孤獨之旅》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 ?作文考查增加了“書寫美觀”的要求，在評分標(biāo)準(zhǔn)和具體閱卷中將特別體現(xiàn)。 ?“篩選信息”題， 選擇題， 2分。 歸納小說主題： 通過寫李京京渴望表達親情的心聲來呼吁教育工作者要尊重每個學(xué)生的真情，批評了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來 。 (2)李京京糾正同學(xué)的朗讀遭到嘲笑。 孤獨 ， 就是其中最貴重的一筆 ，是生活或早或晚都要給予每個人的一道 殘酷又美麗 的題目 ?！? —— 曹文軒小說： 《 青銅葵花 》 苦難能鍛煉一個人也能毀滅一個人。 ?杜小康的心理變化過程： 剛剛出發(fā)時： 到達蘆蕩時： 蘆蕩安頓后： 住段時間后： 雨后天晴時： 杜小康 不成熟 成 熟 成長之旅 茫然 恐懼 害怕 膽怯 孤獨 單調(diào) 不再忽然地恐慌 堅強 張大 孤獨之旅 五、討論思考： （你覺得文中杜小康感受到那些方面的 “ 孤獨 ” ？） ?離鄉(xiāng)背井 的孤獨 ?別離母親與伙伴 的孤獨 ?單調(diào)乏味生活 的孤獨 ?前途迷茫與未知 的孤獨 ?空曠浩茫環(huán)境 的孤獨 寂寞痛苦 恐懼 孤獨 磨難 結(jié)合課文說說“孤獨”有什么含義？ 跟著杜小康，走完了這段孤獨之旅，我想我們每個同學(xué)的內(nèi)心一定品嘗到了一份孤獨的味道，酸甜苦辣咸盡在其中。 （ 227）寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩。 挑弄，引逗。 笑著鬧著。 二、背景介紹： 嬉鬧 ( ) 覓食 ( ) 驅(qū)除 ( ) 戳破 ( ) 舊茬兒 ( ) 雍 ( ) 撩逗 ( ) 厚實： 嬉鬧： 覓食： 驅(qū)除： 回應(yīng)： 撩逗： 歇斯底里： xī m236。描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既
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