【正文】 算器 ,控制器 ,存儲器 ,輸入設備 ,輸出設備構(gòu)成 . :硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng) (1)硬件系統(tǒng)組成 :主機 ,輸入設備 (鍵盤 ,鼠標 ,掃描儀等 ),輸出出設備 (顯示器 ,打印機等 )(2)軟件系統(tǒng)組成 :系統(tǒng)軟件和應用軟件系統(tǒng)軟件 :系統(tǒng)軟件與計算機的硬件直接聯(lián)系 ,供其他軟件調(diào)用和供用戶使用的基礎軟件 ,它的主要功能是 :對計算機系統(tǒng)的資源 (包括 硬 件 和 軟 件 ) 進 行 調(diào) 度 , 控制 , 管 理 和 服 務 .( 如DOS,Windows,Unix,Ucdos 等 )應用軟件 :根據(jù)某些特定需要而編制的專用軟件 .(如 Word,Excel,WPS,游戲等 ) :內(nèi)存和外存 (1)內(nèi)存的主要組成部分是 :RAM和 ROMRAM為隨機存儲器 ,ROM為只讀存儲器 .區(qū)別 :不管計算機電源是開還是關(guān)， ROM中的程序和數(shù)據(jù)保持固定不變 ,而且計算機只能讀取 ROM 中的數(shù)據(jù) ,不能往里寫入數(shù)據(jù) 。(ii)精確度高 。雖然我有時也會故意要在雞蛋里挑出骨頭，嫌你們的任務完成的還不夠精致，但是你們從沒計較，照樣“小顧小顧”的亂叫，我也依然會樂此不疲地繼續(xù)加工你們的“杰作”，因為我們都深知我們是一個集體，是一個榮辱與共的集體，我們必須永遠團結(jié)在一起。 積極參與區(qū)級教學研討，及時獲取有效學科信息 每次的區(qū)級教學研討活動，我組三位教師總是積極參與，在我區(qū)幾所高中中始終保持著最高出席率。重點進行歷年試題、自編試卷的考試；（ 4）進行階段性工作總結(jié)，及時調(diào)整策略，做好拉差補缺工作。對于基礎性的和作業(yè)、考試時錯誤率高的知識點我們要舍得花時間讓學生練習、復習，力爭牢固掌握。 緊湊教學進度，為復習迎考預留足夠時間 加快上課的進度，以留出足夠的時間進行復習和補漏，上學年我們在這一點上受益頗多。 我們對學生的作業(yè)和筆記提出了具體要求：為信息科技準備專用的筆記本；作業(yè)寫在當堂課的筆記后面；所有的計算題均需有完整的步驟和最終運算結(jié)果；流程圖和程序段前均需注明算法 /程序的功能?！边@是干亞清校長在開學伊始對我們會考科目提出的要求。為提高教學的有效性，我們在進行教學設計時，力爭做到強化教學重點，分解教學難點，合理 設置梯度，以切實降低學生學習難度。 我發(fā)言的題目是“行動互助成功”。同學們，克制，克制，再克制；努力，努力，再努力。我希望我們班的每個同學在管住自己的同時監(jiān)督別人，不允許有不和諧音的存在。學考動員后，你們的兩位新老師好幾晚都沒睡好，辦公室的氛圍在這些天都緊張了。今天的任務今天不睡也要完成。 面對學考，我不想放棄任何一個學生；面對學考，我不想放棄任何一個學生的任何一個科目。 各位領(lǐng)導、老師們，本次會議，是一次凝聚了人心會議，是一次形成共識的會議，奏響了高二沖刺學業(yè)水平測試的號角，肯定會達到了預期的目的。 高二的全體科任老師們，今天這個會議學校給予了我們殷切的期望，是一次鼓勁的會議，是一次充滿期待的會議，也是一次給各位加壓的會議。這不是理由，我們要提高學業(yè)水平測試成績，必須要辛苦點，但作業(yè)可以少點、精點，每次批改不一定是全班，可以是一部分，一可以防止少數(shù)學生不做作業(yè)，二是可以對容易做錯的題目進行針對性的講解。一定難度、一定量的預習作業(yè)。在這一點上， 我覺得：老師講得再多、再精彩，學生不動起來，學生不積極參與，復習就談不上效果，更談不上效率。 其三、復習要研究學生、研究課堂，這是全面提高復習效率的關(guān)鍵。研究湖南學業(yè)水平測試卷有利于把握試卷的整體難度，采取相應的教學策略。 老師一定要研究《湖南省高中學業(yè)水平測試考試大綱》以及去年的湖南學業(yè)水平試卷，這是提高復習效率的根本。年級組備課組每隔一段時間要進行督查。 復習計劃是我們做好復習工作的指南。 剛才高二年級組姚組長談了下階段高二學考迎考工作的舉措，報告的內(nèi)容翔實，切合實際，操作性強。 發(fā)言人：董方興 時間： 2021年 1月 10 日 第三篇：學業(yè)水平發(fā)言稿 學業(yè)水平發(fā)言稿范文 在社會一步步向前發(fā)展的今天，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。希望各位同學能夠立足課本，沉下心去，按部就班，穩(wěn)扎穩(wěn)打，掌握好課本知識。會考法才能會考試，會考試才能得高分。 其次，戰(zhàn)術(shù)有效。從高一 起，年級對小高考科目就重視有佳。 人們常說：“生活即是不斷的迎接挑戰(zhàn)克服困難的過程，有挑戰(zhàn)、有困難，生活才能豐富多彩，才能從中品味出酸甜。雖然我有時也會故意要在雞蛋里挑出骨頭，嫌你們的任務完成的還不夠精致，但是你們從沒計較，照樣“小顧小顧”的亂叫，我也依然會樂此不疲地繼續(xù)加工你們的“杰作”，因為我們都深知我們是一個集體，是一個榮辱與共的集體，我們必須永遠團結(jié)在一起。 積極參與區(qū)級教學研討，及時獲取有效學科信息 每次的區(qū)級教學研討活動，我組三位教師總是積極參與，在我區(qū)幾所高中中始終保持著最高出席率。重點進行歷年試題、自編試卷的考試；（ 4）進行階段性工作總結(jié)，及時調(diào)整策略，做好拉差補缺工作。對于基礎性的和作業(yè)、考試時錯誤率高的知識點我們要舍得花時間讓學生練習、復習，力爭牢固掌握。 緊湊教學進度，為復習迎考預留足夠時間 加快上課的進度，以留出足夠的時間進行復習和補漏，上學年我們在這一點上受益頗多。 我們對學生的作業(yè)和筆記提出了具體要求：為信息科技準備專用的筆記本；作業(yè)寫在當堂課的筆記后面；所有的計算題均需有完整的步驟和最終運算結(jié)果；流程圖和程序段前均需注明算法 /程序的功能?！边@是干亞清校長在開學伊始對我們會考科目提出的要求。為提高教學的有效性，我們在進行教學設計時，力爭做到強化教學重點，分解教學難點，合理 設置梯度，以切實降低學生學習難度。 我發(fā)言的題目是“行動互助成功”。同學們，克制，克制，再克制；努力，努力，再努力。我希望我們班的每個同學在管住自己的同時監(jiān)督別人，不允許有不和諧音的存在。學考動員后，你們的兩位新老師好幾晚都沒睡好，辦公室的氛圍在這些天都緊張了。今天的任務今天不睡也要完成。 面對學考，我不想放棄任何一個學生；面對學考，我不想放棄任何一個學生的任何一個科目。 各位領(lǐng)導、老師們，本次會議，是一次凝聚了人心會議，是一次形成共識的會議，奏響了高二沖 刺學業(yè)水平測試的號角，肯定會達到了預期的目的。 高二的全體科任老師們，今天這個會議學校給予了我們殷切的期望，是一次鼓勁的 會議，是一次充滿期待的會議，也是一次給各位加壓的會議。這不是理由，我們要提高學業(yè)水平測試成績，必須要辛苦點，但作業(yè)可以少點、精點，每次批改不一定是全班，可以是一部分，一可以防止少數(shù)學生不做作業(yè)，二是可以對容易做錯的題目進行針對性的講解。一定難度、一定量的預習作業(yè)。在這一點上，我覺得：老師講得再多、再精 彩，學生不動起來，學生不積極參與，復習就談不上效果，更談不上效率。 其三、復習要研究學生、研究課堂，這是全面提高復習效率的關(guān)鍵。研究湖南學業(yè)水平測試卷有利于把握試卷的整體難度，采取相應的教學策略。 老師一定要研究《湖南省高中學業(yè)水平測試考試大綱》以及去年的湖南學業(yè)水平試卷，這是提高復習效率的根本。年級組備課組每隔一段時間要進行督查。 復習計劃是我們做好復習工作的指南。 剛才高二年級組姚組長談了下階段高二學考迎考工作的舉措，報告的內(nèi)容翔實，切合實際，操作性強。學業(yè)水平發(fā)言稿（五篇范文） 第一篇：學業(yè)水平發(fā)言稿 學業(yè)水平發(fā)言稿范文 在社會一步步向前發(fā)展的今天，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。 20XX 年我校學考取得了令人滿意的驕人成績，為充分認識開展學業(yè)水平測試的重要意義，為使我校后段的學考迎考工作落到實處，為使我校在今年的學考中再創(chuàng)輝煌，按照學校計劃特召開此次學考迎考動員大會。 個人認為要搞好本次應考工作我們應該做好下面四項工作： 其一、迅速制定好復習計劃。 需要明確的還有，光 有計劃，沒有檢查督促也沒有用。 其二、認真研究好考試大綱。實際工作中，我們一些老師全憑經(jīng)驗復習，一些課本上不是重點的他大講特講，考試要求不高的知識點他講得很深，相反該重點復習的他一帶而過。 通過研究形成共識，做到對學業(yè)水平測試考試要求了然與心，這樣就增強了復習工作的有效性、針對性。課堂上預習作業(yè)解答 —— 學生上黑板；基礎知識總結(jié)歸納 —— 學生回答、學生做；重點、難點知識分析講解 ——— 學生參與；課堂練習鞏固 —— 學生做。 作業(yè)應該有預習作業(yè)、課堂練習、課后作業(yè)三塊，這三塊是相輔相成，共為一體的。有些老師說：教那么多班，哪有時間再批改，時間這么緊，哪有時間講練習。 在高中學業(yè)水平測試復習過程中，僅靠個人單兵作戰(zhàn)不僅加重老師的負擔，而且效果也不是很明顯，所以我建議，各備課組內(nèi)部、備課組之間需要加強聯(lián)系，資源共享。同時我建議學校嚴格獎懲，出臺學業(yè)水平的測試的考核方案，將學業(yè)水平測試成績和期末的津貼福利掛鉤，加大獎勵力度，拉開獎金距離，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，充分調(diào)動全體高二年級組全體教師的積極性。因為沒有我的任何安排，我們班的班委能自主的組織此次班會，感謝班委的用心良苦，慶幸我們班的同學在班委的帶領(lǐng)下一步步踏入了學考的旅程。埋頭肯干，一遍記不住再記一遍，一次不會做再做一次，一遍沒理解再問一遍?？吹侥銈冞B數(shù)學解方程都不會，課堂上海發(fā)呆，不動筆，甚至還違反紀律的時候，我的壓力無形就大了，事情也隨之來了。可是我們班現(xiàn)在還是存在一些不和諧音，上課總感覺有些不太安靜，自習課總有些小聲音，你是這些不和諧因素嗎？ 如果是，應該有愧疚感，你害的不只是你的某個同學，還有某個同學的家人，因為學考是一場“面子”的工程。希望我們能全力以赴，用科學的方法實干、苦干、認真干。參加學業(yè)水平考試，今年也不過是第二年，稱不上經(jīng)驗，只是一些我們平時在做的事情， 今天和大家進行一下交流，更期待在座各位的指正。 其次，重視課堂教學實效。 重視作業(yè)的設計，做好作業(yè)的收繳、批改、反饋 “每次上課必留作業(yè)，每次作業(yè)必批改，每次批改必講評。正因為是自己設計的作業(yè)，也就有的放矢，更符合我校的具體學情。根據(jù)作業(yè)收繳和完成情況，我們組內(nèi)交流心得和對策，同時也與班主任及時進行了溝通， 力爭及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。第五周，我們新課的內(nèi)容已全部結(jié)束，本周已進入全面復習階段。 在學業(yè)水平考試前的總復習階段：（ 1）將教材中所有知識點進行一一梳理，以提綱形式予以匯編打??；（ 2）按章節(jié)匯編習題，進行模塊化集中復習；（ 3）考前模擬練習。在學業(yè)水平考試前一個月，進行個別強化輔導，以力保 100％的合格率。在此我要感謝我組的蔣春玲老師和賈富東老師，是你們的共同努力，才能使我們的學科教學工作不斷取得進步。 謝謝大家！ 第二篇：學業(yè)水平測試發(fā)言稿 積沙成塔，滴水穿石 感謝年級領(lǐng)導信任，感