戰(zhàn)略性績(jī)效管理工具-全文預(yù)覽
【正文】 參與 ? 改善溝通 ,增加凝聚力 ? 提升個(gè)人能力 ,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力 ? 改善績(jī)效 ? 改善時(shí)間管理 ? 有效的管理工具 首頁(yè) 返回 結(jié)束 目標(biāo)管理 標(biāo)桿管理 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法 平衡計(jì)分卡 教學(xué)內(nèi)容 首頁(yè) 返回 結(jié)束 標(biāo)桿管理的起源 ? 標(biāo)桿管理起源于 20世紀(jì) 70年代末80年代初，在美國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)日本的運(yùn)動(dòng)中，首先開(kāi)辟標(biāo)桿管理先河的是 施樂(lè)公司 。第二章 戰(zhàn)略性績(jī)效管理工具 系別：政法分院 專業(yè)：人力資源管理 課程：績(jī)效管理 教師：方宏 首頁(yè) 返回 結(jié)束 教學(xué)目錄 課程導(dǎo)入 2 復(fù)習(xí)總結(jié) 4 教學(xué)目標(biāo) 3 1教學(xué)內(nèi)容 3 首頁(yè) 返回 結(jié)束 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解從 19世紀(jì) 50年代至今績(jī)效管理工具的發(fā)展進(jìn)程。 首頁(yè) 返回 結(jié)束 教學(xué)目錄 課程導(dǎo)入 2 復(fù)習(xí)總結(jié) 4 教學(xué)目標(biāo) 3 1教學(xué)內(nèi)容 3 首頁(yè) 返回 結(jié)束 戰(zhàn)略性績(jī)效管理工具的發(fā)展進(jìn)程 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 目標(biāo)管理 標(biāo)桿管理 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo) 平衡計(jì)分卡 20世紀(jì) 50年代之前 20世紀(jì) 50— 70年代 20世紀(jì) 70年代底 80年代初 20世紀(jì) 80年代 20世紀(jì) 90年代以后 關(guān) 注 經(jīng) 營(yíng) 功 能 在 縱 向 上 不 斷 提 升 評(píng)價(jià)內(nèi)容范圍在橫向上不斷拓展 首頁(yè) 返回 結(jié)束 各種戰(zhàn)略性績(jī)效管理工具的比較 名稱 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 目標(biāo)管理 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo) 平衡計(jì)分卡 產(chǎn)生時(shí)代 50年代以前 50— 70年代 80年代 90年代以后 性質(zhì) 簡(jiǎn)單方式 管理思想 （工作與人的結(jié)合） 分解指標(biāo)的工具 理論體系 關(guān)注 考核 管理、考核（關(guān)注過(guò)程） 考核、管理（關(guān)注結(jié)果） 管理、考核（關(guān)注過(guò)程和結(jié)果） 特點(diǎn) 個(gè)人 個(gè)人（參與） 組織、群體、個(gè)人 組織、群體、個(gè)人 表現(xiàn) 工作的數(shù)量、 工作的質(zhì)量、 工作的態(tài)度、 …… 我想做 我要做 戰(zhàn)略 關(guān)鍵成功領(lǐng)域
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