【正文】 方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要 注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較 強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實 擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶 頭作用。經過這培訓， 認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā) 展，做一個課改的積極實施者。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作 風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的 獨運 。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學 模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、 解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展 奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。 通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過： 教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學 生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方 法，終身受用，可以自己獲取知識，除了 學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空 間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。在網絡理論下知識突破了原有書 本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法， 教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為 主角，充分相信學生，積極評價學生。這次培訓之后，更增 添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。這 次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講 座。教師作為教學活動中普通的一員，走進學生中間，成為學生學習的合作者，了解他們探究的情況、欣賞他們獨到的見解、鼓勵他們別出心裁的創(chuàng)新。課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位，盡可能多的把時間留給學生探究合作學習，教師盡可能的少講直至不講。 課堂教學功能的轉變通過教學方法的根本轉變變革課堂教學，以后的課堂變“教案”為“學案”，改變以“教“為中心的教學思路，確立以：學”為中心的思路；變“教學”為“導學”，改變“以教定學”的教學策略，確立“以學定教、以教導學”的教學策略餓，強調“先學后教、生學師導”；優(yōu)化教學方式和學習方式，實行自主式、合作式、探究式教學。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。 從教師角度來說，高效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。 （一）什么是高效課堂。讓他們不斷增強自信心。最后，就是抓差生。曾經有人說：“把簡單的事情做好就是不簡單”“把平凡的事情做好就是不平凡”。（ 2）根據(jù)學生情況定目標，并督促學生完成目標。現(xiàn)將這兩天的心得總結如下： 一、班主任如何抓質量？ 一個學校要提高教學質量，班主任抓質量是必不可少的，只有全校的班主任抓好每個班級的質量，再和科任老師齊抓共管，學校的質量一定會有提升。聆聽了祝啟程、劉裕權專家和市教育局局長劉自力、市教科所湯德坤的講話，通過兩天學習培訓，我進一步明確了方向，理清了思路， 思想認識有了很大提高。 在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。 通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。另外聆聽了梁恕檢、丁榕教授報告 隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。 為了無愧于教師 這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更篇二：暑假教干培訓心得體會 2021 暑假教干培訓心得體會 港上鎮(zhèn)中心小學李玉偉 通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。 教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。 教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。無數(shù)經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其 身不正，雖令不從。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。下面談談我對本次學習的心得。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。 .終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和 才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。在談到教師的發(fā)展問題上，他們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強教師之間合作的方法；在教學教法經驗方面，通過說課的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精； 通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。 第二篇：教干培訓心得體會 暑期教干培訓心得體會 暑期教干培訓心得體會一：暑期教師培訓心得體會這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想 重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。每周的檢查結果在周一升旗儀式后公布，頒發(fā)衛(wèi)生、紀律、午休流動紅旗，一周一小結，一月一匯總，學期末依據(jù)每班得到的流動紅旗的個數(shù)對班主任進行綜合評價。 加強常規(guī)教育，實施量化考核?？梢哉f事事有人抓，時時有人管，學生們活動到哪里，學校管理的手臂就會延伸到哪里。首先是全方位管理。要實實在在做人、踏踏實實干事。 三、要有 一顆公正的心。所以，希望大家以大局為出發(fā)點，對學校、對學生、對家長負責，更要對自己負責，樹立學校的社會形象。 首先要尊重、服從領導。 一、要對得起良心。第 三、學生和家長對我們學校給予了很高的期望，對我們來說他是一名學生，可對一個家庭來說，那是他們全部的希望。工作中大家互相團結、互相合作，從不計較個人得失，政教處的團結、和諧的工作氛圍非常重要，在大家本應該休息的時候，只要是工作需要，從來沒有人找借口、有怨言，可以說是“召之即來”，我們的政教處成員做得非常到位，這些事情每讓我想起來都非常感動，為有這么好的同事，為他們的責任心、積極性感動?！皥F結出人才、出成績、出健康、出心情”，對此我有同感，政教處人員要加強團結，有話說在當面，有事擺在桌面，要分工，更要配合，對待別人要和藹、對待自己要嚴格要求。 實行嚴格分層管理。各部 門目標明確，責任清楚，共同參與學生管理工作。學期末進行評估總結，政教處將自始至終對計劃的落實情況進行跟蹤檢查，并進行全面考核。為了抓好落實，我們加大了監(jiān)督、檢查的力度，制定了《星村小學班主任考核細則》對班主任、學生、班級實行綜合考核。 在我們政教處成員的精心努力下，我相信星村小學的政教管理工作會更上一層樓，為我校的學習創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少 去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。作為教師，師德是必備的。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。在培訓中，幾位有豐富教學經驗的同志根據(jù)自己的實際經驗給我們介紹了在《新課程標準》理念下一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在本次培訓中，尤其是