【正文】 ，固定的開放時間，固定的場所。 (1)心理課輔導(dǎo)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。 (1)學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。 (2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。 (2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。 (2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。 做好家長的心理健康知識講座。 二、具體目標(biāo)： 注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。 建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè)，營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。 ，塑造學(xué)生健全的人格。 四、開展心理健康教育專題講座根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則 上每學(xué)期舉行一至兩次講座。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地提高心理咨詢的水平。因?yàn)樾挠堑掠捌渌饔幕A(chǔ)。 可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專 塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。嘗試以隊(duì)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。做好心理咨詢檔案的收集與整理。 整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合 。 三、具體措施 開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間 。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療 (矯正性功能 )只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。 學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 (三 ) 一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析 教師對心理健康教育已有一定的認(rèn)識 ，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。預(yù)測學(xué)生狀況，防范于未然。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò) BLOG的工作相對減少，僅針對課外拓展、心理學(xué)專業(yè)知識的普及。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導(dǎo)。本學(xué)年的課程不僅局限 在課堂內(nèi)，而是由課堂向外延伸。 學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 (二 ) 我們進(jìn)行心理健康教育的基礎(chǔ)和工作重點(diǎn)將繼續(xù)是：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、 職業(yè)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。在家里可以找長輩、親友談心 。 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學(xué)會放松。 (5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行 心理健康教育。逐步做到心理咨詢室有 專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。 四、學(xué)校心理健康教育的途徑 (1)心理課輔導(dǎo)。 人格養(yǎng)成教育。 自我意識、人際交往及性教育。 (1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。 (5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。 (1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。 不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 注意收集活動材料，如照片、稿件等。 充分利用國 旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育 。 編輯心理健康小報做到每月一期，每期一個主題，至少每班一份 。可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力 設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能 。各班開展形式多樣的心理健康活動， 提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題 在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來 。因此，讓學(xué)生正確認(rèn) 識心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。 二、發(fā)展方向分析 讓教師更了解心理健康教育 教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心 理健康教育只能成為一紙空談。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn)，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。配合教師做好學(xué)生德育工作。一些學(xué)而有余力的同學(xué)在上網(wǎng)的時候可以根據(jù)自己的需要閱讀，并 和老師進(jìn)行交流。實(shí)踐下來，這個部分的工作經(jīng)過驗(yàn)證的確起到了一定作用的。為了吸引學(xué)生關(guān)注，心理活動課幾乎每節(jié)課都使用多媒體，幾乎每節(jié)課學(xué)生都有活動可以參與，甚至還有戶外活動課的內(nèi)容。本學(xué)期我們將具體開展以下工作 : 繼續(xù)開展心理健康課 在預(yù)備和高一年級開設(shè)心理課，每周 1 課時。教師和 家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。 (3)辦好心靈信箱，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。 (1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。 (1)學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。 (2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。 (2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的 適當(dāng)方式與合理途徑。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。 (2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。 做好家長的心理健康知識講座。 二、具體目標(biāo)： 注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。20XX 學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃范本（樣例 5） 第一篇： 2020 學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃范本 心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理 素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。 (1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。 (5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。 (1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。 自我意識、人際交往及性教育。 人格養(yǎng)成教育。 四、學(xué)校心理健康教育的途徑 (1)心理課輔導(dǎo)。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。 (5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心 理健康教育的方法： A、學(xué)會放松。在家里可以找長輩、親友談心 。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。 學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 (二 ) 我們進(jìn)行心理健康教育的基礎(chǔ)和工作重點(diǎn)將繼續(xù)是：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、職業(yè)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平。本學(xué)年的課程不僅局限在課堂內(nèi)，而是由課堂向外延伸。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導(dǎo)。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò) BLOG的工作相對減少，僅針對課外拓展、心理學(xué)專業(yè)知識的普及。預(yù)測學(xué)生狀況，防范于未然。 學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 (三 ) 一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析 教師對心理健康教育已有一定的認(rèn)識，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療 (矯正性功能 )只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。 三、具體措施 開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間 。 整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合 。做好心理咨詢檔案的收集與整理。嘗試以隊(duì)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。 可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，