【正文】 ment） ?《 國際經(jīng)濟秩序之演化 》 （ The Evolution of the International Economic Order） 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 57 二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu) ? 發(fā)展中國家一般存在著二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu) (現(xiàn)代工業(yè)部門和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門 )，經(jīng)濟發(fā)展依賴現(xiàn)代工業(yè)部門擴張，而農(nóng)業(yè)部門為工業(yè)部門的擴張?zhí)峁﹦趧恿Y源。他也因此獲得 1974年的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 49 2. 具體分析 ? 分析方法 ? 經(jīng)濟發(fā)展的循環(huán)積累過程 ? 發(fā)展中國家的分析 ? 最重要的因素是資本形成不足和分配不均 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 50 分析方法 ? 繆爾達(dá)爾反對新古典的靜態(tài)均衡分析方法，認(rèn)為應(yīng)采用制度的、整體的、動態(tài)的方法來研究經(jīng)濟發(fā)展問題 * ? 經(jīng)濟發(fā)展也不是新古典認(rèn)為的由單一或少數(shù)因素決定的，而是由技術(shù)進(jìn)步、社會、經(jīng)濟、政治、文化、傳統(tǒng)等多因素決定的 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 51 經(jīng)濟發(fā)展的循環(huán)積累過程 ? 在經(jīng)濟發(fā)展過程中，多種因素是相互聯(lián)系、相互影響、互為因果的，呈現(xiàn)“循環(huán)積累”的發(fā)展態(tài)勢，即一個因素發(fā)生變化（初始變化），引發(fā)另外的因素發(fā)生相應(yīng)的變化，并強化先前的因素（次級強化），使經(jīng)濟沿原先因素發(fā)展的方向發(fā)展 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 52 發(fā)展中國家的分析 ? 人均收入低 → 貧困 → 社會水平低下、營養(yǎng)不良、衛(wèi)生保健條件差、文化教育落后 → 人口質(zhì)量下降、勞動力素質(zhì)低 → 勞動生產(chǎn)率低 → 產(chǎn)出低 → 收入低 ? 是一個多因素循環(huán)積累的過程 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 53 最重要的因素 ? 產(chǎn)生低收入的原因有社會、經(jīng)濟、政治、制度等多方面，但最重要的因素是資本形成不足和收入分配不均 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 54 3. 政策含義 ? 通過權(quán)力關(guān)系、土地關(guān)系、教育等方面的改革，使收入平等，增加親人的消費，提高投資引誘并增加儲蓄，促進(jìn)資本形成，提高生產(chǎn)率和產(chǎn)出水平，提高人均收入 ? 這樣發(fā)展中國家將從低收入的循環(huán)積累過程中解脫，進(jìn)入良性的循環(huán)積累的過程 * 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 55 4. 結(jié)論 ? 這些理論的積累是經(jīng)濟增長停滯、人均收入水平低下是發(fā)展中國家貧困的原因，而經(jīng)濟增長停滯、人均收入水平低下的根源在于資本形成不足 ? 因此，資本稀缺是經(jīng)濟發(fā)展的阻礙或約束條件，而擺脫貧困、實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)增長，必須大量積累資本、大幅提高投資水平 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 56 三、劉易斯的兩部門剩余勞動理論模型 在 20世紀(jì) 50年代中期提出 (1954年、1955年劉易斯先后發(fā)表 《 勞動力無限供給下的經(jīng)濟發(fā)展 》 和 《 經(jīng)濟增長理論 》 兩本著作，確立了此模型 )。 需求方面：人均收入低 → 低消費 、 低購買力 → 市場需求有限 → 投資引誘不足 → 資本形成不足 → 低生產(chǎn)率 → 低產(chǎn)出 → 低收入 需求方面 的惡性循環(huán)： 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 36 兩個循環(huán)聯(lián)系起來： 即使有了儲蓄 ， 也會因為投資引誘不足而難以消化儲蓄；另一方面 ， 即使有了投資引誘 ， 也缺少儲蓄可以用來投資 。這一學(xué)派， 20世紀(jì) 80年代以來迅速衰退，但是流入中國以后，卻一直比較流行。對進(jìn)口、匯率和資本三個方面實行平衡調(diào)整 ? 錢納里的戰(zhàn)略研究屬于需求分析，與傳統(tǒng)新古典分析不同，需求分析主要解決三個方面的問題：結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變方面一致性的主要原因，人們能夠預(yù)期產(chǎn)生工業(yè)化的不同結(jié)果的要素影響，部門間重新配置相聯(lián)系的生產(chǎn)率的提高。出口增長大大超過國民生產(chǎn)總值的增長，反出口偏好大大降低，大量外資流入使持續(xù)的外貿(mào)自由化時期得以存在。他運用哈羅德 多馬模型中資本產(chǎn)出率的概念，得出這樣的規(guī)律：在農(nóng)業(yè)中，資本 —產(chǎn)出比率在初始階段相對較低，然后隨著收入的增長而增長。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 27 ? 從經(jīng)濟的階段性特征出發(fā)，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的特征之一是制造業(yè)生產(chǎn)的相對重要性迅速提高，同時初級產(chǎn)品生產(chǎn)的相對重要性下降。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 26 ? 錢納里的多國模型描述了工業(yè)化的一般特征：國民生產(chǎn)總值中制造業(yè)份額的增加、社會基礎(chǔ)設(shè)施份額的上升、初級產(chǎn)品份額的下降。 ? （ 1）結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變是工業(yè)化的基本經(jīng)驗 ? 錢納里認(rèn)為工業(yè)化國家的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟增長是一個古老的研究領(lǐng)域，已經(jīng)取得了重要的研究成果。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 23 ? （ 2）外部結(jié)構(gòu) ? 錢納里用外部結(jié)構(gòu)來描述由外匯供給和需求所引起的資源配置的各個方面的特征。他最初建立了一個包括新古典主義和結(jié)構(gòu)主義假說的分析框架。用新古典的價格內(nèi)生模型來分析商品和要素中替代的可能性問題。小國容易受到國外市場和資本流動的影響，缺乏構(gòu)成出口基礎(chǔ)的自然資源，資本流入非常高，依賴外資發(fā)展工業(yè)。大國效應(yīng)明顯地反映在貿(mào)易額上，進(jìn)口額通常都不足于小國的一半。積累分為三個方面：（ 1）投資（ 2）政府收入（ 3）教育 ；資源配置過程分為三個方面：（ 4）國內(nèi)需求結(jié)構(gòu)（ 5）生產(chǎn)結(jié)構(gòu)（ 6）貿(mào)易結(jié)構(gòu)。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 17 ? （三）錢納里的經(jīng)濟發(fā)展理論：結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化 ? ：錢納里， 1950年在哈弗大學(xué)獲得經(jīng)濟博士，現(xiàn)在斯坦福大學(xué)任教， 19721982年擔(dān)任世界銀行副行長。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 16 ? 產(chǎn)出比率遞減假說 ? 為了加強最小臨界努力假說，萊賓斯坦提出了資本 產(chǎn)出比率遞減假說，認(rèn)為一國資本 產(chǎn)出比率將隨著經(jīng)濟的發(fā)展而逐步下降。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 15 ? 第三，誘發(fā)性及自發(fā)性抑制因素的克服。這就要求投資集中于少數(shù)幾個產(chǎn)業(yè)，不應(yīng)該廣泛分散。 ? 第一，人類在根本上是相像的，所以可以依據(jù)相同的理論去說明先進(jìn)國家與落后國家的共同問題。這就是著名的“最小臨界努力假說”。 ? 其政策主張：在整個工業(yè)或整個國民經(jīng)濟個部門中同時進(jìn)行大規(guī)模投資 ,使工業(yè)或國民經(jīng)濟各部門按同一比率或不同比率全面發(fā)展 ,以此來徹底擺脫貧窮落后面貌 ,實現(xiàn)工業(yè)化或經(jīng)濟發(fā)展。儲蓄并不是隨著收入的增長而不斷地增長 ,相反 ,它的增長是有階段的 .只有當(dāng)收入的增長超過一定限度之后 ,儲蓄才會急劇地上升 ,才會使更大規(guī)模的投資成為可能。 大推進(jìn)理論的論據(jù)和理論基礎(chǔ)建立在生產(chǎn)函數(shù)、需求、儲蓄供給的三個“不可分性”上面： 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 9 ? 一是生產(chǎn)函數(shù)的不可分割性。二是參與國際分工的工業(yè)化模式。認(rèn)為欠發(fā)達(dá)國家的工業(yè)化與工業(yè)化國家不一樣，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門的資源配置是有缺陷的。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 5 ? 二、結(jié)構(gòu)主義代表人物的經(jīng)濟發(fā)展思想 ? （一）羅森斯坦 ——羅丹經(jīng)濟發(fā)展思想： 大推進(jìn)理論 ? 。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 4 ? 二是發(fā)展了結(jié)構(gòu)分析方法。欣賞凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)打破了新古典經(jīng)濟學(xué)一統(tǒng)天下的局面。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 2 理論基礎(chǔ)： 一是對新古典經(jīng)濟學(xué)的批評。代表人物包括；羅森斯坦－羅丹、納克斯、劉易斯、辛格、赫希曼，他們深受凱恩斯主義的影響，主張非均衡分析。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 3 ? 二是對凱恩斯經(jīng)濟理論的推崇。發(fā)展中經(jīng)濟普遍存在的現(xiàn)象不是均衡體系，而是持續(xù)的不均衡。實施工業(yè)化、重視資本積累、強調(diào)計劃化、主張平衡發(fā)展戰(zhàn)略、重視分配政策的改進(jìn)。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 6 ? （ 1）用剩余勞動力論證了東南歐國家的工業(yè)化必要性 ? 為了解決大量剩余勞動力問題，必須通過興辦工業(yè)部門來解決。 課間休息 輕松一刻 課間休息 輕松一刻發(fā)展經(jīng)濟學(xué) 2 － 7 ? （ 2）工業(yè)化的模式 ? 羅森斯坦 —— 羅丹依據(jù)工業(yè)化的資本籌措途徑，把工業(yè)化劃分為兩種模式：一是依據(jù)自己的力量，在國內(nèi)籌措資本的工業(yè)化模式，但是這種工業(yè)化依靠當(dāng)?shù)刭Y源，工業(yè)化的速度慢，與世