【正文】 ，每次上網(wǎng)分配的IP地址可能會(huì)不一樣，這跟當(dāng)時(shí)IP地址資源有關(guān)。它的處理速度是網(wǎng)絡(luò)通信的主要瓶頸之一，它的可靠性則直接影響著網(wǎng)絡(luò)互連的質(zhì)量。路由器（Router）是連接因特網(wǎng)中各局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的設(shè)備，它會(huì)根據(jù)信道的情況自動(dòng)選擇和設(shè)定路由，以最佳路徑，按前后順序發(fā)送信號(hào)的設(shè)備。 Internet上的服務(wù)器也稱為Web服務(wù)器,是一臺(tái)在Internet上具有獨(dú)立IP地址的計(jì)算機(jī),可以向Internet上的客戶機(jī)提供WWW、Email和FTP等各種Internet服務(wù)。當(dāng)Web瀏覽器（客戶端）連到服務(wù)器上并請(qǐng)求文件時(shí)，服務(wù)器將處理該請(qǐng)求并將文件發(fā)送到該瀏覽器上，附帶的信息會(huì)告訴瀏覽器如何查看該文件（即文件類型）。顧名思義，就是專門用來傳輸文件的協(xié)議。一般校園網(wǎng)服務(wù)器群中， 多數(shù)沒有配備DNS服務(wù)器，而是依賴于ISP 提供的DNS 服務(wù)，而這種方式存在一些缺點(diǎn)，如：增加了出口的壓力、外網(wǎng)DNS 不穩(wěn)定、地址時(shí)有變動(dòng)，若校園網(wǎng)使用了活動(dòng)目錄， 每次信息的變化都需要和ISP 通信， 而ISP必為此編輯域區(qū)文件，信息的轉(zhuǎn)變有時(shí)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，有時(shí)延遲可達(dá)到72 小時(shí)或者更多等。在教學(xué)區(qū)有六棟大樓，則需六個(gè)子網(wǎng)，所以同樣從主機(jī)號(hào)中借高3位就行了。對(duì)于辦公區(qū)來說，只要從子網(wǎng)號(hào)部分3位中借最低位。假設(shè)每層樓有25間宿舍，有六樓，則總的就有20棟宿舍樓。 題意分析題目中總的信息點(diǎn)數(shù)為3845個(gè)，最少要分配一個(gè)B類IP地址才能容納。2）、匯聚層匯聚層是各校區(qū)的數(shù)據(jù)匯聚平臺(tái)，為全網(wǎng)提供了快速交換支持，是各區(qū)域數(shù)據(jù)、媒體流會(huì)聚主節(jié)點(diǎn)。 一般各信息點(diǎn)位置分布在各樓層，在教學(xué)樓內(nèi)采用星形結(jié)構(gòu)。 4）、路由器：路由器是連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)斷的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，它能將不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段間的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行“翻譯”，以使他們能夠相互“讀”懂對(duì)方的數(shù)據(jù)，從而構(gòu)成一個(gè)更大的網(wǎng)絡(luò)。5）、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)設(shè)置與校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：如下圖11 圖11 1）、服務(wù)器：服務(wù)器是網(wǎng)絡(luò)上一種客戶端為計(jì)算機(jī)提供各種服務(wù)的高性能的計(jì)算機(jī)。3）、對(duì)于生活區(qū)的安排：考慮到宿舍對(duì)于網(wǎng)絡(luò)需求的質(zhì)量和擴(kuò)建的要求，在生活區(qū)的中心十號(hào)樓安置一個(gè)分布層主交換機(jī)S3528P，在每一個(gè)宿舍樓都安裝一個(gè)工作組交換機(jī)華為 Quidway S3928PEI。辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)和生活區(qū)都應(yīng)該是一個(gè)獨(dú) 立的網(wǎng)絡(luò)，其中教學(xué)區(qū)的網(wǎng)絡(luò)又應(yīng)分為多個(gè)子網(wǎng)，比如每個(gè)系別應(yīng)是一個(gè)獨(dú)立子網(wǎng)，而各個(gè)子網(wǎng)間應(yīng)該邏輯上相聯(lián)，使得各系部在日常教學(xué)和科研中可以相互傳送信息。比如學(xué)校學(xué)生可以進(jìn)行查詢自己的學(xué)習(xí)考試成績(jī)但不能擅自篡改自己的成績(jī)數(shù)據(jù)，外部非相關(guān)人員不能夠獲取學(xué)校的人事信息等。系統(tǒng)應(yīng)能提供網(wǎng)絡(luò)層的安全手段防止系統(tǒng)外部成員的非法侵入以及操作人員的越級(jí)操作，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全性。1）、對(duì)外：能夠支持多用戶同時(shí)瀏覽Internet；提供基本的Internet網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，如電子郵件、文件傳輸、遠(yuǎn)程登錄、新聞組討論、電子公告牌、域名服務(wù)；高質(zhì)量地支持多種應(yīng)用，用戶在權(quán)限允許的范圍內(nèi)可以使用Internet上的Web訪問、Email收發(fā)、FTP（文件傳輸）、新聞組、討論組、個(gè)人主頁等服務(wù)；2）、對(duì)內(nèi)：用戶能夠連接校內(nèi)教務(wù)處、黨政辦公樓、圖書館以及教學(xué)區(qū)中所有辦公樓中的PC，實(shí)現(xiàn)他們之間的互通信息；能夠提供豐富的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)廣泛的軟件、硬件資源共享，包括：校內(nèi)各個(gè)管理機(jī)構(gòu)的辦公自動(dòng)化、提供圖書和文獻(xiàn)查詢與檢索服務(wù)、校內(nèi)服務(wù)器提供共享軟件及各種共享文件服務(wù)；靈活便利的身份認(rèn)證和計(jì)費(fèi)。 1)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)采用國際上最流行和標(biāo)準(zhǔn)的TCP/IP協(xié)議。 4）、對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的訪問提供完善的權(quán)限控制。(如：實(shí)時(shí)多媒體視／音頻、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等)，為教育信息的及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、存儲(chǔ)和傳輸?shù)忍峁┕ぞ吆途W(wǎng)絡(luò)環(huán)境(如：電子郵件、文件共享、WWW信息查詢等)。形象化、交互性的教學(xué)以及海量的教學(xué)資源，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)校管理和輔助教學(xué)、科研活動(dòng)中顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)勢(shì)在必行。隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是學(xué)校向信息化發(fā)展的必然選擇，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個(gè)非常龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它不僅為現(xiàn)代化教學(xué)、綜合信息管理和辦公自動(dòng)化等一系列應(yīng)用提供基本操作平臺(tái)，而且能提供多種應(yīng)用服務(wù)，使信息能及時(shí)、準(zhǔn)確地傳送給各個(gè)系統(tǒng)。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。通過這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了服務(wù)器的識(shí)別和測(cè)試；熟悉了windows server 2003；了解了FTP搭建方法；以及如何提高服務(wù)器的性能等等，掌握了個(gè)人防火墻的設(shè)置方法，通過查詢資料，也了解了高校服務(wù)器的架構(gòu)原理。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！我們組從老師提供的三個(gè)題目中選擇了校園網(wǎng)組建，通過分析題目的要求，在小組內(nèi)進(jìn)行分工，由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)各成員的工作量大小，負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)總體的實(shí)驗(yàn)安排與布置；2．對(duì)所選擇的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的題目進(jìn)行資料的搜集與整理；．3．根據(jù)題目的要求進(jìn)行IP地址劃分，劃分出子網(wǎng)，并根據(jù)該劃分繪制出網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D第二天：系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)：；，對(duì)設(shè)備進(jìn)行選型； 第三天：局域網(wǎng)組建及服務(wù)的配置：，對(duì)設(shè)備和服務(wù)器進(jìn)行配置，并制作一些網(wǎng)頁，放入web服務(wù)器內(nèi)，進(jìn)行Web服務(wù)的測(cè)試，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建一個(gè)ftp服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)文件的上、下傳；，配置相關(guān)文件，可以對(duì)局域網(wǎng)內(nèi)的主機(jī)作域名解析；，配置相關(guān)文件，可以對(duì)局域網(wǎng)內(nèi)的主機(jī)進(jìn)行動(dòng)態(tài)IP地址的分配；第四天：課程設(shè)計(jì)任務(wù)的完成，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行完善，并開始填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：，督促各成員完成所分工的任務(wù)，列出各組員的任務(wù)完成情況；，工作計(jì)劃及安排，組員根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程填寫自己的報(bào)告，并完成總結(jié)；第五天：提交報(bào)告，并完成教師的提問1．指導(dǎo)教師到各組檢查課程設(shè)計(jì)的完成情況，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行提問，每個(gè)學(xué)生回答相關(guān)問題，并根據(jù)學(xué)生回答結(jié)果、工作量的大小、任務(wù)完成情況給予評(píng)價(jià)打分；2．學(xué)生提交打印稿及電子稿的課程設(shè)計(jì)報(bào)告。工作計(jì)劃及安排：第一天：課題介紹、任務(wù)要求，分組、總體設(shè)計(jì)1．我們是第10組，由2人組成，推選出1人任組長(zhǎng)。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠