關于改進數學教學的幾點意見和思考-全文預覽
【正文】 ?數學課堂中學生的自主探索應當與教師恰當的、及時的和必要的指導相結合 。 ②嘩眾取寵 :看似很漂亮的引入，其實毫無意義。 ④表現程度： 是指學生對教學目標所達到的最低表現水準，用以衡量學生學習表現或學習結果所達到的程度。如“寫出”、“認出”、“識別”、“指明”、“作出”、“畫出”等。學生是數學學習的主人，因此，行為目標描述的應是學生的行為，而不是教師的行為。 ●探索 —— 主動參與特定的數學活動，通過觀察、實驗、推理等活動發(fā)現對象的某些特征或與其他對象的區(qū)別和聯系。 (2)體驗性目標行為動詞 ●經歷 (感受 )—— 在特定的數學活動中，獲得一些初步的經驗。 ●靈活運用 —— 能綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關的方法完成特定的數學任務。 對應數學用語： 理解、概述、推斷、整理、知道、確定、確認、獲得、讀懂、表示、找出 等。這個解釋可簡單概括為“ 知是非 ” 。所采用的目標行為動詞往往是 體驗性 、 過程性 的，如“ 經歷 ”、“ 感受 ”、“ 體會 ”、“ 探索 ”等。所采用的目標行為動詞要求 明確 、 可測量 、 可評價 ，如“ 了解 (認識 )” 、“ 理解 ”、“ 掌握 ”、“ 靈活運用 ”等。 分三個方面 ， 一一列出 。 不同課型的教學目標 ： ?新授課的教學目標 ： 應著重 指明 學生對概念、定義、法則、定理、原理、公式、性質等學習應經歷的具體 過程 和要達到的認知 水平 ，如通過操作實驗或問題情景引入新知，引導學生經歷知識的產生、發(fā)展和形成的過程，并在學習活動過程中，逐步獲得對知識的識記、解釋性理解或探究性理解；同時 關注 學生數學基本能力的 提高 ，數學思想方法的 領悟 、情感態(tài)度的發(fā)展 。 ?知道數學內容中普遍存在著運動、變化、相互聯系和相互轉化的規(guī)律，加深對辨證唯物主義觀點的體驗，在有關內容的學習中，了解我國國情、社會主義建設成就以及中外數學史料，感受數學的美學價值，提高審美情趣，增強愛國主義熱情和民族自尊心、自信心，體會社會責任感和使命感。 ?關于研習能力、批判思維能力、自我調控能力、交流合作能力； ?關于數學抽象、探索和應用的基本方法。 過程與方法 ?過程經歷 ?能力培養(yǎng)與方法習得 ?過程經歷（初中） ?經歷符號化的過程 ， 整數到有理數再到實數的擴展過程；字母代替數 、 建立代數式以及建立函數關系的過程 。關于改進數學教學的幾點 意見和思考 寶山區(qū)教師進修學院教研室 張 波 ?幾點意見的 主要內容 ： 一 、 合理制訂教學目標 二 、 科學安排教學內容 三 、 精心設計教學過程 四、充分重視信息技術 五 、 努力改善學習訓練 六 、 不斷完善教學評價 關于教學目標 ?幾點意見與思考 ： 目標 ： 組織預期要求達到的目的或結果。 ?每一塊都有具體的目標要求 。 ?能力培養(yǎng)與方法習得 初 、 高中有不同的要求 ?關于邏輯推理能力 、 運算能力和空間觀念； ?關于數學探究能力 、 應用能力和創(chuàng)新能力； ?關于運用數學語言的能力 。 ?通過積極參與數學學習和解決問題的活動 ， 發(fā)展主體意識 、 綜合 （ 批判 ）意識 、 評價 （ 合作 ） 意識 。 ?所提出的目標要求，應 符合 學生的認知發(fā)展水平和心理特征， 體現先進的教學理念，并具有 針對性 、層次性 和 可操作性 ；要 明確 教學的基本要求和發(fā)展性目標，反映 統(tǒng)一性 和 個性化 學習的需要。 在現實的制定教學目標中 ， 還有以下幾種 不
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