《word圖文混排之制作個人簡歷的封面》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 出添加了三維樣式后 藝術(shù)字的輪廓樣式就失效了。豎排文字 學(xué)生模仿教師示范操作或者參考助學(xué)視頻。 創(chuàng)設(shè)情景引入教學(xué)內(nèi)容 新課 展開 任務(wù) 分析 教師打開樣稿截圖，展示個人簡歷封面截圖，并引導(dǎo)學(xué)生分析樣稿中的組成元素及相應(yīng)的設(shè)置。教師利用課 件 講解示范、學(xué)生學(xué)習(xí)模仿、自主探究、討論交流相結(jié)合。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)健康、良好的 審美觀。 四、 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 掌握各類圖形的插入和修改設(shè)置。 1 《 word圖文混排之制作個人簡歷的封面 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 康 建 曉 一、 設(shè)計(jì)思想： 本節(jié)內(nèi)容教學(xué)以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式為主導(dǎo)， 在 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 的前提下 ， 圍繞各圖形資源的獲取和修改設(shè)置展開， 綜合設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生帶著這些任務(wù)去體會圖文混排的魅力，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)對教材的內(nèi)容進(jìn)行挖掘和思考， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象 力 。 學(xué)生對圖文混排部分有濃厚的學(xué)習(xí) 欲望 ，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié) 內(nèi)容 時 ， 能夠通過 自主探究 性的 學(xué)習(xí)理解所學(xué)知識， 并將所學(xué)知識 應(yīng)用到實(shí)例制作中。 能通過任務(wù)分析選擇創(chuàng)作策略，選擇合適的素材，合理安排時間。 六、教學(xué)策略與手段：
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