，設(shè)計(jì)的原因，策劃的原因等。 （ 3）管理技術(shù)的結(jié)構(gòu) 知識與技 能人 信念及態(tài)度 三階段是關(guān)于信念和態(tài)度。從而（ C）： C． 建立“真誠、責(zé)任、付出、凝聚、合作”的團(tuán)隊(duì)文化。 那么我們?nèi)绾蚊鎸δ壳叭找嗉ち业氖袌龈偁幠?？就此問題總結(jié)如下。 E． 優(yōu)秀人才缺乏、流失。 （ 1） 企業(yè)在當(dāng)今社會所面臨的挑戰(zhàn) —— （競爭激烈）是否能贏得競爭優(yōu)勢。 唐太宗：以銅為鏡，可以正衣冠 ；以史為鏡，可以鑒興衰；以人為鏡，可以查得失。 其實(shí)每個(gè)人都是我們的老師。在整個(gè)三階段的過程中，大家在一起是互動的，相互支持的。你在同樣長的時(shí)間里學(xué)到的越多，你的成長也就越快。但如果你這一刻不投入的話，你學(xué)習(xí)的效果會好?。? 如果你以前做什么事情都是躲在別人后面，都很被動，這樣很多機(jī)會都被別人拿走了，不會和你相遇了。 剛才說了，要活在當(dāng)下，為什么要活在當(dāng)下？。 所以，后面做的一切，都是要你為你的選擇去負(fù)責(zé)任。這時(shí)間是一個(gè)教練的過程，假如所有的人都來拿成果那么到底會引發(fā)什么呢 ? 將所有的人都是索取的心態(tài)的話那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)將會是什么樣的？ Part4: 調(diào)查學(xué)員對三階段的理解： 2 Coach: 你覺得三階段是學(xué)習(xí)什么的？ 三階段的課堂在哪里？就在你的現(xiàn)實(shí)生活里面。既然是這樣，那我就去看看了。 ? 我想問一下你們進(jìn)入三階段有多少人是自愿的，是自己的選擇，而且是非常有 信心在三階段讓你自己拿到你想要的成果，達(dá)成你的目標(biāo)的，包括自己各方面目標(biāo)的。但好像才過了沒多長時(shí)間，有的人已開始不太開心