[教育學]采取有力措施搞好單元過關教育論文-全文預覽
【正文】 仗，得不到教師和同學們的及時幫助才沒有自信心而成為差生的。 。應注意到三個原則：一是公平性，教師對學生要一視同仁，不歧視后進生，堅決避免只認分、不認人的傳統(tǒng)教育習慣，不偏愛學生；二是鼓勵性，所謂鼓勵性，就是只表揚不批評，對那些在單元測試中沒有過關而在平行性測試中達標的學生也要表揚鼓勵，因為我們測試的目的是幫助差生避免學習上的困難，讓他們感受到成功的喜悅，抬起頭來走路；三是主動性，這里所說的主動性是指老師在分析錯題的原因時，不要一味把責任推給學生，要主動承擔教學過程中的責任，從教學的某些方面找出不足，這樣會使師生關系更加密切，更有利于改進教學工作。錯誤原因分析時，既要重視問題的集體矯正，也要注重個性的問題個別矯正。 ，測試的方法一般采取閉考形式，有時也可采取半開的形式，采取何種方式由試題的難易程度確定。二是層次性原則。防止遺忘過快，需要在學過教材后到兩個星期內(nèi)進行鞏固性的練習。課時級形成評價是一種在課堂教學中使用的課時目標達成性的反饋矯正程
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