【正文】 夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想， 這個學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。先談?wù)劜蛔惆?，總的有?下幾點(diǎn) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?！笆笮π恰敝?，該班節(jié)目代表外語學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績。李國宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學(xué)院爭了光。 2020 班在去年也被評為了紅旗團(tuán)支部。班上有 2/3 的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進(jìn)行總結(jié)。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過 *部這個小集體建立正確、健 全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層 次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 小學(xué)班主任面對 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更 加繁重。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。班級真正成為一個和諧向上的集體。 （三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力 ，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 五、及時表揚(yáng)，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形 象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指 導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好?！案腥诵恼?，莫先乎情。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。 表、卡、簿健全、資料必須真實(shí)完整，不可為了應(yīng)付檢查而涂改、不寫。 組織園所內(nèi)的工作人員進(jìn)行衛(wèi)生保健知識的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?？筛鶕?jù)季節(jié)易發(fā)病。 健康教育 制度 健康教育是通過系統(tǒng)地、有計劃地學(xué)習(xí)和傳播健康知識的各種活動，促進(jìn)人們自愿主動 地采取有益于健康的行為，加強(qiáng)自我保健觀念和行動，優(yōu)化日常行為和生活環(huán)境，從而提高人群的健康水平和生活質(zhì)量。 家長聯(lián)系 制度 與家長經(jīng)常聯(lián)系，了解兒童在家庭中的情況并將兒童在園（所）中的表現(xiàn)向家長反映、增進(jìn)家長對園（所）工作的了解，爭取家長對園（所）工作的支持與配合，共同促進(jìn)兒童健康成長。常見事故分類： （ 1）一般事故：在托幼機(jī)構(gòu)中，由于缺乏自身保護(hù)能力或客觀因素和條件所限等原因而發(fā)生的擦傷、劃傷、骨折、跌傷、脫臼、吞入異物等事故。 （ 5）健康教育：對家長進(jìn)行有關(guān)兒童心理保健知識的講座，宣 傳欄中介紹有關(guān)兒童心理保健知識。 ③追蹤觀察：對個案進(jìn)行追蹤觀察和評價。 兒童心理保健： （ 1）篩查時間：首次在入園后 2 個月篩查， 以后每年篩查 1 次。 聽力保?。? （ 1）開展兒童聽力篩查工作：每年對兒童進(jìn)行篩查 （ 2）聽力篩查的方法：推薦方法：耳聲發(fā)射法。 ④家長聯(lián)系：與家長密切聯(lián)系，給予家長正確的、科學(xué)的育兒知識，使家長重視肥胖的危害性，能夠積極配合對患兒飲食起居上的調(diào)整以及治療。 ③四肢畸形：根據(jù)四肢畸形的程度決定兒童參加活動的種類和強(qiáng)度，注意安全，防止發(fā)生意外事故。 ③活動安全：根據(jù)神經(jīng)發(fā)育遲緩類型與程度安排該類兒童的活動，并進(jìn)行有針對性的功能訓(xùn)練，在活動中謹(jǐn)防意外事故。 ④督促遵醫(yī)囑長期按時服藥：不能隨意停藥或減量，保證定期復(fù)查。 ③根據(jù)衛(wèi)生部規(guī)定按時接受預(yù)防接種 ④結(jié)案：根治手術(shù)后方可結(jié)案。 體弱兒治愈后應(yīng) 結(jié)案轉(zhuǎn)入健康兒童常規(guī)管理 具體管理措施： （ 1）維生素 D 缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良的防治見“兒童常見病防治”。對體弱的兒童要給予特殊的照顧，兒童有病時暫停鍛煉。鍛煉前應(yīng)做好活動場地、器械、兒童穿著等準(zhǔn)備工作。體格鍛煉應(yīng)堅持不懈、循 序漸進(jìn)、 從 易到難、時間從短到長，逐漸提高鍛煉強(qiáng)度。如適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行營養(yǎng)上的干預(yù)，按體弱兒管理要求認(rèn)真做好個案記錄，按病種做好小結(jié)。 （ 2）合理安 排 童生活，提供平衡膳食，加強(qiáng)戶外鍛煉，提高兒童對疾病的抵抗能力。切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群 三方面做好傳染病的管理。要制訂突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，如制訂出本園傳染病發(fā)生、食物中毒、重大安全事故等突發(fā)事件的應(yīng)對預(yù)案。 （ 10）新裝修后的園（所），室內(nèi)環(huán)境要經(jīng)有關(guān)部門檢測，相關(guān)指標(biāo)在合格范圍內(nèi)，方可投入使用。 （ 8）廁所要兒童專用，兒童入廁后要及時沖刷，做到清潔、無異味。 （ 3）夏季要安裝防蚊、蠅設(shè)備，及時消滅蚊、蠅、鼠、蟑螂等病媒昆蟲動物。建立健全室內(nèi)外環(huán)境清掃制度，每天一小掃、每周一大掃，應(yīng)作濕性清掃。午睡時要脫外衣、脫鞋，糾正蒙頭、吮手、咬被角等不良睡眠習(xí)慣。 （ 6）三歲以上兒童在園期間，實(shí)行飯后漱口、午睡前刷牙。每次用后消毒，洗屁股盆個人專用，保潔放置，每周消毒一次。 （ 4）寄宿制園所每周為兒童剪指甲一次，每兩周剪趾甲一次。 衛(wèi)生與消毒 制度 個人衛(wèi) 生與消毒 （ 1） 保證兒童認(rèn)真做到飯前便后用肥皂和流水洗手 。示范園每季度、 1 級園每半年進(jìn)行膳調(diào)一次，保證日托熱量、蛋白質(zhì)平均攝入量均達(dá) 70%— 80%以上，全托達(dá)92%、 85%以上，對膳調(diào)結(jié)果有分析總結(jié)，對存在問題有改進(jìn)措施。 （ 5） 接觸兒童飲食的工 作人員工作前要用肥皂和流動水洗手。 （ 2）制定采購驗收制度、建立出入庫賬目，有原始單據(jù)可查。 （ 6）班內(nèi)的保教人員應(yīng)全日注意觀察嬰幼兒的精神、飲食、睡眠、大小便等情況，對有病和體弱的兒童加強(qiáng)生活護(hù)理，發(fā)現(xiàn)異常情況立即與保健人員聯(lián)系并作好全日觀察記錄。 （ 3）發(fā)現(xiàn)異常情況要及時處理并記錄，對有傳染病或其他疾病可疑者，可由家長帶兒童去醫(yī)院就診，或留在觀察室臨時隔離觀察。 嚴(yán)格執(zhí)行晨間的檢查及全日制觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常及時處理。定期體檢率的計算按每年“六月一日”前后的體檢為準(zhǔn)，新入園（所）未滿一個月者不可列入應(yīng)查人數(shù)之內(nèi)。健康檢查表上的項目應(yīng)填寫完整正確，體檢一個月內(nèi)有效。 （ 2）保健人員參與制訂園內(nèi)兒童作息時間安排及一日各生 活環(huán)節(jié)（如活動、就餐、喝水、入廁、盥洗、睡眠等）的生活護(hù) 理要求。 （ 1）根據(jù)園（所）內(nèi)兒童的年齡生理特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況 和季節(jié)變換的特點(diǎn)，本著動靜結(jié)合的原則，適當(dāng)考慮家長的需要 ，制定出本園（所）的兒童一日生活制度。 兒童健康檢查 制度 兒童入托入園體檢：兒童入托入園前必須到指定的婦幼保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查，經(jīng)檢查合格后方能入園（所）。 兒童入園（所）后應(yīng)按年齡定期體檢： 1 歲以內(nèi)嬰兒每季度一次， 1— 3 歲內(nèi)幼兒每半年一 次， 3 歲以上兒童每一年檢查一次，每半年測量身高，體重一次，定期體檢后要進(jìn)行兒童健康狀況分析評價和疾病統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)疾病或缺點(diǎn)及時矯治。所有在園（所）的嬰幼兒每年查血紅蛋白一次。 （ 2）檢查步驟包括：一摸二看三問四查，觀察兒童精神、臉色、體溫，詢問在家的健康狀況，根據(jù)兒童的年齡、健康狀況、傳染病發(fā)病季節(jié)作有重點(diǎn)的檢查，如咽喉是否紅腫、腮部有無腫大、皮膚有無皮疹、是否攜帶不安全物品等。 （ 5）保健人員應(yīng)每日午后、兒童離園前巡視各班級，向班上老師、保育員了解兒童的健康狀況，如有可疑或異常應(yīng)及時處理。 飲食衛(wèi)生管理 制度 管理 （ 1）飲食衛(wèi)生符合《食品衛(wèi)生法》。 （ 2）桌面餐前要清潔擦拭并消毒，餐后要擦拭干凈 （ 3）循環(huán)使用的餐具每次使用后，分班級進(jìn)行消毒 （ 4）生吃瓜果要洗凈或削皮，并防止食用的污染。 兒童與工作人員（包括炊事員）伙食帳目與食物儲存和制做要嚴(yán)格分開，兒童伙食帳目清楚，伙食費(fèi)要?？顚Ｓ茫吭陆Y(jié)算并公布帳目，盈虧小于 3% 制定四季帶量食譜，每周制定適合兒童年齡特點(diǎn) 的食譜，盡量自制點(diǎn)心，做到品種多樣，搭配合理，按量供給，烹調(diào)色香味好。 為兒童飲水提供條件，保證能隨時飲水。兒童患上感、肺炎、腹瀉及其他傳染病后應(yīng)注意隨時更換牙刷。洗屁股毛巾個人專用。被褥保持清潔、干燥，每月曬被褥并洗被套一次，涼席每周至少擦拭一次。 （ 8）培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如不隨地大小便和吐痰，不亂丟棄廢物等。 環(huán)境衛(wèi)生消毒 （ 1）室內(nèi)外環(huán)境整潔、安全、無污染。夏季空調(diào)房間每半日至少通風(fēng)一次，每次 10— 15 分鐘。 （ 7）各班清潔用具（如掃帚、托布、抹布等）要專用，拖布、抹布每次用后要及時清潔干凈，干燥保存。 （ 9）有游泳池的園（所），應(yīng)按環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)條例要求，做好水的消毒。 傳染病管理制度 采取早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療等綜合措施。 （ 2）對接觸者進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察及適當(dāng)管理，在觀察期內(nèi)不并班、不升班、不收新生、不轉(zhuǎn)托幼園所。 保護(hù)易感兒童 （ 1）掌握易感兒童名單，傳染病季節(jié)加強(qiáng)晨檢及全日觀察，并采取必要的預(yù)防措施，如被動免疫或藥物預(yù)防。 保健人員及保教人員對體弱兒的生活、保健、營養(yǎng)、護(hù)理及治療等要全面關(guān)心負(fù)責(zé)。 體格鍛煉 制度 開展活動量適宜的各種體育鍛煉，隨季節(jié)變化安排好戶內(nèi)外活動，每日有記錄。 按兒童的年齡特點(diǎn)和體質(zhì)安排鍛煉內(nèi)容，掌握適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量，不強(qiáng)求一律。 注意鍛煉與保健、 營養(yǎng)、護(hù)理的結(jié)合。 在保健人員的指導(dǎo)下，保教人員應(yīng)對體弱兒進(jìn)行正確護(hù)理，并在一日生活中給予特別照顧。天氣變化時隨時增減衣服，減少呼吸道感染。 ③密切與家長聯(lián)系：詳細(xì)詢問和觀察發(fā)作特點(diǎn)，持續(xù)時間，可能誘發(fā)的因素，采取相應(yīng)措施，以減少發(fā)作次數(shù)。 ②生活護(hù)理：該類兒童與同齡兒在吃飯、穿衣、大小便、活動等方面有一定差距，生活上要給予特別的照顧。