財(cái)政學(xué)教學(xué)研討會(huì)心得-全文預(yù)覽
【正文】 國政府規(guī)模超過計(jì)劃時(shí)期政府的大小。 1766年乾隆朝廷的開支大約相當(dāng)于 205個(gè)北京工匠的總收入。如果把中國社會(huì)分成三個(gè)群體：政府、城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民。在財(cái)政支出方面，向民生供給領(lǐng)域偏移，扭轉(zhuǎn)重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，輕社會(huì)民生的傳統(tǒng)做法，將財(cái)力更多地投入到民生領(lǐng)域，著力解決人民群眾生產(chǎn)生活、生存發(fā)展中存在的主要矛盾和突出問題，最終確保全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所房，充分享受改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果。與此相適應(yīng)，我國已經(jīng)從自產(chǎn)國家過渡為一個(gè)稅收國家。 從我國的歷史來看，在封建社會(huì)時(shí)代，基本上是一個(gè)領(lǐng)地國家或貢賦國家，談不上現(xiàn)代財(cái)政。 三、財(cái)政理論前沿問題研究 財(cái)政理論研究與財(cái)政學(xué)科建設(shè)是密不可分的兩個(gè)方面。方法是教師事先出若干口試題，由考生隨機(jī)抽題，進(jìn)行即問即答。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，特別是借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)方式改革。 ? 以案例教學(xué)充實(shí)和鞏固教學(xué)內(nèi)容。 （二） 財(cái)政學(xué)課程建設(shè)中的幾點(diǎn)做法 ? 以互動(dòng)方式深化教學(xué)。第三部分稅收制度理論是研究稅收運(yùn)行的制度規(guī)范。這些論文或從中西方學(xué)科對(duì)比的角度探討我國財(cái)政學(xué)科的建設(shè)；或從科學(xué)發(fā)展觀的視角研究次財(cái)政學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展；或從對(duì)研究生（包括碩士研究生和博士研究生）的培養(yǎng)；或從教學(xué)方法上進(jìn)行探討；或從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、雙語教學(xué)、案例教學(xué)等方面進(jìn)行探索。代表人數(shù)近百人。 參加這次會(huì)議的共有近 40所高校，另外有財(cái)政部科研所、中國社科院財(cái)貿(mào)所和中國財(cái)經(jīng)出版社等有關(guān)單位。
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