法語教學(xué)中的文化問題-全文預(yù)覽
【正文】 絡(luò)平臺(tái)的大學(xué)英語教學(xué)新模式 [J].高等函授 ,2022,(23)。estlafautaRous. 這是伏爾泰之 過 ,這是盧梭之過 ,實(shí) 在令人百思不得其解 .其實(shí) ,此話源于雨果在《悲慘世界》 中提及的一首諷刺詩歌 ,喻指把一切責(zé)任都推給他人 .此句 的文化語境即為自 1789年法國大革命以來 ,保守分子將法 國所有不幸都?xì)w罪于伏爾泰和盧梭 .由此可見 ,在反映文化 方面 ,語言具有民族性 .教師應(yīng)該在教學(xué)中將法國文化的滲 透貫徹始終 ,從語音 ,詞匯 ,語法結(jié)構(gòu)等各方面探尋法蘭西民 族文化歷史的沉淀 . 綜上所述 ,外語教學(xué)的最終目的是使學(xué)生正確掌握和熟 練運(yùn)用所學(xué)語言 ,而不僅是傳授語言知識(shí)點(diǎn) ,教師有必要在 滿足學(xué)生知識(shí)積累的同時(shí)注重培養(yǎng)他們的 交際能力和文化 素養(yǎng) .因?yàn)槿祟愓麄€(gè)言語交際過程要受到相應(yīng)的文化規(guī)則 的制約 ,學(xué)習(xí)外語意味著學(xué)習(xí)跨文化的交際 ,學(xué)習(xí)另一種思 維方式和語言習(xí)慣 .在教學(xué)過程中 ,將語言置身于多姿多彩 的法蘭西文化中 ,讓學(xué)生懷著更大熱情去探索 ,去領(lǐng)悟 ,才能 充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性 ,不斷提高語言交際的技能 .文化問 題的深入討論 ,必將有利于更好地貫徹教學(xué)大綱 ,提高我國 法語教學(xué)的整體水平 .◇ 參考文獻(xiàn) 1趙愛國 ,姜雅明 .應(yīng)用語言文化學(xué)概論 [M].上海上 海外語教育出版社 ,2022 2方仁杰 .法語社會(huì)語言學(xué) [M].長春吉林人民出版 社 .2022 3許力生 .跨語言研究的跨文化視野 [M].上海上海 外語教育出版社 ,2022 [責(zé)任編輯 :一然 ] 。上海外語教育出版社 ,2022 6李海潮 .基于交互式網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)管理平臺(tái) 下的英 語教學(xué)模式初探 [J].科技信息 ,2022,(35):233 7李慶新 .基于《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的大學(xué)英語 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)研究 [J].岱宗學(xué)刊 ,2022,(13):(80— 81 8粱莉 .基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐研究 [J].吉林教育 ,2022,(31):56 9劉盈利 .BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)輔助英語專業(yè)聽力教學(xué)模 式探索 [J].科教文匯 ,2022,(05):105— 106 1O宋濤 .Blaekboard教學(xué)平臺(tái)在英語教學(xué)中的使用效 果調(diào)查 [J].湖南科技學(xué)院 ,2022,(7):157 11 朱蕓 .基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的大學(xué)英語教學(xué) [J].雞 西大學(xué) ,2022,(34):72— 73 [責(zé)任編輯 :文哲 ] (上接第 90頁 )六種技巧 ,而是
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