【摘要】網(wǎng)路遊戲產(chǎn)業(yè)分析以「仙境傳說」為例高科技行銷/網(wǎng)路行銷個案研究內(nèi)容?前言?變遷的市場環(huán)境/產(chǎn)業(yè)分析??(或供應鏈)?(社會、文化、人口趨勢、經(jīng)濟、科技、法律與自然環(huán)境)??/消費者分析(市場區(qū)隔大小、成長速度、競爭與消費者特徵)??現(xiàn)行行銷策略
2025-08-01 14:00
【摘要】第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例思考:比較ABC三種投資模式3、a例是典型的兩頭在外,主要為了利用我國廉價的勞動力資源;b例主要是受我國龐大的市場吸引;c例既利用我國的資源優(yōu)勢,又利用我國廉價的勞動力資源優(yōu)勢。1、相同點:加工地都在我國。不同點:原料供應地和產(chǎn)品市場有所不同2、a利用了我國廉價的勞動力優(yōu)勢;b利
2025-05-07 22:07
【摘要】現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃創(chuàng)意實證研究—以東莞市為例曹陽,柯清標,段洪洋(廣東省農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與農(nóng)村發(fā)展研究所,廣東廣州)摘要:該文通過總結(jié)歸納國內(nèi)、廣東省、東莞市各級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)發(fā)展歷程、功能定位及特色亮點,認為當前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)呈現(xiàn)出轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢,表現(xiàn)在以多功能為目標,以休閑、觀光、體驗等功能為重要內(nèi)容,明顯表現(xiàn)出現(xiàn)代性、高科技性、綜合效益性以及試驗示范性等特征,從而實現(xiàn)差
2025-08-04 03:49
【摘要】第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例(第2課時)【課題】農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例【課型】新授【教學目標】知識與技能1、了解區(qū)域發(fā)展商品農(nóng)業(yè)的條件。2、認識東北自然環(huán)境特征,尤其是土地資源特征。過程與方法1.通過圖表分析,掌握東北農(nóng)業(yè)分布的基本格局。2、分析東北農(nóng)業(yè)資源開發(fā)面臨的問題和整治采取的措施。情感態(tài)度與價值觀樹立可持續(xù)發(fā)
2025-06-17 05:44
【摘要】第四單元第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展------以東北地區(qū)為例【考綱要求】測試要點具體測試內(nèi)容和要求區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展結(jié)合實例,了解區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件,分析其布局特點和主要問題,說明該區(qū)域農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑?!窘虒W目標】知識與技能1.根據(jù)東北地區(qū)的自然地理特征和資源優(yōu)勢,分析其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局特點。2.認識黑土、林區(qū)、濕地
2025-06-29 07:38
【摘要】產(chǎn)業(yè)BOT–以國立海洋生物館為例鄭隆芳國立中央大學土木系結(jié)構(gòu)組研究所摘要?本研究先探討B(tài)OT之特性,再以BOT結(jié)合休閒產(chǎn)業(yè)的根本、發(fā)展及未來,探討休閒產(chǎn)業(yè)以BOT執(zhí)行的可能。壹、前言一九八○年代之後,因為社會福利支出的持續(xù)膨脹,但稅收卻無法相對增加,以致各國國庫紛紛出現(xiàn)入不敷出的
2025-07-18 06:14
【摘要】整合行銷傳播以美容產(chǎn)業(yè)行銷為例(二)第六單元老師:高瑞坤◆摘要一、前言二、化妝品的介紹:(一)化妝品的由來(二)化妝品科技(三)世界化妝品暢銷廠商介紹三、知名日系品牌介紹:
2025-05-10 14:27
【摘要】我國三家境外投資工廠的原料地、加工地和產(chǎn)品市場示意:加工地都在中國不同點:,市場在日本,典型的兩頭在外;,市場在中國;,市場在歐美2.;市場吸引;,又利用豐富廉價的勞動力資源3.(原料地和市場)較近的青島;的北京;-深圳這三幅圖反映的是什么現(xiàn)象?我國三家境外投資工廠的原料地、加工地和產(chǎn)品市場示意
2025-05-05 22:14
【摘要】資源跨區(qū)域調(diào)配之影響:1、經(jīng)濟方面資源開發(fā)與經(jīng)濟建設(shè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)2、社會方面就業(yè)、社會穩(wěn)定、協(xié)調(diào)共同發(fā)展3、環(huán)境方面污染、生態(tài)、資源(有利、不利)(加劇、緩解)一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的基本內(nèi)容:區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移:國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移:跨國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
2025-08-05 01:46
【摘要】—以東亞為例課標要求1、理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素,掌握引起產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素的評價分析方法。2、理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對移出地、移入地的不同影響,掌握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展影響的評價方法。教學流程學生課前預習創(chuàng)設(shè)情境導入新課視頻播放小組合作探究學生小結(jié)、質(zhì)疑1、影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些?
【摘要】產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移說課劉宗燕北京市166中學地理組丁堯清博士人教社課程教材研究所說課本?區(qū)別課本與教材林培英孫玥(中國大陸近百年來)地理教材概念及教科書作用變化的討論?“教材=課程資源”“教科書=課本”?教科書功能–承載地理知識–承載地理教
【摘要】科學技術(shù)學院學習報告名稱:產(chǎn)業(yè)組織小組:小組成員:專業(yè)班級:時間:
2025-07-28 13:17
【摘要】以東潤爲例談房地産品牌傳播之道1、品牌體驗時代來臨人們對“品牌”的認識在與時俱進:上世紀80年代,人們認為品牌只是知名度。90年代,品牌演變成一種承諾。進入21世紀,人們發(fā)現(xiàn),消費者根據(jù)品牌承諾購買產(chǎn)品之后,品牌過程還沒有完成,而要等消費者對產(chǎn)品和承諾有了切身的感受后,進行重復購買或反饋,才算進入另一輪品牌強化的過程。也就是說,品牌概念從“承諾
2025-08-05 08:41
【摘要】第三部分第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)哉協(xié)調(diào)發(fā)展第2節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例知識整合知識點1影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素知識點2產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響深化拓展(1)人均國民收入水平的增長隨著經(jīng)濟的發(fā)展,勞動力首先從第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,
2025-05-07 22:16
【摘要】產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移思考:產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移:企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的現(xiàn)象。一、什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移?產(chǎn)業(yè)移入地第1次:改革開放初期第2次:20世紀90年代產(chǎn)業(yè)移出地主要承接香港等地勞動密集型產(chǎn)業(yè)當時經(jīng)濟水平低,在參與國際分工中,勞動
2025-05-07 22:10