麥可思教學(xué)質(zhì)量管理平臺簡介-全文預(yù)覽
【正文】 提供便利。比如，只有少量學(xué)生反映 必修課 課程難的情況下， 本平臺 可以讓 用戶 選擇是否應(yīng)該發(fā)送郵件給 這些學(xué)生，提供補課或者 其它 學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 本平臺 將智能選擇最適合的展示形式呈現(xiàn)給用戶， 比如評價分?jǐn)?shù)列表可用表格、分?jǐn)?shù)等級占比可用餅圖、對比趨勢可用曲線圖 ，并保證展示直觀、清晰 。 圖 6 選擇調(diào)查對象及發(fā)送頁面 （ 5） 智能 統(tǒng)計及 答題 提醒 “ 收回問卷一看，回收率好低。 用戶可以靈活組合庫 中的 問卷題目， 形成自己的新問卷， 并納入私人題庫 。 學(xué)校 /學(xué)院管理員和普通教師 均擁有私人題庫， 可以隨時發(fā)起調(diào)查，用以了解教學(xué)過程中的問題 。 圖 1 包含三種問卷分類 （ 2） 自定義 定制問卷 “ 最近想了解下 本門課程 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可是編制問卷好麻煩。 教學(xué)評價 還可以 針對某些指標(biāo) ， 提供不同分類分析，例如針對班級規(guī)模安排，分別分析了不同班級規(guī)模安排的課程滿意度、課堂互動、課后輔導(dǎo)答疑頻度等，從多角度對教學(xué)進(jìn)行評價，展現(xiàn)某個指標(biāo)所帶來的廣泛影響，學(xué)?？梢詸?quán)衡自身的實際情況和實際需求，制定更有效的教學(xué)改進(jìn)方案。另一方面， 同行教師 和督導(dǎo) 才 有能力判斷授課 教師對課程的理解程度，授課內(nèi)容的準(zhǔn) 確性，課程難度的合理性等，而且 只有同行教師能夠提供更為有效的形成性教學(xué)反饋。 Murray（ 2020）也 通過研究發(fā)現(xiàn)即時評價可以使課堂教學(xué)效果獲得明顯提升。 本平臺 實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量評價信息化， 可以使用 PC 瀏覽器和手機 ， 實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通 ； 滿足 結(jié)果 性 、 過程性 評價 兩種評價，實現(xiàn)過程到結(jié)果的全
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