【正文】 以不能用關系代詞，由于從句前面強調的是 days這樣一個時間概念，所以應該用 when 而不是 where。關系代詞不論是 which 還是 that 在語義上都是指代前面的某個東西，并且 which 和 that 指代的這個東西必須得在從句中占語義的一個部分，當如果定語從句的語義不完整時，就考慮用 which 或者 that。 any D. a 。 the D. a。 8. Your story is perfect。 到這里，有人可能會有一些疑惑，為 什么有時候 the +名詞就是泛指而有的時候就是特指，語法不是固定的嗎？其實，任何一句話所強調的語義必須是把這句話整體讀完之后才能知道的，英語這門語言是句子決定單詞意思而不是單詞決定句子意思。 從語義上來看， the 這個詞的語義是 “ 這個，或者這類 ” ， a 或者 an 表 示 “ 一個或者一類 ” 。 （ 3）如果做主語的名次是由分數（或者百分數） +of+詞組構成，其動詞形式依照of 詞組的名次類別而定 不論是幾分之幾，還是百分之幾， 這句話在語義上強調的重點都是 of 后面所根的詞組，那么謂語動詞和這個詞組保持一致也就沒什么可奇怪的了。而 nor ,neither nor 表達的語義是既不 ? 也不，舉個例子，當我們在說 “ 他做不了這件事，你也不行 ” 這個語義時，你強調的是前面半句還是后面半句？當然是后面，既然語義強調的是后面，后面的動詞也應該和后面強調得助于保持一致了。 4固定搭配及各種語法知識。 二、完型 （一） 完型的考點 。那 doing 強調的語義又是什么呢？不就是強調 doing這個動作和前面那個動作是同時產生的沒有時間先后 關系 嘛。而中文相對語義不精確給人帶來的歧義就較大。我們知道，任何一門語言的最基本的功能就是表達人類想表達的意思，所有的語法點也都應該必須符合語義。就拿語法來說，現在的學生仍就靠“ 死記硬背 ” 來掌握知識點，在根本不理解語法知識為什么這么規(guī)定的情況下就進行機械地記憶 ， 只會大量浪費學生的學習時間并降低學習效率。我們都知道，不管是英語還是中文，都是表達人類意思的，那么在說話的時候，是英文給人帶來歧義少呢還是中文？讓我們來舉個例子，一個小學生在翻譯老師 他留的英語作業(yè)時犯了這樣一個錯誤 ，他把 “ 我父親 ” 翻成了 “I father”, 我們以前總是告訴學生 “ I 是主格， my 是物主性代詞 ” ，讓學生把 I 改成 my,這就是機械地記憶而沒有從語義的角度去研究這個知識點，英語之所以能成為全世界通用的一門語言，其中很大一部分原因就是因為英語的語義比較精確，給人帶來的歧義較少。 To do 表示什么語義 ？不就是強調 to do 這個動作和前面的動作有時間先后關系嘛！。再看一個，我們高中常常會背 stop doing sth 和 stop to do sth，其實也沒有必要死記，根據語義來理解一下，假如我表達的語義是 “ 停止做某事 ” ，應該用 doing 還是 to do，停止做某事，你如果不是正在做著這件事我怎 么停止，當然跟 doing，而當我表達的語義是 “ 停下來去做某事 ” 時，不應該是先停下來 去做某事嘛，有時間后 先 關系，那就應該寫成 to do。 、上下段 、 句子內部的邏輯關系。那就應該個這兩個中的隨便一個保持一致就可以了，但畢竟動詞離后面那個東西較近，為了省事就根后面那個東西保持一致就可以了。 （２）當主語后面跟有 in addition to, with , along with, together with ,except等詞組時，后面的動詞形式取決于主語本身的形式 從語義上來理解這條語法并不難，因為這些詞在語義上都是補充說明的意思，那就爭鳴這句話所強調的重點應該是這些詞前面的那個主語，后面的謂語動詞和主語保持一致也就不足為奇了。 （ 5） 當主語由 a portion of , a series of, a pile of , a panel of+名詞構成，玖久環(huán)球教育： Tel:010— 51658076 地址：北京市海淀區(qū)蘇州街 18 號長遠天地大廈 A2 座 611 室 第 4 頁 不管名詞的類別如何，動詞常用單數 這些詞組表示的語義應該和后面的名詞構成一個整體意思，這個意思是一個大類，不管是一系列，一組，在語義上都強調的是 “ 一個 ” 整體，動詞之所以用單數，原因就在這里了 2 定冠詞與不定冠詞 （ 1）定冠詞與單數可數名詞搭配，往往可以泛指一類人或物，定冠詞和某些形容詞或者分詞連用，表示類別或抽象概念。 I met an old man in the street. 在這句話中，說話人雖然沒有道出姓名但所指的仍為某一個特定老人。 好，下面我們來看幾道題，來加強一下對于 a an the 的語義的理解。 a C. the 。 much C. the 。 我們來想一下，美國的文盲根本不知道什么是關系代詞和關系副詞，也不知道這句話中什么是主謂賓什么是定狀補，但就是這幫文盲在說話時 ， 用到了定語從句也絕對不會用錯，為什么， 就是根據語義。 I still remember the days which we spent together. 我們來看一個從句中的語義在不加 which 時是否完整， we spent together 強調的是 “ 我們在一起度過的 ” ，語意顯然不完整，應當通過 which 指代的東西把從句的語義補充完整。 He ordered that all the books be send at once. 這句話中， books 和 be 動詞之間的 should 被省略掉了，而 should 表示的語義是應該， 也就是說只要一個動詞表示的語義后面可以跟 “ 應該 ” 這個語義的時候，都可以用 Be 型虛擬式 而我們看一下上面我們列出的這些詞匯，后面的從句中其實在語義上都會有 “ 應該 ” 的意思，明白了以后，我們應該知道能用上這條語法原則的并不止上面列出的這些詞，還有很多，只要語義符合我剛才所說的要求就可以了，例如 ： 如果 是 動詞move（提議）的時候，這條原則同樣適用。 Were 型虛擬式 （ 1） Were 型虛擬式常常用于 if， if only, as if, as though, though 引導的條件狀語和讓步狀語分 句 中。 （ 2） Were 型虛擬式常常用于 wish, would rather, suppose, imagine 之后的 that分句中， 大多 是一種臆想的情況。 ” 很明顯，今天是走不了的，只是說話人的一種臆想， B 的 一般 現在時表示動作時常發(fā)生，就證明已經走了，語意不對， D 的完成時態(tài)也證明這個動作已經發(fā)生了，語意也不對。只能是在 A 和 C 中選一個，由于后面 有 now,表明正確玖久環(huán)球教育： Tel:010— 51658076 地址：北京市海淀區(qū)蘇州街 18 號長遠天地大廈 A2 座 611 室 第 8 頁 答案應該與現在的狀態(tài)在語義上有一些關系，所以只有 C 在表達方式上與現在時態(tài)有點關系。 （ 2）當句首狀語為方位詞或者擬聲詞，謂語動詞為 go， e 等表示位置轉移的動作動詞時，通常用全部倒裝 The door burst open and in rushed the crowd. 這句話強調的精確語義應該是 “ 門被撞開了，一幫人闖進了屋里 ” ，強調的進屋這樣一個狀態(tài)，如果用正常語序： The doZHor burst open and the crowd rushed in. 這 句話強調的就不是進屋這樣一個狀態(tài)而是闖這樣一個動作。那為什么不用全部倒裝而用部分倒裝呢？讓我們假設一下，如果這句話采用了全部倒裝，這句話的句型就是這樣的： only yesterday find out he that his watch was missing. 感覺到語義讀起來不太順，就是因為如果變成全部倒裝會讓讀者讀到這句話在語義上理解有 一些困難 ， 所以采用的部分倒裝。讓我們來看一個例句 The earth rotates on its axis. 這句話的語義是 “ 地球繞著自己的軸旋轉 ” ，繞這個動作不僅現在會存在，將來很長一段時間也會存在符合一般現在時態(tài)所強調的語義，所以用一般現在時。 玖久環(huán)球教育： Tel:010— 51658076 地址：北京市海淀區(qū)蘇州街 18 號長遠天地大廈 A2 座 611 室 第 10 頁 ② 現在進行時 顧名思義，這個時態(tài)也會和現在這個時間段有關系，并且這個動作應該是在 “ 進行中 ” ，這就 是 現在進行時所強調的語義。再舉個例子“ 過去完成時 ” ，這個時態(tài)強調的不就是這個動作在過去的某個時間就已經完成了嘛，那這個動作什么時候開始的呢？就應該是過去的過去了。答案是 D。 That 這個詞匯咱們再定語從句中已經分析過了，它的語義相對寬泛，甚至可以沒有任何意思，從這點上我們就可以知道 that 后面引導的名詞性從句在語義上應該是完整的，因為that 語義比較寬泛。一個主語從句，如果由 whether 引導，由于 whether 的語義相對比較固定，所以不會給人帶來歧義，但如果換成 if，則不同人對這個詞匯的理解可能就會產生偏差，進而對整句話所強調的語義在理解上產生偏差 ， 這是 違反英語語義精確性的。下面我們來看幾個題 She doesn’t know to get married or to wait. A if B whether C when D how 這句話強調的語義是 “ 她不知道是應該結婚還是再等一會兒 ” 。 玖久環(huán)球教育： Tel:010— 51658076 地址：北京市海淀區(qū)蘇州街 18 號長遠天地大廈 A2 座 611 室 第 13 頁 常 見介詞語義理解 After 這次詞匯所強調的精確的語義應該是“帶有順序的在 … ..之后”，而不是簡單的在 … ..之后。符合這種含義的句子還有很多，我們再看一個句子。 after 和 behind 的區(qū)別主要有以下幾點： 1． 在用于表達地點位置的時候， after 一般用于表示順序的先后，而 behind 則表示位置的前后關系。 第一句中，按照去的方向，路過劇院后的第 2 幢房子便是艾麗絲的，而房子根本不在劇院后面， after 在這兒只強調順序。 例： The dog is running after the burglar. 狗在追那個入室盜竊的賊。 例： Please close the door after you. 請隨手把門關上。 After 只是單純的強調時間先后順序，而 behind 則側重于表示 “遲于┅┅，落后于”的概念。我們在初中都學過 at 這個詞匯有這些用法，例如：arrive at 后面跟小地方， at 后面跟精確的時間，這些用法其實都是根據 at 表示在一個點上這個含義演化來的。我們來看幾個例句： I can feel by her tone that she is at her worst. The two countries are at war. She is very good at swimming. （ 3） 表示動作的方向，這個語義相對比較好理解，我們來看一下例句就可以明白了。 He promised me to e on Saturday night. 這句話強調的就是 e 這個動作在 Saturday Everything is done now on your advice. 這句話強調的語義是“在 advice 這種狀態(tài)下，一切都辦妥了” 從這幾個例句我們能看出，除了第一句中的 on 能夠翻譯成“在 … 上面”之外，其他幾個句子 on 的意思都不是，但只要能夠把握 on 這個詞表示“狀態(tài)持續(xù)”這個基本含義，不論語境怎么變，我們都可以知道，在這個語境中 ， on 到底是什么意思。而既然 into 前面不能加靜態(tài)的介詞， c 和 d 就肯定不行了。這句話強調的是動態(tài)的過程還是靜態(tài)的結果。 The new ernew customs and new habits. A brought back B brought up C brought out D brought in 這句話強調的意思是“新來的人帶來了新的風俗和習慣” a 肯定不行，因為 back 是回來的意思，如果用這個語義就表示這些習慣和風俗原來就有只不過后來離開了現在又回來了，而原文強調的新的風俗習慣，與語義不符。 The passenger was tired and walked more slowly but he got home A after all B at all C above all D in all 這句話的語義是“這位旅客疲勞并且步行緩慢，但他還是到家了。 玖久環(huán)球教育：