農(nóng)村初中義務(wù)教育中關(guān)于學(xué)生心理引導(dǎo)問(wèn)題調(diào)查-全文預(yù)覽
【正文】 男女六年級(jí)八年級(jí)九年級(jí) A：有用 B：沒(méi)用 C：不知道 D：對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有用在調(diào)查中，很多教師認(rèn)為影響學(xué)生成績(jī)的最主要問(wèn)題是思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，然而，從表9來(lái)看“讀書(shū)無(wú)用論”在學(xué)生中并不盛行，%的學(xué)生對(duì)讀書(shū)是否有用持懷疑態(tài)度，因此這思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題不能僅僅歸為對(duì)讀書(shū)是否有用的看法上，筆者通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的進(jìn)一步分析，認(rèn)為影響農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及未來(lái)發(fā)展方向的有以下幾個(gè)方面。通過(guò)對(duì)以上8個(gè)表格的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：在學(xué)生看來(lái)，學(xué)校硬件條件、教師素質(zhì)、家庭條件和監(jiān)護(hù)人條件并不是影響他們學(xué)業(yè)的主要原因，他們認(rèn)為這些也許會(huì)影響自己，但他們更強(qiáng)調(diào)的是自己的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，更關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。表7： 問(wèn)題：你覺(jué)得家里供你初中讀書(shū)困難嗎？選 項(xiàng)ABCD未 答誤 差被調(diào)查者選擇各選項(xiàng)的人數(shù)比例（%）總情況—男女 A：很困難 B：比較困難 C：應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題 D：還寬裕從表7中C和D看項(xiàng)：%（C和D之和）的學(xué)生認(rèn)為家里供自己上初中沒(méi)有問(wèn)題。但絕大部分的學(xué)生還是認(rèn)可自己學(xué)校的。表2： 問(wèn)題：你會(huì)偏科嗎？選 項(xiàng)A會(huì)B不會(huì)未 答誤 差被調(diào)查者選擇各選項(xiàng)的人數(shù)比例（%）總 情 況男—女六 年 級(jí)—八 年 級(jí)九 年 級(jí)從表2可以看出：無(wú)論從總的情況，還是從男女生、各年級(jí)來(lái)看，都有較嚴(yán)重地偏科現(xiàn)象。我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育在取得一系列成就與巨大進(jìn)步的同時(shí)，也存在著許多問(wèn)題，如相關(guān)法律法規(guī)制度的不完善及其落實(shí)不到位問(wèn)題，農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍問(wèn)題，中小學(xué)課程科學(xué)性問(wèn)題，學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題，留守孩及農(nóng)村流動(dòng)兒童教育問(wèn)題等等，國(guó)內(nèi)許多學(xué)者對(duì)這些問(wèn)題做了較為深入的研究，提出了不少很有價(jià)值的改革措施，其中由廖其發(fā)主編的《中國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題研究》對(duì)整個(gè)中國(guó)農(nóng)村教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育有著很深入的研究。2005年11月10日，教育部發(fā)布的《中國(guó)全民教育國(guó)家報(bào)告》，確定了“農(nóng)村優(yōu)先實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育”的原則，首次明確了我國(guó)實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的時(shí)間表，“到2007年全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能享受到免費(fèi)教科書(shū)和住宿生活補(bǔ)助，力爭(zhēng)到2010年在全國(guó)農(nóng)村地區(qū)全部實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，2015年在全國(guó)普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育”。關(guān) 注 農(nóng) 村 義 務(wù) 教 育 踐 行 科 教 興 國(guó) 戰(zhàn) 略農(nóng)村初中義務(wù)教育中關(guān)于學(xué)生心理引導(dǎo)問(wèn)題調(diào)查 贛南師范學(xué)院 文旅學(xué)院 邱洋海摘要:關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育的問(wèn)題一直是諸多學(xué)者熱心研究的內(nèi)容,尤其近些年，農(nóng)村義務(wù)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正發(fā)生著一系列的變化,而這些變化正對(duì)當(dāng)前的義務(wù)教育產(chǎn)生越來(lái)越大的影響,很多學(xué)者對(duì)于農(nóng)村教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育已經(jīng)提出了很多問(wèn)題與相關(guān)對(duì)策,關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育的各個(gè)方面的理論研究日趨完善與成熟,筆者憑著一顆關(guān)注農(nóng)村義務(wù)教育的熱心,對(duì)家鄉(xiāng)的義務(wù)教育做了一些調(diào)查,試圖找出一些更實(shí)際的問(wèn)題,從更微觀(guān)的角度,從學(xué)生心理的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育存在的死角,旨在為農(nóng)村的義務(wù)教育更好發(fā)展獻(xiàn)綿薄之力。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)農(nóng)村的義務(wù)教育面貌發(fā)生了巨大變化,取得了很大進(jìn)步,改革開(kāi)放特別是近些年來(lái),國(guó)家在制度上保障農(nóng)村義務(wù)教育的實(shí)施,在經(jīng)濟(jì)上投入巨大的物力財(cái)力用于支持農(nóng)村義務(wù)教育,如2004年全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)(不含城鎮(zhèn)),%,%,%中央財(cái)政安排用語(yǔ)農(nóng)村義務(wù)教育的專(zhuān)項(xiàng)資金超過(guò)100 億元,比2003年增長(zhǎng)了72%,據(jù)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》統(tǒng)計(jì)顯示,%,%,%而到了2005年分別是95%,%%%,%%?！辈挥枚嗑镁蛯母旧蠈?shí)現(xiàn)了“人民教育人民辦”向“義務(wù)教育國(guó)家辦”的轉(zhuǎn)變，大大地推進(jìn)了我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展。總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)老師上課的水平都偏于好的方面。表4： 問(wèn)題：你覺(jué)得你們學(xué)校出去的學(xué)生比較有希望嗎？選 項(xiàng)ABC未 答誤 差被調(diào)查者選擇各選項(xiàng)的人數(shù)比例（%）總情況男女六年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)A：有 B：一般 C：沒(méi)什么希望從表4可以看出：%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生有希望，%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)什么希望。表6： 問(wèn)題：對(duì)比縣城或其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，你會(huì)覺(jué)得吃虧嗎？選 項(xiàng)ABC未 答誤 差被調(diào)查者選擇各選項(xiàng)的人數(shù)比例（%）總情況男女 A：很吃虧，不公平 B；還好吧 C：沒(méi)什么關(guān)系，關(guān)鍵靠自己從表6可以看出：認(rèn)為在所在學(xué)校學(xué)習(xí)很吃虧，不公平的不足10%，大部分學(xué)生認(rèn)為還行，關(guān)鍵靠自己。絕大部分父母與子女的關(guān)系是正常的。但是，如果把初中義務(wù)教育的問(wèn)題放到一個(gè)初中學(xué)校去看，那學(xué)生的思想品德、個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)及今后的發(fā)展的差異，更應(yīng)該側(cè)重的原因就應(yīng)該是學(xué)生在同一處學(xué)習(xí)生活時(shí)在細(xì)微處的差別了，也就是微觀(guān)上的問(wèn)題。農(nóng)村重男輕女思想由來(lái)已久，一直對(duì)女孩的身心發(fā)展造成很多不良影響，由于計(jì)劃生育的實(shí)施，這種情況有所緩解，但依然是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。因此從某種意義上可以說(shuō)女生認(rèn)為的困難并不是真正意義上的家庭困難，只是在同種經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)女孩子的學(xué)業(yè)投資變得“更”困難。表13： 問(wèn)題
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