【正文】 樂(lè)意協(xié)助學(xué)校指導(dǎo)教師掌控班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理 及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)校指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)熟悉學(xué)生背景、性情。 嚴(yán)把員工招聘關(guān)。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，我的教師職業(yè)技能得到了鍛煉，面向社會(huì)，知識(shí)學(xué)歷很重要，但是經(jīng)驗(yàn)卻顯得尤為可貴，通過(guò)五個(gè)月的實(shí)際演練，我積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有所成長(zhǎng)，為將來(lái)走向工作崗位做了鋪墊 ! 作為班主任，對(duì)班級(jí)的管理努力做到規(guī)范化 。 說(shuō)到這里，我真的發(fā)現(xiàn)，不管你面對(duì)的是誰(shuí)，不管你是不是有求于人，都要記得微笑，只有你笑了，別人才會(huì)對(duì)你笑。該同志還結(jié)合單位工作實(shí)際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會(huì)》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料， 得到了學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。不但要管好他們的在校情況，還要與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的在家情況。最后一周的中隊(duì)，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)。班主任工作一 般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。 班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律 。 第四，引導(dǎo)語(yǔ)不夠豐富，同一個(gè)問(wèn)題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問(wèn)法。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。很勇敢 。 第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。 第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)。 對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn) 體會(huì)： 第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出很多問(wèn)題來(lái)。 向指 導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問(wèn)與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。接下來(lái)的日子才開始忙碌。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。同時(shí)，也感謝該校其他老師對(duì)我的真誠(chéng)幫助和指導(dǎo)。這次實(shí)習(xí)唯一感到遺憾的事，就是我們的實(shí)習(xí)時(shí)間太短，自己的教學(xué)風(fēng)格還沒(méi)能進(jìn)一步完善，教學(xué)能力沒(méi)能進(jìn)一步提高。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。 以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間 的心得體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。 實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂(lè)，很開心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開 ，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì)，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們敞開心扉。看到他們，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)鑒定（五篇材料） 第一篇：小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)鑒定 小學(xué)教師的責(zé)任是要啟迪學(xué)生美好的心靈。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。 小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。我告誡自己要勇敢，要自信，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。 我覺得做老師必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽自信地去說(shuō)去講。備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性 ，與學(xué)生互動(dòng)交流?? 實(shí)話說(shuō)，我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲蚁矚g和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)和生活。 最后我很感謝呂校長(zhǎng)對(duì)我的悉心輔導(dǎo)，不管是試講還是上公開課課，他幾乎都會(huì)每課必聽，以一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)發(fā)現(xiàn)我上課過(guò)程中所存在的問(wèn)題，并及時(shí)提出建議和解決方案。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。這就算是一個(gè)整體感知吧。 第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。每天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。最后，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人 ?學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔 。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。 第三，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)及探究，對(duì)他們的自學(xué)能力有所忽略 。從學(xué)生 的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了一定的效果。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。我知道班主任遠(yuǎn)沒(méi)有想象中好當(dāng)。 通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任 。 看了“小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)鑒定 的人還看了： 小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)