【正文】 自己過不去 。對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的 。 心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發(fā)展。 三、戀愛中的矛盾問題 在現(xiàn)代大學生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，大學生一定要樹立正確的戀愛觀。因此，我們大學生更要培養(yǎng)良好的交際能力。不知而求止，知而行之。以下是我的學習心得： 一、新的學習環(huán)境與任務的適應問 題 我們都是從高中升到大學，面對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當面對自己無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受，更不要鉆牛角尖，要積極主動調(diào)試自己的心理，知道適應環(huán)境 。只要我們不懈地努力，一定會迎來學校心理健康教育的燦爛明天 ! 健康教育心得感想 2 通過上了這么多節(jié)的大學生 心理健康課，我深深的體會到了大學生心理健康教育的重要性。這樣的情況會導致孩子形成作業(yè)拖拉的習慣，對他以后的學習生活有弊而無利。所以說這次的輔導讓我走出了一個誤區(qū)，那就是說教和輔 導有很大的不同，可以說這次的培訓不光是對我的心理健康教育課有用，對班主任工作也是十分有利，少批評多疏導?？墒且荒旰螅野l(fā)現(xiàn)這個孩子的成績穩(wěn)步上升， (當時的他因為成績不理想，重讀了一年 )已經(jīng)處于班級的中游水平了，我納悶極了。家長、教師的負面評價使這些孩子自卑、自貶、消極麻木。鐘老師在講座中說到：小學階段學生發(fā)展的重要主題是養(yǎng)成一種勤奮、積極、進取的學習與生活的態(tài)度。通過 培訓我還意識到要實現(xiàn)提高學生素質(zhì)，促進學生的人格健全發(fā)展的目標 ,教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。 健康教育心得感想 1 我是一名小學班主任，憑著對學生心理健康的關(guān)注和熱愛，在驕陽似火的 7 月，我參加了龍灣區(qū)第三期中小學心理健 康教師上崗 c 證資格培訓會。當學生需要關(guān)心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關(guān)心有心理障礙的學生。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草 。 這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。 活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系 實際的重要途徑。能很好的適應環(huán)境? 心理咨詢，是指咨詢員運用心理學的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。 健康教育心得感想 4 我認為作為大 學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài) 。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。它出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩 。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。健康是相對的，沒有絕對的分界線。由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自己過不去 。對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的 。 心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發(fā)展。 三、戀愛中的矛盾問題 在現(xiàn)代大學生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，大學生一定要樹立正確的戀 愛觀。因此，我們大學生更要培養(yǎng)良好的交際能力。不知而求止，知而行之。以下是我的學習心得： 一、新的 學習環(huán)境與任務的適應問題 我們都是從高中升到大學，面對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當面對自己無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受，更不要鉆牛角尖，要積極主動調(diào)試自己的心理，知道適應環(huán)境 。只要我們不懈地努力，一定會迎來學校心理健康教育的燦爛明天 ! 健康教育心得感想 2 通 過上了這么多節(jié)的大學生心理健康課，我深深的體會到了大學生心理健康教育的重要性。這樣的情況會導致孩子形成作業(yè)拖拉的習慣，對他以后的學習生活有弊而無利。所以說這次的輔導讓我走出了一 個誤區(qū)，那就是說教和輔導有很大的不同，可以說這次的培訓不光是對我的心理健康教育課有用，對班主任工作也是十分有利，少批評多疏導?？墒且荒旰螅野l(fā)現(xiàn)這個孩子的成績穩(wěn)步上升， (當時的他因為成績不理想，重讀了一年 )已經(jīng)處于班級的中游水平了，我納悶極了。家長、教師的負面評價使這些孩子自 卑、自貶、消極麻木。鐘老師在講座中說到：小學階段學生發(fā)展的重要主題是養(yǎng)成一種勤奮、積極、進取的學習與生活的態(tài)度。通過培訓我還意識到要實現(xiàn)提高學生素質(zhì)，促進學生的人格健全發(fā)展的目標 ,教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。 健康教育心得感想 1 我是一名小學班主任，憑著對學生心理健康的關(guān)注和熱愛，在驕陽似火的 7 月，我參加了龍灣區(qū)第三期中小學心理健康教師上崗 c 證資格培訓會。這里給大家分享一些關(guān)于健康教育心得感想，供大家參考。 在培訓過程中聆聽了眾多專家的精彩講座，他們都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一 門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。他的方法、他的技巧、他的策略值得我們借鑒、值得我們學習。可是過了六年之后這些充滿朝氣的孩子臉上卻寫滿了自卑無奈，追根到底是我們的學校和家庭教育出了問題。針對他的這種情況我經(jīng)常當著同學的面批評他，久而久之，在我的嚴格教育下他的成績反而下滑了不少。蹲下身子好好傾聽孩子的心聲，協(xié)助他共同解決難題。小學低段的孩子沒有時間意識，通常 40 分鐘完成的作業(yè)他們都要延長到兩、三個小時。我相信這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生??它會讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn) ! 心理健康教育我們還處在初步的學習、摸索階段，但我相信它肯定能幫我解決工作中遇到的很多難題。而心理健康的人應該具備比較正確的認知、良好的情緒情感、堅強的意志品質(zhì)與健康的個性心理。要知之為知之，不知為不知。不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨與寂寞，身心健康受到傷害。增強心理適應能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學生心理的健康發(fā)展。大學生要避免戀愛的消極影響，學會運用愛的技巧要學會澄清愛情價值觀，做出愛的決定，注重愛的交流，并履行愛的責任。對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求 。由于所定目標和理想不切實際，主觀和客觀的 距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑 。 衡量心理是否絕對健康是非常困難的。 其二，心理與行為的統(tǒng)一性。 而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。學生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。和同學們關(guān)系和 諧 ,很好的融于集體 。 通過這學期對大學心理 (二 )的學習，我對心理知識有了一定的了解，首 先是對心理學的發(fā)展史有了一定了解，然后是學習了一些團體活動的知識，并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識，在團體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量? 在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但