【正文】 方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要 注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較 強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實 擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶 頭作用。經(jīng)過這培訓(xùn)， 認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā) 展，做一個課改的積極實施者。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作 風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的 獨運 。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué) 模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、 解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展 奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。 通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過： 教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué) 生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方 法，終身受用，可以自己獲取知識，除了 學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空 間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書 本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法， 教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為 主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。這次培訓(xùn)之后，更增 添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。這 次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講 座。教師作為教學(xué)活動中普通的一員，走進學(xué)生中間，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，了解他們探究的情況、欣賞他們獨到的見解、鼓勵他們別出心裁的創(chuàng)新。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡可能多的把時間留給學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)，教師盡可能的少講直至不講。 課堂教學(xué)功能的轉(zhuǎn)變通過教學(xué)方法的根本轉(zhuǎn)變變革課堂教學(xué)，以后的課堂變“教案”為“學(xué)案”，改變以“教“為中心的教學(xué)思路，確立以：學(xué)”為中心的思路；變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，改變“以教定學(xué)”的教學(xué)策略，確立“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)策略餓，強調(diào)“先學(xué)后教、生學(xué)師導(dǎo)”；優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，實行自主式、合作式、探究式教學(xué)。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。 從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標。 （一）什么是高效課堂。讓他們不斷增強自信心。最后，就是抓差生。曾經(jīng)有人說：“把簡單的事情做好就是不簡單”“把平凡的事情做好就是不平凡”。（ 2）根據(jù)學(xué)生情況定目標，并督促學(xué)生完成目標?，F(xiàn)將這兩天的心得總結(jié)如下： 一、班主任如何抓質(zhì)量？ 一個學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，班主任抓質(zhì)量是必不可少的，只有全校的班主任抓好每個班級的質(zhì)量，再和科任老師齊抓共管，學(xué)校的質(zhì)量一定會有提升。聆聽了祝啟程、劉裕權(quán)專家和市教育局局長劉自力、市教科所湯德坤的講話，通過兩天學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我進一步明確了方向，理清了思路， 思想認識有了很大提高。 在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。 通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。另外聆聽了梁恕檢、丁榕教授報告 隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。 為了無愧于教師 這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更篇二：暑假教干培訓(xùn)心得體會 2021 暑假教干培訓(xùn)心得體會 港上鎮(zhèn)中心小學(xué)李玉偉 通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。 教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。 教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其 身不正，雖令不從。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。 .終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和 才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。在談到教師的發(fā)展問題上，他們都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強教師之間合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過說課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精； 通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。 第二篇：教干培訓(xùn)心得體會 暑期教干培訓(xùn)心得體會 暑期教干培訓(xùn)心得體會一：暑期教師培訓(xùn)心得體會這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想 重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。每周的檢查結(jié)果在周一升旗儀式后公布，頒發(fā)衛(wèi)生、紀律、午休流動紅旗，一周一小結(jié)，一月一匯總，學(xué)期末依據(jù)每班得到的流動紅旗的個數(shù)對班主任進行綜合評價。 加強常規(guī)教育，實施量化考核。可以說事事有人抓，時時有人管，學(xué)生們活動到哪里，學(xué)校管理的手臂就會延伸到哪里。首先是全方位管理。要實實在在做人、踏踏實實干事。 三、要有 一顆公正的心。所以，希望大家以大局為出發(fā)點，對學(xué)校、對學(xué)生、對家長負責，更要對自己負責，樹立學(xué)校的社會形象。 首先要尊重、服從領(lǐng)導(dǎo)。 一、要對得起良心。第 三、學(xué)生和家長對我們學(xué)校給予了很高的期望，對我們來說他是一名學(xué)生，可對一個家庭來說，那是他們?nèi)康南Ｍ?。工作中大家互相團結(jié)、互相合作，從不計較個人得失，政教處的團結(jié)、和諧的工作氛圍非常重要，在大家本應(yīng)該休息的時候，只要是工作需要，從來沒有人找借口、有怨言，可以說是“召之即來”，我們的政教處成員做得非常到位，這些事情每讓我想起來都非常感動，為有這么好的同事，為他們的責任心、積極性感動?！皥F結(jié)出人才、出成績、出健康、出心情”，對此我有同感，政教處人員要加強團結(jié)，有話說在當面，有事擺在桌面，要分工，更要配合，對待別人要和藹、對待自己要嚴格要求。 實行嚴格分層管理。各部 門目標明確，責任清楚，共同參與學(xué)生管理工作。學(xué)期末進行評估總結(jié)，政教處將自始至終對計劃的落實情況進行跟蹤檢查，并進行全面考核。為了抓好落實，我們加大了監(jiān)督、檢查的力度，制定了《星村小學(xué)班主任考核細則》對班主任、學(xué)生、班級實行綜合考核。 在我們政教處成員的精心努力下，我相信星村小學(xué)的政教管理工作會更上一層樓，為我校的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少 去批評責罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師，師德是必備的。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在培訓(xùn)中，幾位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的同志根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了在《新課程標準》理念下一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在本次培訓(xùn)中，尤其是