【正文】 “鄉(xiāng)”的商榷辯駁；《資治通鑒中華書局標(biāo)點本第15冊正文識誤》（《西南師范大學(xué)學(xué)報》1992年專刊《古籍整理與研究》），是對《通鑒》部分正文錯訛的分析辨識；《新唐書論史型的論文，是就一個或一些歷史事物，如歷史事件、歷史人物、典章制度、政策措施，思想文化等等，進(jìn)行論述，或論述其產(chǎn)生、發(fā)展、變化，或論述其原因、經(jīng)過、結(jié)果，或論述其內(nèi)容、形式、本質(zhì)，或論述其源流、關(guān)系、影響，或論述其特點、異同、規(guī)律，或論述其作用、價值、意義，凡此等等，常見的史學(xué)論文，很多是屬于這一類。論文綱目的編排，要和你確定的論文型態(tài)相吻合。在資料整理過程中你就會逐漸形成對所研究歷史問題的基本看法，逐漸明晰你要表達(dá)的主題思想，也逐漸會明確所寫論文的型態(tài)。分析的結(jié)果可注在該條資料的后面，同時在資料前面作個標(biāo)題，以供分類和檢閱。（三）編制提綱資料搜集大體完成之后，就是說預(yù)計要查閱的古代史籍和近人論著都過了一遍，有用的資料都摘錄儲存起來了，便可進(jìn)入第三個步驟：編制提綱。望“各奉所職，期于悉心”，不辜負(fù)皇帝的重托和希望。接著道出頒發(fā)此詔的用意，即“須務(wù)通濟(jì)，令其便安”，就是說，想找到一個使“國”和“民”都過得去，兩方都能“便安”的辦法。總序》有節(jié)文。再舉一個例子，一位老師在考察唐代度支巡院的實際職能時，看到北京師范學(xué)報1989年第5期論述唐朝巡院的監(jiān)察作用和地位的文章，說從憲宗開始將監(jiān)察地方官吏的任務(wù)，寄希望于巡院身上，舉證的資料便是《全唐文》卷60憲宗《置兩稅使詔》中一段話：“今度支鹽鐵，泉貨是司，各有分巡，置于都會。而戶部使司僚佐，任判案郎官的郎中是五品，員外郎是六品，在史籍上見過一位任戶部巡官的楊玢，其本官為秘書省校書郎正九品上 《全唐文》卷831錢《 授戶部巡官秘書省校書郎楊玢武功縣尉充集賢校理》。第二，張祎所任“戶部判官”，按其歷官次序，排在“從事”與“藍(lán)田尉”（集賢按理是無品秩的差遣職，其本官為藍(lán)田尉）之間。戶部使司的判官當(dāng)然是在戶部使的治所京師。如滿足于二手資料，只能跟著別人說，戶部使司的僚佐，除判案郎官、巡官外還有判官。因為這樣做，常常只能人云亦云，在別人的框框里打轉(zhuǎn)。當(dāng)你不知道所需原始資料從哪里尋找，便可從二、三手資料，即后人近人論著中使用的有關(guān)資料入手去進(jìn)行追索，或者你見到別人論著中使用的資料，和自己需要搜集的資料有關(guān)，于是，你就從它注明的出處，去查閱原書，并力求查到最早、距歷史事件發(fā)生時地最近的記載。目錄》知道經(jīng)濟(jì)史資料比較集中的是在三十一部中的邦計部。每個子目、細(xì)目都是從古至唐之天寶年間，按朝代敘述其沿革，肅宗代宗以后間或有所記載，附于自注之中。從目錄上選定“藤”，用快速瀏覽的方式，順藤摸“瓜”。只要我們善于利用這些目書和論文索引，就能比較順利迅速地找到所需資料的線索。可以查1949年建國前的史學(xué)論文；1995年中國社會科學(xué)院歷史研究所又編有《中國史學(xué)論文索引》出版。該書還介紹了中國古書大概和目錄版本常識?！吨袊鴧矔C錄》（上海圖書館1962年編），收全國47所圖書館所藏古籍叢書2797種，包括古籍38891種，是我國規(guī)模最大的叢書目錄。搜集資料的方法是多種多樣的，僅介紹三種常用的方法?！缎绿茣返男形娘@然是把受田調(diào)劑的主動者與被動者顛倒了。省略這句話，也就省略了田令規(guī)定的寬鄉(xiāng)、狹鄉(xiāng)的地域前提，使人不知道田令上的寬鄉(xiāng)狹鄉(xiāng)的“鄉(xiāng)”是以州縣地域為范圍，以致錯誤地認(rèn)為，寬狹鄉(xiāng)的“鄉(xiāng)”僅僅是指鄉(xiāng)里制的鄉(xiāng)（參見《關(guān)于唐代“鄉(xiāng)”的的兩點商榷》載《中國史研究》1986年第4期、《唐代的“寬鄉(xiāng)”與“狹鄉(xiāng)”》載《西南師范大學(xué)學(xué)報（哲社）》1994年第1期）。戶部郎中員外郎》、《通典食貨志》關(guān)于均田令的例子。真實，是指搜集的資料所反映的事情符合客觀歷史實際。命相》都載“拜吏部尚書”同平章事?？墒欠开Ｍ秸率聲r本官是什么？《通鑒》載為“文部（即吏部）侍郎”。《通鑒》卻用其誤而棄其正。玄宗奔蜀途中，楊國忠被殺，使?jié)}王先行去蜀時（天寶十五載，即至德元載），才以崔園為副。潁王傳》、《新唐書又卷217天寶十四載十二月載：“潁王為劍南節(jié)度使，蜀郡長史崔園為之副”（第6940頁）。武攸望終于何官？從《通鑒》所載結(jié)銜為“連州司馬”，兩書《外戚傳》載“左遷春州司馬而死”，“貶死春州”。這里略舉數(shù)例：卷214開元二十四年三月載“故連州司馬武攸望之子溫，坐交通權(quán)貴，杖死”（第6817頁）。首先是原始資料本身就存在某些錯誤；其次是歷代傳抄刻印轉(zhuǎn)引過程中出現(xiàn)的錯誤；三是資料搜集人在抄錄和使用過程中產(chǎn)生的錯誤?！比绻髡咧绹?yán)表已指出貞元元年是貞元十二年之誤，那么，李齊運奏請從掌握戶部別貯錢的戶部那里取錢充本，就不成其為疑問了。而嚴(yán)耕望在《唐仆尚丞郎表》卷15《禮尚《歷史研究》1992年6期一篇討論唐代后期戶部司的論文，提出一個疑問說：“貞元元年（785）四月，禮部尚書李齊運請求‘取戶部闕職官錢二千貫文，充本收利，以助公廚 ’（《唐會要》卷93《諸司諸色本錢上》）這表明戶部司不知從何時起已掌有具體錢物，而非單純與文薄為伍了。這個層次的史料主要用來幫助我們對基本史料的理解。經(jīng)過比較分析，只有開元二十九年是正確的，最有力的證據(jù)是《通典》，因為杜佑距此事的時間最近。歷代制下》、《唐會要職官志》、《新唐書如《資治通鑒》卷214開元二十五年正月載：“初置玄學(xué)博士，每歲依明經(jīng)舉”。搜集資料對于基本層面的史書，必須查到，有關(guān)的要網(wǎng)羅無余。這里說的基本史料，是指當(dāng)代留下的、最接近原始狀態(tài)的史料。搜集歷史資料的要求，就是要做到全面、準(zhǔn)確、真實。查閱書籍，搜集資料，是一個繁重艱苦的過程，要有耐心，要細(xì)心，要手腦并用。即使把題目定下來了，在寫作過程中，還可以對題目進(jìn)行修改，使題目更切合文章的內(nèi)容。當(dāng)你閱讀了兩《唐書》的《太宗本紀(jì)》及太宗朝有關(guān)人物傳記，以及《貞觀政要》、《全唐文》太宗部分、《通鑒至于選題的具體方法，可以一次把題目選定，然后始終根據(jù)這個題目進(jìn)行工作。后來攻讀博士學(xué)位，又以中國古代鹽業(yè)為博士論文的內(nèi)容。導(dǎo)師建議他選唐代鹽業(yè)作論文題目，先廣泛搜集有關(guān)資料，然后從中選擇幾個有創(chuàng)新性的問題，作為碩士論文的主要內(nèi)容。即使如此，至今這里仍有不少問題還需繼續(xù)探索，而整個唐代使職的研究，只能留給來者。為什么這樣說呢？治唐史尤其治唐代制度史的人都知道，使職是唐代職官制度變革中的重要問題，但截至七十年代末發(fā)表的論文，只有陳仲安先生的《唐代使職差遣制》（1965）一篇。舉個一位老師一次選題左右自己20多年研究工作的例子。史學(xué)工作者、專門研究歷史的人，選擇研究課題，或者教師指導(dǎo)學(xué)生選題，還應(yīng)該重視其前瞻性。如平時基礎(chǔ)差一些的題目，或資料掌握得較少的題目，通過努力做好論文，可以彌補過去的不足。比如在中國古代史中，你對歷史人物的興趣比較濃厚，曾讀過一些歷史人物的傳記，注意過歷史人物評價的理論問題，那么，你就可以選擇一個古代歷史人物的題目。史學(xué)論文是要根據(jù)歷史資料來做的，無米之炊是做不成的。所選題目，應(yīng)是自己理論基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識比較好，自己平時涉歷較為深廣的領(lǐng)域和范圍。不管怎樣選題，選什么題，都有一個是否選得適當(dāng)?shù)膯栴}，而選題是否適當(dāng)又是順利做好一篇有意義畢業(yè)論文的前提。前面說過，歷史專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文寫作也是史學(xué)研究的嘗試，所以這里說的步驟和方法，也適用于一般的史學(xué)研究。以上要求是就一般學(xué)生而說的，是學(xué)生們應(yīng)遵循的原則。第三，畢業(yè)論文也要注意文字表述。同時，畢業(yè)論文還應(yīng)有一定社會意義。甚么叫做有學(xué)術(shù)意義呢？前人沒有研究過的領(lǐng)域或問題，你首次加以探討論述，這樣的論文便具有開拓意義；前人研究過的領(lǐng)域或問題，但研究得不夠，不全面，不深入，不系統(tǒng)，你進(jìn)一步加以研究，進(jìn)行補充探討，使它全面、深入、系統(tǒng)，就是說你推進(jìn)了拓展了此問題的研究，這樣的論文便具有創(chuàng)新意義；前人的研究有錯誤，或是資料不準(zhǔn)確，或是資料詮釋不恰當(dāng)，或是史實有出入，或是結(jié)論不正確等等，你對此提出意見，進(jìn)行商榷，加以辨正，這樣的論文便具有糾謬的意義。當(dāng)然更不能抄襲別人現(xiàn)成的東西。這是一個由做本科畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)，進(jìn)而發(fā)展成為以后的主攻科研方向，以致取得重要科研成績的例子，是頗具示范性的。他做得很認(rèn)真，不僅查閱許多文獻(xiàn)資料，而且還作過實地考察。這就為今后發(fā)揮優(yōu)勢，彌補短缺，進(jìn)一步提高自己創(chuàng)造了條件。通過歷史認(rèn)識的實踐，能提高自己認(rèn)識歷史的能力。為什么要規(guī)定做畢業(yè)論文呢？從教學(xué)管理來說，做畢業(yè)論文是對即將畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)的全面考核與檢驗，看學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)、獲得學(xué)位的要求。歷史專業(yè)學(xué)生怎樣撰寫畢業(yè)論文——以中國古代史為例何汝全歷史專業(yè)的大學(xué)生，按教學(xué)計劃，最后一學(xué)年要做畢業(yè)論文。一、 為什么要寫畢業(yè)論文？歷史專業(yè)學(xué)生寫畢業(yè)論文是教學(xué)計劃規(guī)定的。把幾年來學(xué)到的歷史理論和方法，用來指導(dǎo)自己對某個歷史問題進(jìn)行認(rèn)識，分析解決實際的歷史問題。在做論文的過程中，你會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)業(yè)和能力上的長處和短處、優(yōu)點和缺點。我們學(xué)院曾有一位本科生寫畢業(yè)論文，內(nèi)容是一個地方的古代交通路線上的一個具體問題的考辨。碩士畢業(yè)后不久，他的交通路線史和由碩士論文擴展而成的另一部書稿，相繼出版面世。做畢業(yè)論文是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，同學(xué)要主動爭取老師指導(dǎo)，虛心聽取老師意見，但不是依賴?yán)蠋?，而要自己動腦動手，獨立完成。歷史專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)該是一篇史學(xué)論文，因此要求在學(xué)術(shù)上有一定意義。有學(xué)術(shù)意義的論文，就表示作者對學(xué)術(shù)進(jìn)步作出了一定的貢獻(xiàn)。歷史專業(yè)學(xué)生做畢業(yè)論文也應(yīng)如此。甚至標(biāo)點符號也要準(zhǔn)確規(guī)范?，F(xiàn)在，著重說說寫作步驟和方法。可以自己選擬題目，也可以在教師提供的題目中選擇。第一是自己的知識基礎(chǔ)。第二是自己掌握資料的情況。自己喜歡那方面的的歷史，平時就必然對這方面注意得多些，知識和資料的積累也比較多些，選擇這方面的題目來做，就更能激發(fā)自己的熱情，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這四個條件不是孤立的，不要把它們絕對化。選題問題還有一點也可以在里說一下。選擇這種課題，叫做缺乏前瞻性。當(dāng)時，他已對唐代使職中一個重要使職——轉(zhuǎn)運使有所研究，發(fā)表過三篇論文，因而對唐代使職的總