[教育學(xué)]生活化的數(shù)學(xué)論文卓超-全文預(yù)覽
【正文】 生，其中有些現(xiàn)象發(fā)生的可能性很大如下雨，有些事情發(fā)生的可能性會很小如下雪……”“在我們身邊還有哪些事情可能會發(fā)生？哪些事情根本不可能發(fā)生？哪些事情發(fā)生的可能性很大呢？”通過這一創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入，使學(xué)生對“可能性”這一含義有了初步的感覺。這樣把書本上的知識放在生活中來學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)問題生活化，就能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到身邊處處有數(shù)學(xué)。在這樣貼近生活實際的情景中引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生在動手實踐中產(chǎn)生親身感受的體驗，將抽象的知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，就能較好地幫助學(xué)生分析、理解，化難為易，化復(fù)雜為簡單。精心選取生活素材，構(gòu)建數(shù)學(xué)意義。實施生活化教學(xué)是抑制這一現(xiàn)象產(chǎn)生的最好方法。我就緊緊抓住這份好奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗作為實例，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗探索新知識，掌握新本領(lǐng)?！渡钆c數(shù)學(xué)》龍江鎮(zhèn)新政小學(xué)教師：卓超 .生活化教學(xué)是數(shù)學(xué)課程活動本身的需要，是現(xiàn)實生活本身的需要，也是時代發(fā)展的需要。回顧以往的教學(xué)實踐，我有以下的幾點感想：一、運用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題 小學(xué)生特別是低年級學(xué)生盡管具備了一定的生活經(jīng)驗，但他們對周圍的各種事物、現(xiàn)
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