《教授教化目標請求》ppt課件-全文預覽
【正文】 圖畫記事 祥步侵哇明免廣七捶振娛佳滴鑄銘宜跺琴邱鯉顛蝶洛督涌敵出癥獵丟辱滌[教學目的要求][教學目的要求] 文字的發(fā)展和改革 一、文字體系發(fā)展的三個階段 表意：由記事圖畫直接發(fā)展出來，象形字、會意字 表意兼表音：意音文字體系包含三種不同類型： 表意字、借表意字充當表音字（假借字）、兼用表意表音兩種方法的字（形聲字）。 a、結繩； b刻木。漢字表達意義的組合和漢語的結構規(guī)律是一一對應的，是以漢語的語法規(guī)則為存在前提的。 漢字的字形不限于和一種讀音掛鉤，古今的漢字讀音有異，不同地域的讀音也有差別，但是字形不變，不會影響意義的理解。 不同的文字的區(qū)別就是“形、音、義”關系的不同，也就是說，文字記錄語言的方式不同，就產生不同的文字體系。 另外，隨著自身的發(fā)展，文字作為人類最重要的輔助性交際工具，發(fā)揮了越來越大的作用。 文字還具有示差性的重要特點。 文字是一套符號系統(tǒng)，它是記錄語言的一套書寫符號系統(tǒng)。 【 教學內容 】 文字的性質與作用 文字的起源 文字的發(fā)展與改革 洗臭壯盔姿訴豐鈾扛召剛餞酵鐵婿喳但滇榮錘汞沮鋇渾孟廖嶺遜嬰菩萌撣[教學目的要求][教學目的要求] 一、文字的性質 定義：文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，是由字音、字形、字義三個方面組成的統(tǒng)一體（缺一不可）。 文字作為記錄語言的符號，具有假定性。 ? 文字對語言的豐富和發(fā)展也起了一定的作用 。 文字用“字形”通過“讀音”和語言的語素或者詞產生聯系。 漢字往往可以通過字形斷定義類。漢字始終是一種文字，是符合文字和語言的關系這一規(guī)律的。 ②實物記事。圖畫記事記錄了事物（簡化圖形就可以記錄語言中的語素或詞）正是文字產生的前身。 從造字法看，漢字的總趨向是由表意向表音發(fā)展。 （ 2）輔音字母文字 輔音字母
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