【正文】 實施卓越中醫(yī)人才培養(yǎng)教育計劃，推動中醫(yī)藥教育改革。第七，統(tǒng)籌兼顧，推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展醫(yī)學(xué)教育改革是一個系統(tǒng)工程。要把全科醫(yī)學(xué)教育作為院校教育的重要內(nèi)容，強化醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通、團(tuán)隊合作、健康教育、社區(qū)預(yù)防保健、衛(wèi)生服務(wù)管理、基本藥物使用、醫(yī)藥費用管理等方面能力的培養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后具有全科醫(yī)學(xué)意識和基本能力奠定堅實基礎(chǔ)。從2010年起，教育部、衛(wèi)生部、發(fā)改委、財政部等部門實施了農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學(xué)教育，連續(xù)三年為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)從事全科醫(yī)療的本科畢業(yè)生。要貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》，高度重視面向基層的全科醫(yī)生人才培養(yǎng)工作，把全科醫(yī)生人才培養(yǎng)作為當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育改革的一項重要而緊迫的任務(wù)，加大全科醫(yī)生人才培養(yǎng)力度，加快全科醫(yī)生人才培養(yǎng)步伐。三要推動醫(yī)學(xué)教育的協(xié)同創(chuàng)新，加強醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)。二要加大醫(yī)學(xué)院校共建工作力度。同時，我們也要看到，目前，一些合并高校醫(yī)學(xué)教育管理體制尚未完全理順，治理結(jié)構(gòu)有待完善，醫(yī)學(xué)教育內(nèi)部各要素的有機聯(lián)系機制需要進(jìn)一步加強，對醫(yī)學(xué)教育規(guī)律的認(rèn)識還需要不斷深化。第五，深化管理體制改革,促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育科學(xué)發(fā)展醫(yī)學(xué)教育管理體制改革，是促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的重要保障。在此基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步密切與行業(yè)部門的合作，完善臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證辦法，加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證工作，建立起與國際實質(zhì)等效、具有中國特色的醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證制度。二要積極推進(jìn)國家醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證工作。在落實和擴大高校辦學(xué)自主權(quán)的同時，必須建立一套科學(xué)的評價辦法，強化對醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價和監(jiān)督。社區(qū)和公共衛(wèi)生實踐是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)生了解國情、民情、醫(yī)情，增進(jìn)對人民群眾感情和增強基層防病、治病能力的有效途徑。各地教育部門也要加強與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生、發(fā)改等部門的合作，加強臨床教學(xué)基地的建設(shè)。二要加強高校附屬醫(yī)院建設(shè)。高水平的臨床教師隊伍是保證高質(zhì)量臨床實踐教學(xué)的關(guān)鍵。積極探索以能力為導(dǎo)向的學(xué)生評價方法，注重臨床思維能力、臨床實踐能力評價，大力提高學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。實踐教學(xué)是保障醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和必要手段，也是當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的嚴(yán)重“短板”。一是醫(yī)學(xué)教育，德育為先。這是醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)制學(xué)位調(diào)整的重要方向。上海市改革方案的基本思路是，醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)以后，通過研究生入學(xué)考試和住院醫(yī)師招錄，進(jìn)入住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)基地，具有住院醫(yī)生和研究生雙重身份。去年，上海市開展了臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合的改革試驗。二要適應(yīng)農(nóng)村基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求，按需有序發(fā)展三年制臨床醫(yī)學(xué)教育，培養(yǎng)農(nóng)村實用型初級全科醫(yī)生。第一，堅持需求導(dǎo)向，優(yōu)化醫(yī)學(xué)教育人才結(jié)構(gòu)醫(yī)學(xué)教育要堅持以需求為導(dǎo)向，適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)對醫(yī)學(xué)人才的需要，科學(xué)調(diào)控教育規(guī)模，著力優(yōu)化人才類型結(jié)構(gòu)，逐步完善學(xué)制學(xué)位體系。其他文件對推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育綜合改革提出了詳細(xì)的政策措施。醫(yī)學(xué)教育必須加大開放交流力度，與世界先進(jìn)水平的教學(xué)、科研、醫(yī)療機構(gòu)建立起更加緊密的聯(lián)系，開展實質(zhì)性、深層次、緊密型的全方位合作，努力培養(yǎng)一大批具有國際視野、國際交往與發(fā)展能力的高素質(zhì)國際化醫(yī)學(xué)人才，開展更加廣泛的高水平科學(xué)研究，使醫(yī)學(xué)教育實現(xiàn)在合作中發(fā)展，在發(fā)展中超越。適應(yīng)醫(yī)學(xué)交叉整合趨勢，醫(yī)學(xué)教育要增強學(xué)科整合、學(xué)科交叉融合以及協(xié)同創(chuàng)新的主動性、積極性，推動醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床的轉(zhuǎn)化與整合，推動臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生的整合，推動醫(yī)學(xué)人文與醫(yī)學(xué)科學(xué)的整合，推動醫(yī)學(xué)教育和社會醫(yī)療保健服務(wù)的整合。為此，要堅持走以質(zhì)量提高為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，著力培養(yǎng)具有高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)、豐富的人文素養(yǎng)、強烈的社會責(zé)任感、較強的創(chuàng)新精神的醫(yī)學(xué)人才，探索形成具有中國特色的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才成長道路，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵式發(fā)展的歷史性新跨越。只要是醫(yī)改需要的，醫(yī)學(xué)教育就要努力做好；只要是有利于醫(yī)改的，醫(yī)學(xué)教育就要積極探索實踐，努力發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校人才資源優(yōu)勢，形成醫(yī)學(xué)教育積極主動適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新格局。一是要求醫(yī)學(xué)教育更加主動服務(wù)國家醫(yī)改和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)日趨國際化、信息技術(shù)飛速發(fā)展、國與國之間衛(wèi)生關(guān)聯(lián)性不斷上升，使得醫(yī)學(xué)國際化趨勢日益凸顯。能不能以有效的體制機制保證醫(yī)學(xué)的公平性，體現(xiàn)著社會的公平與進(jìn)步。隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生活水平的日益提高，人民群眾對健康的需求更趨全面、個性與多樣，更加注重生理、心理、社會、環(huán)境等方方面面整體健康。第三，醫(yī)學(xué)發(fā)展新趨勢對醫(yī)學(xué)教育提出了新挑戰(zhàn)隨著經(jīng)濟(jì)社會、科技文化的不斷發(fā)展，世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域正在發(fā)生著深刻變化?？倳浀闹匾v話和教育規(guī)劃綱要為包括醫(yī)學(xué)教育在內(nèi)的高等教育改革發(fā)展指明了方向。第一，胡錦濤總書記重要講話和教育規(guī)劃綱要為醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展指明了新方向去年7月，頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》，為教育事業(yè)改革和發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖。一、大力推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革，是醫(yī)學(xué)教育面臨的重要而緊迫的任務(wù)教育是民族振興的基石，健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)。落實教育規(guī)劃綱要 服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革開創(chuàng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展新局面——在全國醫(yī)學(xué)教育改革工作會議上的講話教育部部長 袁貴仁（2011年12月6日）尊敬的韓啟德副委員長、陳竺部長，各位專家，同志們:今天，教育部、衛(wèi)生部在這里聯(lián)合召開醫(yī)學(xué)教育改革工作會議，主要任務(wù)是貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會重要講話