【正文】 工作。情況 特殊可越級上報。堅持 預防為主，防患于未然；一旦出現(xiàn)突發(fā)情況，即應迅速啟動應急預案，盡可能將損失和影響消除或降到最低程度。 一、案制訂依據(jù)的原則 1．教育性原則。 學生應及時到達籃球場或其他安全地帶，臨時組班，不回本班教室；各班班主任應及時清點人數(shù)，報告領導小組，排查遺漏學生。 ，校長負責向上級和相關部門報告，應急小分隊隊長和成員負責組織人員疏散及求助。 安撫學生情緒，解除學生的恐怖心理，維護好學校正常的教育教學秩序。 22 學校立即報告 中心校、 教育局 有傷亡人員，要立即撥打“ 120”請求救助。 校舍倒塌事故應急預案 一、處置事件的組織 學校干部，安全干事、值周教師，班主任、 二、報告程序 學校校長。 任何教師 對學生在上、下樓梯時故意打鬧、堵塞樓道通行的不良現(xiàn)象 都要 給予制止、批評教育。 對受傷學生進行逐個了解情況，一般傷情，學校應立即把所受傷的學生送到當?shù)蒯t(yī)院檢查治療，有嚴重受傷者，學校要立即撥打“ 120”請求救助，將重傷學生送到指定醫(yī)院救治。 善后工作處理組： 組長： 陳瑛 主要職責：負責做好死難、受傷（中毒）學生家長的安撫、慰問工作，消除各種不安全因素，維護學校穩(wěn)定，依據(jù)《民法通則》、《道路交通事故處理辦法》和《學生傷害事故處理辦法》等法律、法規(guī)及規(guī)范性文件做好對傷亡學生的賠償工作。 后勤保障、救護組： 組長： 何定坤 ： 教學樓疏散：學生的疏散集合點 原則上 為 籃球場 ， 原則：因學校是未成年人密集地，無論發(fā)生什么險情，都要把學生的疏散轉移工作放在首位，并特別保證不發(fā)生人員踐踏。 三、明確學生疏散線路，提高安全意識和防范能力。要從學生實際出發(fā)，在晨會、課間操、放學和集合等上下樓梯的活動中，不強調快速、整齊，要適當錯開時間，分年級、分班級逐次下樓，學生不能亂竄樓梯，所有值周教師分樓層定點定時定位置進行安全疏導，負責維持秩序，管理學生。 學生在樓道、樓梯實行右行，禁止追逐、打鬧。具體從如下工作抓起： 班級定期開展防止擁擠事故發(fā)生的安全專題教育。要求教師從學生的實際出發(fā)，在上操、集合 、下課、演練 等上下樓梯的活動中，不強調快速、整齊，適當錯開時間，分班級逐次下樓。因樓 道擁擠發(fā)生的傷亡事故，已成為中小學安全事故的突出問題。 對值班行政等配備好手電筒以備急用。 疏散學生時，立即調集在校教師打開應急燈在重要地段應急照明。 總務主任和值 班 領導。防汛搶險期間，領導小組成員無特殊情況不許離開學校，并保持每天 24小時單位內(nèi)有人值班，通訊工具暢通。 (4)加強對重要設備、重要物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。 。 加強對易燃易爆物品、有毒有害化學品的管理，加強對供電輸電、機房機庫等重要設備、場所的防護，保證防洪抗汛順利進行。 ，封堵、關閉危險場所，停止各項室內(nèi)活動。 。學校要隨時將病例發(fā)展情況及時上報，做到不瞞報、緩報、漏報。 學校領導發(fā)現(xiàn)傳染病人后，迅速向全體師生公布病情感染源及其采取的防護措施，讓廣大師生了解情況，安定人心，維護學校穩(wěn)定，樹立戰(zhàn)勝傳染病的 四 、注意事項： 一旦發(fā)生“疫情”，各班級應該根據(jù)具體情況向學校校長申請變動教學時間，待批準后及時調整工作時間、工作內(nèi)容。 ②、疫點消毒。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室，暫停學校一切活動。 傳染病人在醫(yī)院接受治療時，禁止任何同學、同事前往探望。如果教職工出現(xiàn)傳染病，也立即到指定醫(yī)院進行診斷治療，防止疫情擴散。 三、處置措施 學生或教職工一旦出現(xiàn)流感、非典、風疹、流腦、麻疹、肝炎、嚴重皮膚病等傳染性疾病時，應及時就醫(yī)并向學校請假，不得帶病上學、上班。 傳染病預防 與控制應急預案 12 一、 處置事件的組織： 學校領導， 草廟 中心校 領導，學校值日教師，衛(wèi)生防疫部門人員。 阻止無關人員進入相關區(qū)域。由校長根據(jù)預案和實際情況現(xiàn)場發(fā)布停止或疏散命令。 ，不要因此影響正常的工作秩序和學習秩序。 ，經(jīng)請求后向 鎮(zhèn)派出所 報案。 經(jīng)校長同意后向 草廟 中心校 和 磨子橋 派出所 報案。 10 迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。 如有新聞媒體要求 采訪，必須經(jīng)過有關領導同意，未經(jīng)同意，學校和個人一律不得接受采訪，以避免報道失實。 根據(jù)領導要求，分別向 草廟 中心校 和防疫部門報告。 三、處置措施 發(fā)現(xiàn)情況后立即向有關部門和學校主要領導匯報。 食物中毒應急預案 一、 處置事件的組織： 學校領導， 草廟 中心校 領導，學校值日教師，衛(wèi)生防疫部門人員。 ，邊報警。 五 、撲救方法 ，如木制品 、棉織品 等，可使用各類滅火器具。 ：滅火器、水桶、臉盆、鐵锨，水浸的棉被等。 防中 心 (電話 119),報告內(nèi)容為：“ 金土完小 學發(fā)生火災， 洋縣磨子橋鎮(zhèn)金土村 ，請迅速前來撲救”，待對方放下電話后再掛機。 二、報 告 程序 學校校長。 (二 )校園突發(fā)事件發(fā)生后，學校和各班 級要及時做好善后處理工作，積極做好學校正常教學和生活秩序工作，維護校園和社會穩(wěn)定。 五、監(jiān)測預警 “防患先于救治”，監(jiān)測預警是防患的重要手段。 重大突發(fā)事件發(fā)生，學校要立即采取應急處置方案，必須在第一時間通過電話或傳真等將簡要情況迅速報告 上級主管部門 ，限 2 小時內(nèi)報事故詳細情況。工作上“誰主管、誰負責”、“內(nèi)緊外松”的原則，對出現(xiàn)可能影響校園及社會穩(wěn)定的言論、動向或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無”，不可麻痹大意、掉以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)，特別在三個主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視：一是問題發(fā)生前，要立足防范，關口前移，超前工作，掌握主動；二是問題發(fā)生后，要 迅速判明性質，依法辦事，注意方法，及時果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現(xiàn)反復。各班 級在突發(fā)事件期間應指定專人實行 24小時值班及設立專用聯(lián)系電話，確保處置信息上傳下達及時、準確。 三、實施與處置原則 4 (一 )各班級 要建立健全校園重大突發(fā)情況信息報告制度，確保信息暢通，監(jiān)測與預警系統(tǒng)的正常運行，及時發(fā)現(xiàn)潛在的隱患以及可能發(fā)生的突發(fā)事件。對師生人身安全、學校教學、科研、工作和生活秩序、學校和社會穩(wěn)定造成特別重大危害并產(chǎn) 生惡劣影響，出現(xiàn)跨 3 學校甚至向社會蔓延擴散的態(tài)勢， 無法控制形勢的 ，需由 縣 委、 縣 政府、 縣 教體 局和其他部門共同參與協(xié)調處理，按規(guī)定必須向 縣 教體 局報告的突發(fā)事件，或按有關應急處置工作預案確定為特大級的緊急情況。在校園發(fā)生，對師生人身安全、學校教學、科研、工作和生活秩序、學校和社會穩(wěn)定造成一定影響，由學校為主可以處置，按規(guī)定必須向 坪上鎮(zhèn)中心校 報告的突發(fā)事件。 校園突發(fā)事件包 括人為或自然因素引起，具有突發(fā)性，對師生人身安全、學校教學、工作和生活秩序、學校和社會穩(wěn)定等造成或可能造成嚴重影響或嚴重危害的各類緊急情況。 2 一、總則 (一 )校園突發(fā)事件是指發(fā)生在校園內(nèi)外由本校師生員工實施或以其為侵害對象的涉及破壞社會和校園秩序并造成財產(chǎn)嚴重損害的突發(fā)公共事件，具有難以預見、處置緊迫、危害嚴重和廣泛影響的特點。 突發(fā)事件。 。編制、修訂全校校園突發(fā)事件應急處置工作預案，建立 健全工作制度和部門聯(lián)動機制，進行業(yè)務指導、協(xié)調專業(yè)培訓、組織管理及監(jiān)督檢查；負責日常校園突發(fā)事件報告、信息溝通與組織協(xié)調工作；根據(jù) 坪上鎮(zhèn)中心校 領導小組的部署，承辦預防和處置重大突發(fā)事件的專項工作。在傳染病暴發(fā)、流行期間或非法組織的政治活動期間，對突發(fā)緊急情況應當堅持日報告制度和零報告制度，以便及時、有效處理，防止事態(tài)蔓延擴大。 (二 )校園突發(fā)事件的處置原 則 (1)牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的指導思想，增強政治意識、大局意識和責任意識，積極、主動、扎實、認真地做好預防和處置校園突發(fā)事件的工作，為維護社會穩(wěn)定、推進社會主義現(xiàn)代化建設提供良好的社會環(huán)境。 一般突發(fā)事件，學校要予以重視 并采取相關措施妥善處理，嚴防事態(tài)擴大以避免造成嚴重影響和損失，并根據(jù)有關規(guī)定如實將處置情況在事故發(fā)生后的一日內(nèi)，以書面形式將事故發(fā)生、處理的詳細情況報告 區(qū)教育局安全辦 。 6 突發(fā)事件發(fā)生后，學校領導小組必須進入指揮狀態(tài)，迅速趕赴現(xiàn)場，并對當事人 (或目擊者 )詳細問話，盡早盡快將情況上報 教 體 局 ；采取有效措施保護現(xiàn)場，配合有關部門對現(xiàn)場進行勘察，搜集有關事發(fā) (作案 )的材料、人證物證進行認真分 析，研究事發(fā) (作案 )線索，找出發(fā)生事故的原因及保衛(wèi) (防范 )工作的漏洞，根