[法學]spss課件三-全文預覽
【正文】 平等混 雜因素，進行配伍，每 “伍” 4個學生，共 8個 “伍” ，并記錄學生綜合評分，數(shù)據(jù)如下表。 12位受試者隨機分配到 3個數(shù)據(jù)刺激 級別的實驗組中，數(shù)據(jù)如表 2所示。 主要比較： 不同 處理組 間比較。 二、隨機區(qū)組設(shè)計方差分析 三、例題： 為探索丹參對肢體缺血再灌注損傷的影響，將 30只純種新西蘭 實驗用大白兔，按窩別相同分為 10個區(qū)組。S P S S 教 程 (三 ) 主要內(nèi)容： 方差分析 秩和檢驗 卡方檢驗 Crasstabs菜單項 Nonparametric Tests 子菜單 Compare Means子菜單 General Linear Modle子菜單 One Way ANOVA 一、單因素方差分析（完全隨機設(shè)計方差分析） 例 題 降糖新藥的兩種劑量組及對照組，餐后 2小時血糖下降值如下表 , 問：餐后 2小時血糖下降值的三組總體平均水平是否相同？ Compare Means 表 91 2型糖尿病患者治療 4周后 2小時血糖的下降值（ mmol/L) 高劑量組 i=1 低劑量組 i=2 對照組 i=3 問題：（ 1）建立數(shù)據(jù)庫 （ 2）探索三組是否服從正態(tài)？方差是否齊性？ （ 3）求三組各自的均數(shù)、標準差 （ 4）三組血糖的下降值是否不同？ 操作練習 explor 兩個變量：組別、下降值 Test of Homogeneity 先拆分，再用 descriptiv
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1