農(nóng)村初中義務(wù)教育中關(guān)于學(xué)生心理引導(dǎo)問題調(diào)查-全文預(yù)覽
【正文】 男女六年級八年級九年級 A：有用 B：沒用 C：不知道 D：對我來說沒有用在調(diào)查中，很多教師認(rèn)為影響學(xué)生成績的最主要問題是思想認(rèn)識問題，然而，從表9來看“讀書無用論”在學(xué)生中并不盛行，%的學(xué)生對讀書是否有用持懷疑態(tài)度，因此這思想認(rèn)識問題不能僅僅歸為對讀書是否有用的看法上，筆者通過對調(diào)查結(jié)果的進(jìn)一步分析，認(rèn)為影響農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績及未來發(fā)展方向的有以下幾個方面。通過對以上8個表格的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：在學(xué)生看來，學(xué)校硬件條件、教師素質(zhì)、家庭條件和監(jiān)護(hù)人條件并不是影響他們學(xué)業(yè)的主要原因，他們認(rèn)為這些也許會影響自己，但他們更強調(diào)的是自己的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，更關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)成績。表7： 問題：你覺得家里供你初中讀書困難嗎？選 項ABCD未 答誤 差被調(diào)查者選擇各選項的人數(shù)比例（%）總情況—男女 A：很困難 B：比較困難 C：應(yīng)該沒問題 D：還寬裕從表7中C和D看項：%（C和D之和）的學(xué)生認(rèn)為家里供自己上初中沒有問題。但絕大部分的學(xué)生還是認(rèn)可自己學(xué)校的。表2： 問題：你會偏科嗎？選 項A會B不會未 答誤 差被調(diào)查者選擇各選項的人數(shù)比例（%）總 情 況男—女六 年 級—八 年 級九 年 級從表2可以看出：無論從總的情況，還是從男女生、各年級來看，都有較嚴(yán)重地偏科現(xiàn)象。我國農(nóng)村義務(wù)教育在取得一系列成就與巨大進(jìn)步的同時，也存在著許多問題，如相關(guān)法律法規(guī)制度的不完善及其落實不到位問題，農(nóng)村教育經(jīng)費、師資隊伍問題，中小學(xué)課程科學(xué)性問題，學(xué)生輟學(xué)問題，留守孩及農(nóng)村流動兒童教育問題等等，國內(nèi)許多學(xué)者對這些問題做了較為深入的研究，提出了不少很有價值的改革措施，其中由廖其發(fā)主編的《中國農(nóng)村教育問題研究》對整個中國農(nóng)村教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育有著很深入的研究。2005年11月10日，教育部發(fā)布的《中國全民教育國家報告》，確定了“農(nóng)村優(yōu)先實行免費義務(wù)教育”的原則，首次明確了我國實施免費義務(wù)教育的時間表，“到2007年全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都能享受到免費教科書和住宿生活補助，力爭到2010年在全國農(nóng)村地區(qū)全部實行免費義務(wù)教育，2015年在全國普遍實行免費義務(wù)教育”。關(guān) 注 農(nóng) 村 義 務(wù) 教 育 踐 行 科 教 興 國 戰(zhàn) 略農(nóng)村初中義務(wù)教育中關(guān)于學(xué)生心理引導(dǎo)問題調(diào)查 贛南師范學(xué)院 文旅學(xué)院 邱洋海摘要:關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育的問題一直是諸多學(xué)者熱心研究的內(nèi)容,尤其近些年，農(nóng)村義務(wù)隨著經(jīng)濟的發(fā)展正發(fā)生著一系列的變化,而這些變化正對當(dāng)前的義務(wù)教育產(chǎn)生越來越大的影響,很多學(xué)者對于農(nóng)村教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育已經(jīng)提出了很多問題與相關(guān)對策,關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育的各個方面的理論研究日趨完善與成熟,筆者憑著一顆關(guān)注農(nóng)村義務(wù)教育的熱心,對家鄉(xiāng)的義務(wù)教育做了一些調(diào)查,試圖找出一些更實際的問題,從更微觀的角度,從學(xué)生心理的角度來發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育存在的死角,旨在為農(nóng)村的義務(wù)教育更好發(fā)展獻(xiàn)綿薄之力。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,我國農(nóng)村的義務(wù)教育面貌發(fā)生了巨大變化,取得了很大進(jìn)步,改革開放特別是近些年來,國家在制度上保障農(nóng)村義務(wù)教育的實施,在經(jīng)濟上投入巨大的物力財力用于支持農(nóng)村義務(wù)教育,如2004年全國農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(不含城鎮(zhèn)),%,%,%中央財政安排用語農(nóng)村義務(wù)教育的專項資金超過100 億元,比2003年增長了72%,據(jù)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》統(tǒng)計顯示,%,%,%而到了2005年分別是95%,%%%,%%?！辈挥枚嗑镁蛯母旧蠈崿F(xiàn)了“人民教育人民辦”向“義務(wù)教育國家辦”的轉(zhuǎn)變，大大地推進(jìn)了我國農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展?？傮w上來說，學(xué)生對老師上課的水平都偏于好的方面。表4： 問題：你覺得你們學(xué)校出去的學(xué)生比較有希望嗎？選 項ABC未 答誤 差被調(diào)查者選擇各選項的人數(shù)比例（%）總情況男女六年級八年級九年級A：有 B：一般 C：沒什么希望從表4可以看出：%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生有希望，%的學(xué)生認(rèn)為沒什么希望。表6： 問題：對比縣城或其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，你會覺得吃虧嗎？選 項ABC未 答誤 差被調(diào)查者選擇各選項的人數(shù)比例（%）總情況男女 A：很吃虧，不公平 B；還好吧 C：沒什么關(guān)系，關(guān)鍵靠自己從表6可以看出：認(rèn)為在所在學(xué)校學(xué)習(xí)很吃虧，不公平的不足10%，大部分學(xué)生認(rèn)為還行，關(guān)鍵靠自己。絕大部分父母與子女的關(guān)系是正常的。但是，如果把初中義務(wù)教育的問題放到一個初中學(xué)校去看，那學(xué)生的思想品德、個人修養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績及今后的發(fā)展的差異，更應(yīng)該側(cè)重的原因就應(yīng)該是學(xué)生在同一處學(xué)習(xí)生活時在細(xì)微處的差別了，也就是微觀上的問題。農(nóng)村重男輕女思想由來已久，一直對女孩的身心發(fā)展造成很多不良影響，由于計劃生育的實施，這種情況有所緩解，但依然是一個不可忽視的問題。因此從某種意義上可以說女生認(rèn)為的困難并不是真正意義上的家庭困難，只是在同種經(jīng)濟條件下對女孩子的學(xué)業(yè)投資變得“更”困難。表13： 問題
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