【摘要】企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展前言本講座將從以下三個(gè)方面對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行討論:w從競(jìng)爭(zhēng)的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展w從組織結(jié)構(gòu)的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展w從財(cái)務(wù)管理的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展第一部分從競(jìng)爭(zhēng)的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展目錄w影響企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的三大要素w對(duì)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的四大威脅w企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
2025-02-20 13:43
【摘要】1第四章環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題一、環(huán)境的定義環(huán)境是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體,包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。6月5日—世界環(huán)境日2
2025-05-10 08:50
【摘要】區(qū)域和產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施農(nóng)業(yè)區(qū)與商品農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)搭建解題模板?基本邏輯:圍繞涉及到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各要素與環(huán)節(jié),一一提出針對(duì)性措施.措施的分類是為了更好的理解和記憶,分類標(biāo)準(zhǔn)不作為答題的一部分.?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參與要素:動(dòng)植物種苗(生產(chǎn)對(duì)象)、產(chǎn)品、土地、其它生物、工具、化肥農(nóng)藥、人(生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者、組織者)、基礎(chǔ)設(shè)施、政府。?
2025-06-21 08:05
【摘要】1是什么?么做?2為什么?本課復(fù)習(xí)目標(biāo)具體目標(biāo)(考試范圍與要求)?、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及對(duì)社會(huì)的影響?、資源、環(huán)境問(wèn)題的措施??,人人有責(zé),要從我做起,從身邊的小事做起,守護(hù)好我們共有的家園。樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí),懂得落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的意義(1)是
2025-05-06 18:09
【摘要】該課件由【語(yǔ)文公社】2022/6/3可持續(xù)發(fā)展2022/6/3該課件由【語(yǔ)文公社】A、水土流失嚴(yán)重B、糧食大幅減產(chǎn)C、盲目擴(kuò)大耕地D、自然災(zāi)害頻繁E、土壤肥力下降F、人口急劇增長(zhǎng)G、毀林開(kāi)荒FCGADEB練習(xí):將正確選項(xiàng)的字母填入下圖的適當(dāng)位置2022/6/3
2025-05-12 06:56
【摘要】可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展:新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)指南?可持續(xù)發(fā)展教育:實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵?教育可持續(xù)發(fā)展:新的教育發(fā)展觀主講馬佳宏教授Email可持續(xù)發(fā)展是指“
2025-01-25 15:59
【摘要】實(shí)施戰(zhàn)略性人力資源管理、創(chuàng)造持續(xù)佳績(jī)二零零二年版4/2/20230今日議題1、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和人力資源管理2、通過(guò)組織再造,實(shí)施人力資源戰(zhàn)略3、新華信人力資源案例4/2/20231實(shí)施戰(zhàn)略性人力資源管理是公司戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的有力保證戰(zhàn)略制定戰(zhàn)略實(shí)施做正確的事DOTHERIGHTTHING正
2025-02-09 19:10
【摘要】戰(zhàn)略管理與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展—兼談當(dāng)前形勢(shì)下的企業(yè)對(duì)策王立生博士、副教授、碩導(dǎo)山東大學(xué)管理學(xué)院1山東大學(xué)管理學(xué)院王立生2企業(yè)兼職:濟(jì)南賽智管理咨詢有限公司合伙人濟(jì)南嘉道能源技術(shù)有限公司顧問(wèn)為山東海龍、山東?;椙f電力、浙江電信、濰坊港華
2025-01-04 03:47
【摘要】人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究彭劍鋒教授......教學(xué)特點(diǎn)?拉開(kāi)與本科生課程的檔次,強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向,系統(tǒng)思考,追蹤理論前沿,緊貼實(shí)踐需求。?適應(yīng)研究生教學(xué)及知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求,采取系統(tǒng)專題講座的方式。通過(guò)問(wèn)題提出——文獻(xiàn)研究——系統(tǒng)思考框架——案例實(shí)證的研究與討論方式,從企業(yè)現(xiàn)代人力資源管理面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)出發(fā),結(jié)合當(dāng)前理論界
2025-03-10 21:13
【摘要】47、能源和可持續(xù)發(fā)展一、教學(xué)目標(biāo)1、知道能源的分類,了解化石能源、一次能源、二次能源、生物質(zhì)能的概念,知道哪些屬于不可再生能源,哪些屬于可再生能源2、認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化3、了解核能、裂變、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)和聚變的有關(guān)知識(shí),知道核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題4、初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu),知道太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)5、大致了解太陽(yáng)能的利用方式
2025-06-29 08:15
【摘要】企業(yè)的【可持續(xù)發(fā)展】和【培訓(xùn)體系】培訓(xùn)與發(fā)展為什么稱之為“T+D”?沒(méi)有培訓(xùn)功能的管理發(fā)展規(guī)劃,什么樣??沒(méi)有管理發(fā)展規(guī)劃的培訓(xùn)體系,什么用??什么是【人員規(guī)劃】、【接班人規(guī)劃】??【人員規(guī)劃】對(duì)學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、人的定義?什么是【職代規(guī)劃】??什么是【管理梯隊(duì)培養(yǎng)三三制】??分析縱向發(fā)展局限性,橫向
2025-02-27 00:57
【摘要】企業(yè)的【可持續(xù)發(fā)展】和【培訓(xùn)體系】培訓(xùn)與發(fā)展為什么稱之為“T+D”?沒(méi)有培訓(xùn)功能的管理發(fā)展規(guī)劃,什么樣??沒(méi)有管理發(fā)展規(guī)劃的培訓(xùn)體系,什么用??什么是【人員規(guī)劃】、【接班人規(guī)劃】??【人員規(guī)劃】對(duì)學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、人的定義?什么是【職代規(guī)劃】??什么是【管理梯隊(duì)培養(yǎng)三三制
2025-02-27 01:01
【摘要】企業(yè)的【可持續(xù)發(fā)展】和【培訓(xùn)體系】培訓(xùn)與發(fā)展為什么稱之為“T+D”?沒(méi)有培訓(xùn)功能的管理發(fā)展規(guī)劃,什么樣??沒(méi)有管理發(fā)展規(guī)劃的培訓(xùn)體系,什么用??什么是【人員規(guī)劃】、【接班人規(guī)劃】??【人員規(guī)劃】對(duì)學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、人的定義?什么是【職代規(guī)劃】??什么是【管理梯隊(duì)培養(yǎng)三三制】??分析縱向發(fā)展局限性,橫向發(fā)展的
2025-02-27 00:59
2025-01-25 16:01