【正文】 級比賽，還將開展豐富多彩的班級競賽，不但可以擴大學生的參與面還有利于是激發(fā)學生的集體榮譽感，使孩子們在活動中自我教育，在競爭中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。低年級講故事比賽，中高年級“以書為友“的演講比賽，低年級的國學經(jīng)典的默寫比賽和中高年級的讀書心得的作文競賽以及中高年級的讀書小報的比賽均作為評選先進的依據(jù)。每天設(shè)立課外閱讀課，每天下午第三節(jié)課外活動課除少數(shù)學生參加藝體訓練，其余學生均在教室里靜靜讀書，或摘錄，或?qū)懽x書心得，或開展讀書交流活動，形式自由卻不可挪作它用。除此而外，學校還將結(jié)合區(qū)教育局宣教科的工作安排適時開展相關(guān)活動及區(qū)級德育課題研究 《小學生品格教育》，深入開展社會主義核心價值觀的教育。富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是社會主義核心 價值觀 24 字基本內(nèi)容。針對我校各年級存在的弱勢班級，教研組長要加強對任課老師的教學指導，實現(xiàn)資源共享，保證團隊共進。 在努力構(gòu)建生態(tài)課堂同時，還要倡導高效課堂以確保課堂教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 本期，我校繼續(xù)深入開展兩個區(qū)級課題研究。 本期，圍繞構(gòu) 筑生態(tài)高效課堂，我校將開展多層面的獻課賽講活動 :新教師上匯報課，藝體專職教師上公開課，語數(shù)青年骨干教師賽課，名優(yōu)教師上示范課 .........為保證每節(jié)課具有觀摹研討價值，要求課前以教研組為單位反復磨課，課中以學科組為單位組織全程觀課，課后以教研組為單位確立中心發(fā)言人輪流評課，通過研課磨課評課議課等方式，初步建立以學生為主體，以教師為主導，充分激發(fā)學生自主合作，互動交流的教學模式，建立師生互動、生生互動，師生共同發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。還課時，先由一位老師執(zhí)教，其他老師觀摹，觀其效果，辨其優(yōu)劣，擇善而從。但要讓實小活雅課堂在漢小生態(tài)課堂中開花結(jié)果，我們還得進一步探索。 二、樹立科學育人觀，打造生態(tài)課堂。 建立民主和諧師生關(guān)系。利用“三八“節(jié)學校工會將開展女職工教學基本功競賽和教工趣味體育活動比賽 ,同時召開三八節(jié)表彰大會。本期，我校將進一步完善各個崗位的考核評價細則。為了促進教師間的交流與協(xié)作，本期我校將從以下幾方面著手 : 一是調(diào)整作息安排 ,減少學生藝體活動與課堂教學的時間沖突。本期期末總結(jié)會上，每位班子成員將對分管工作進行總結(jié)，全體老師將進行民主評議，以此作為考核班子成員工作實績的依據(jù)之一。班子成員既要負責學校日常工作正常有序的開展，又要引領(lǐng)教師步入專業(yè)化成長之路。經(jīng)歷了上學期黨的群眾路線教育實踐活動的洗禮，學校行政班子工作作風得到了進一步轉(zhuǎn)變，工作效率得到了進一步的提升。新年新氣象，新學期新希望。我們將能力合作，用實際行動努力踐行“享受多彩教育點亮學生心燈”的文化內(nèi)涵，拓寬師生成長途徑，用文化的力量引領(lǐng)學校不斷前進，學生的行為習慣與個性成長將成為檢驗辦學質(zhì)量的重要標準。馬小燕以智慧校園和創(chuàng)客教 育為突破，突出學校創(chuàng)意文化建設(shè)。學期組織班主任經(jīng)驗交流與學生讀書報告會，營造良好的學校文化氛圍，做好六一學生表彰評選工作。劉榮主持好教導處的工作，達到三個嚴肅 (嚴肅學籍管理，嚴肅教學環(huán)節(jié)的管理與考核，嚴肅質(zhì)量認證工作 )。學期組織一次全員教學競賽，打造好八節(jié)精品課堂，力爭在全國、省市教學競賽中獲獎。 有效管理好師生日常工作與學習習慣培養(yǎng)，鍛 煉意志，發(fā)展個性，學期級部真正推出教師楷模 10 人、學生楷模 100人，用行動見證學校發(fā)展的艱辛歷程。將掃黑除惡、安全教育、衛(wèi)生保潔等工作常態(tài)化、制度化。 抓實學校安全能力建設(shè)。 特色目標 抓實數(shù)字化校園建設(shè)，聯(lián)動創(chuàng)建學習型校園和聯(lián)盟?；顒訖C制，豐富學案設(shè)計、微課制作、精品課錄制等教育原素材積累，促進數(shù)字管理規(guī) 范化 。 教學目標 分層要求，整體推進，健全學生成長檔案。堅決做到：管理計劃成竹在胸，實施過程充實有序，結(jié)果考核準確有據(jù)，檔案資料規(guī)范條理，激勵約束長期有效，自身內(nèi)耗堅決為零。 抓實以慶六一專場匯演為主線的藝術(shù)教育的普及，帶動足球?qū)W校與特色社團蓬勃開 展，形成穩(wěn)定的辦學特色 。 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，開全課程，開足課時，立德樹人，全面發(fā)展 。 班主任工作考核。 十二月： 養(yǎng)成教育“養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生”主題隊會觀摩。 愛國主義教育。 “校訊通”平臺，加強 家校溝通交流，使學校教育和家庭教育達到“同步”、教師和家長教育達到“同心”，努力營造有利于青少年健康成長的育人環(huán)境，不斷提高家校聯(lián)系的主動性、針對性和實效性。 。在檢查中存在問題不及時整改的，在考核時可加倍扣分。開學兩周內(nèi)各班要開好一次衛(wèi)生主題班會，平時加強引導，讓學生從思想上提高創(chuàng)造賞心悅目環(huán)境的認識。如：“打紙牌的利與弊”、“進網(wǎng)吧的利與弊”等。它的特點是主題鮮明突出、簡潔明快、富有教導和勸誡意義。設(shè)置要有教育意義、美觀，使學生得到美的熏陶 。因此，我們要讓教室的每面墻壁 ，每個角落都富有教育意義。 (五 )營造優(yōu)良班級文化彰顯學校教育特色。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾??這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ)，“千里之行，始于足下”，“百尺高臺起于壘土”，所以養(yǎng)成教育必須從小從點滴抓起。”培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求 學生從點滴小事做起。 “三操一課”歷來是學校政教工作的重點，它質(zhì)量的好壞將直接影響學生身體素質(zhì)和健康況狀的好壞。 班會要有重點、有記錄，充分發(fā)揮班委會在學校德育工作中的積極作用，政教處工作人員將進行巡查，并做好記錄和根據(jù)班主任工作考評條例進行量化考評。對做得好的地方給予激勵性評價，從而引導和促進優(yōu)良班風、學風、校風的形成。 (1)“講話”充分體現(xiàn)出學生的主體地位，打破以往單一的“一人講、老師講”的局面，把“講話”的權(quán)力放給學生，放到班級，班級推薦優(yōu)秀隊員加入到“講話”中來，這樣既在全體同學中樹立了榜樣，又能給“講話”注入新鮮的活力。 本學期要在總結(jié)一年來已有經(jīng)驗得失的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推行《少隊值周工作方案》，充分發(fā)揮學生主體作用，實現(xiàn)學生的自主化管理。 利用入學教育的機會，督促學生養(yǎng)成良好的文明言行習慣，磨煉學生的堅強意志，接受國防教育，提高國防意識。主要通過兩種渠道：一是在每年教師節(jié)給予表彰?？己擞烧烫幗y(tǒng)一考核，一次一評比，一次一公布，考評結(jié)果存檔，年終作為優(yōu)秀班級、班主任評定的重要依據(jù)。二是加大力度進行日常班級管理 。?/p ，發(fā)揮德育工作的核心作用。 三、工作措施 (一 )加強德育隊伍建設(shè)，發(fā)揮指導者和引路人的作用。以小學生日常行為規(guī)范教育為核心，豐富校園文化生活，進一步完善常規(guī)管理，深化德育活動，加強德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生 的全面和可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們政教處的全體同志，將齊心協(xié)力，密切配合，發(fā)揚成績，克服不足，盡一切努力，完成好本學期的政教工作。 (2)加強食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生管理，按照《食品衛(wèi)生法》和文件精神建立健全食品衛(wèi)生管理組織制度和各項崗位制，開展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。 (二 )衛(wèi)生工作： 加強健康教育 (1)按《學校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細則要求，做 好各項衛(wèi)生工作，做到有教師、有課本、有教案、有評價，確保學生掌握相應(yīng)的健康知識。 保證課間操的質(zhì)量 抓好早操，規(guī)范動作，提高質(zhì)量，落實檢查工作，多方努力，使早操再上新臺階。多講、多練，以達到師生共同發(fā)展的目的。 提高體育課、體活課的質(zhì)量 狠抓體育常規(guī)，積極組織好體育教師對新教材的培訓工作。在“八一”建軍節(jié)、“九?一八”紀念日，全民國防教育日等，積極參加社會性國防教育活動，積極開展并參與雙擁共建活動，增強學生國防意識。同時加強宿舍文化建設(shè)，建立健全管理制度，及時做好學生的思想工作，關(guān)心他們的生活，使之養(yǎng)成良好的生活習慣，成為我校的一個亮點。設(shè)有專職心理教師和心理咨詢室，定期輔導，隨時咨詢，保證學生心理健康發(fā)展。 落實文明習慣的常規(guī)訓練 具體從學生的儀表、課間紀律、課堂紀律、自習紀律為突破口，全面抓好學生的管理工作。要勤奮學習，不遲到、不早退 。為此，我們要進一步狠抓基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，特別重視文明禮貌、衛(wèi)生習慣、愛護公物的良好品德和責任意識的教育和培養(yǎng)。 進一步健全社會參與機制，進一步發(fā)揮家長委員會、愛國主義教育基地、國防教育基地和社會實踐活動基地的作用，形成教育合力，共同培養(yǎng)下一代。 (5)加強對班主任工作的考評和獎懲，完善班主任考核制度，把學額鞏固率、后進生轉(zhuǎn)化率納入考核范圍。指導和幫助青年班主任掌握班級工作策略和方法，學習先進經(jīng)驗，走進學生心靈，大力加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。因此，我們必須有一支能力強、講奉獻、有愛心、師德高尚的班主任隊伍。擔子到肩，責任到人，工作到位，起到龍頭作用。抓“三結(jié)合”教育形式，規(guī)范約束與心育啟導有機結(jié)合。 小學學校工作計劃 (三 ) 一、指導思想： 進一步拓寬德育空間，提高德育實效，鞏固德育工作特色，為我校教育教學質(zhì)量的提升保駕護航。但是男生活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。 (四 )語文綜合性學習 在教學中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。 ，能把看到的、想到的寫下來。 。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。 二、教學目標： 語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。最后是兩個生字表。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。 小學學校工作計劃 (二 ) 一、教材分析： 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式， 著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。 加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。 加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。 二、按數(shù)學課程標準，進行教學研究 提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。20XX 小學學校學期工作計劃最新（ 5 篇） 第一篇： 2020小學學校學期工作計劃最新 制定學校新學期工作計劃，不斷促進學校的發(fā)展。 加大對自己和學生的自我分析和解剖。只有自 己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹。力爭讓學生全面發(fā)展。 總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng) 、對聯(lián)、兒歌等。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 ，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 三、教學策略： (一 )識字、寫字教學： ，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。如 。 (二 )閱讀教學 ，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。 (三 )口語交際教學 教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。 ，教師在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際水平。大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣，樂于學語文、用語文。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。寓德于豐生的道德素質(zhì)。多接觸學生、多研究學生，明確分工，密切配合，抓好全校的德育工作。 抓住關(guān)鍵，提升班主任工作能力 學校是一個整體，班級是這個整體的基本單位，班主任又是這個基本單位的組織者、是學生思想品德形成和發(fā)展的指導者，對學