【正文】 自修課上，又有幾個大哥哥輕輕走進教室，告訴趴在桌子上的小朋友讀書要保持端正的坐姿，告訴小手黑呼呼的小朋友要講究衛(wèi)生。不一樣的是，校園里有一群不一樣的哥哥姐姐，他們有個共同的名字叫少先隊員，他們胸前總飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾，這紅領(lǐng)巾啊 !就像一簇簇火焰閃耀在校園的每一個角落，就像一簇簇火焰在校園里傳遞著文明的種子?！? 通過這件事，我懂得了，不管做什么事情都要守秩序。 下面我再給大家講一個發(fā)生在我身邊的故事。小女孩欽佩地舉起了大拇指。 下面，我給大家講一個故事。播下一個習(xí)慣 ,收獲一個品格 。一個社會的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個城市的文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個學(xué)校的文明程 度取決于我們每位同學(xué)。 可是就在這美 麗的校園中，也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。有一種美 ,飄逸在浮云上 ,深埋在古壘下 ,這是一種可以吸引靈魂的美 ,它 —— 深藏不露；有一種美 ,給生命帶來激情 ,給生命帶來溫馨 ,這種美就是和諧之美。 四月，是花開的季節(jié)，也是我們這些青年學(xué)子盡情釋放的季節(jié)，當(dāng)我們走進這一片溫馨的樂土，當(dāng)我們一起在只是的海洋中遨游，當(dāng)我們用 火熱的青春編織美麗的夢想時，請將我們的歲月用文明滋養(yǎng)。文明是路上相遇親切問候的一句“你好”，是麻煩別人是禮貌的一句“請”，是分別是的“再見”，是受到幫助時的“謝謝”，是不小心撞到別人似的“對不起”。 接下來，就要談?wù)勎拿鞯娜宋沫h(huán)境了。 首先創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是 構(gòu)建陽光校園中不可或缺的一環(huán)，試想，如果我們在學(xué)校中的所見所聞，所感，無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中充滿著溫馨陽光的氣息，綠色的草坪上閃動著蓬勃，昂揚的活力。還有，有些同學(xué)見到師長時竟視若無睹??面對這不文明的一幕幕，我們厭惡，痛心，但更重要的是，我們應(yīng)該警醒，生活在校園中的每一個人，不僅僅是校園文明的受益者，更應(yīng)該是校園文明的建設(shè)者。 然而，在我們的需要中，有悖文明的現(xiàn)象屢見不鮮，相信在座的各位都曾見到過這樣的畫面。我 們要讓文明牢牢地扎根在我們的心中，讓文明之花永遠香滿我們的校園！ 我的講話完了，謝謝大家！ 校園文明演講稿篇 4 親愛的評委，親愛的同學(xué)們： 大家晚上好 !今天我演講的題目是 —— 用文明構(gòu)建陽光校園 !! 陽光是什么 ?我想大家對它并不陌生，簡單來說，陽光就是一種感覺，一種氛圍。 文明是什么？在我看來，文明是美德，是榮譽，是責(zé)任。我在這里提出只是想引起大家的重視，有則改之，無則加免。整個走廊都回蕩著他們嘈雜的聲音。嶄新的課桌寫著一些無聊的感慨。在此并非吹毛求疵，因為許多小事恰恰反映了校園里的一種風(fēng)氣和不良習(xí)慣，由于我校走讀生很多，自行車、摩托車便成了他 們往返家與校園的重要工具。例如，課桌墻壁上亂寫亂畫；食堂、超市購物不排隊亂夾個；教室，公共場合情侶舉動過分親密；上課，自習(xí)手機不關(guān)；宿舍內(nèi)喧嘩打鬧，影響他人休息；浪費水電；浪費糧食；等等。和諧校園的構(gòu)建基于協(xié)調(diào)和默何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。 校園文明演講稿篇 1 構(gòu)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。文明的學(xué)生，一定是一個有愛心和責(zé)任感的人。文明的學(xué)生，一定是愛護公私財物的人。文明的學(xué)生，一定是講禮 貌的人。少數(shù)同學(xué)洗臉洗衣服后水龍頭忘了關(guān)，成噸的水短時間被放干，嚴重影響集體生活，這不只是浪費的問題，而是人性的缺失。 例如：語言不文明，有些同學(xué)出口成臟，打架罵人的事件還偶有發(fā)生 。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的精神狀第 2 頁共 4 頁態(tài)、環(huán)境氛圍和文明行為，就不會有校園的文明，文明校園既包含物質(zhì)的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們?nèi)w師生共同、長期的努力。做一個文明、健康向上的 21 世紀的“四有”新人。同學(xué)們，你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代 表著學(xué)校的形象。在課間總有那么少數(shù)同學(xué)在高聲喧嘩，追逐打鬧。 可是就在這塊美麗的校園中，也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果以前你做得還不夠好，那么希望你從此刻開始，從身邊小事做起。而校 園環(huán)境的整潔衛(wèi)生，依賴我們每個同學(xué)的自覺維護。例如：走廊、樓梯上能看到刺眼的黑斑 。 每天早晨，當(dāng)我走進我們美麗的校園時，看到校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木，還有同學(xué)們活潑的身影、看到教室窗明幾凈、看到校園整潔美麗。不管有多么艱難，有多么困苦，只要堅持不懈，滴水總也會穿石。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想 、團結(jié)、自強、成材”。用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。當(dāng)我們用一顆寬容的心對待別人時，別人會用一顆更寬容的心對待我們。我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動，與老師共同打造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。有句古話叫“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，創(chuàng)造一個和諧美麗的校園。作為一個生長在禮儀之邦的學(xué)生，文明行為是我們學(xué)習(xí)和生活的根基，是創(chuàng)建文明校園的保證。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。 同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨 擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反?；ハ嗬斫?、寬容待人。 課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個班的榮譽與凝聚力，體現(xiàn)這個班的班風(fēng)班貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？ 我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。文明是花，它可以開在每一個孩子的心里。 親愛的小伙伴 ，你看見校園里到處飄揚的紅領(lǐng)巾嗎 ?你看見那一群胸前飄著紅領(lǐng)巾的哥哥姐姐嗎 ?你渴望自己也快快戴上紅領(lǐng)巾像他們一樣點綴我們美麗的校園嗎 ?那么就讓我們從小事做起。因為這一簇簇的火焰在校園里跳動，校園墻壁都是雪白的，教室總是整潔的。但是我看見， 看見他們的胸前也飄動著紅領(lǐng)巾。這領(lǐng)巾，像一簇火焰在跳動。 自修課上，又有幾個大哥哥輕輕走進教室，告訴趴在桌子上的小朋友讀書要保持端正的坐姿，告訴小手黑呼呼的小朋友要講究衛(wèi)生。不一樣的是，校園里有一群不一樣的哥哥姐姐，他們有個共同的名字叫少先隊員，他們胸前總飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾，這紅領(lǐng)巾啊 !就像一簇簇火焰閃耀在校園的每一個角落，就像一簇簇火焰在校園里傳遞著文明的種子?！? 通過這件事，我懂得了，不管做什么事情都要守秩序。 下面我再給大家講一個發(fā)生在我身邊的故事。小女孩欽 佩地舉起了大拇指。 下面，我給大家講一個故事。播下一個習(xí)慣 ,收獲一個品格 。一個社會的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個城市的文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。 可是就在這美麗的校園中，也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。有一種美 ,飄逸在浮云上 ,深埋在古壘下 ,這是一種可以吸引靈魂的美 ,它 —— 深藏不露；有一種美 ,給生命帶來激情 ,給生命帶來溫馨 ,這種美就是和諧之美。 四月，是花開的季節(jié)，也是我們這些青年學(xué)子盡情釋放的季節(jié)，當(dāng)我們走進這一片溫馨的樂土，當(dāng)我們一起在只是的海洋中遨游，當(dāng)我們用火熱的青春編織美麗的夢想時，請將我們的歲月用文明滋養(yǎng)。文明是路上相遇親切問候的一句“你好”，是麻煩別人是禮貌的一句“請”，是分別是的“再見”，是受到幫助時的“謝謝”，是不小心撞到別人似的“對不起”。 接下來，就要談?wù)勎拿鞯娜宋沫h(huán)境了。 首先創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是構(gòu)建陽光校園中不可或缺的一環(huán)，試想，如果我們在學(xué)校中的所見所聞，所感，無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中充滿著溫馨陽光的氣息，綠色的草坪上閃動著蓬勃，昂揚的活力。還有，有些同學(xué)見到師長時竟視若無睹??面對這不文明的一幕幕，我們厭惡，痛心，但更重要的是，我們應(yīng)該警醒，生活在校園中的每一個人，不僅僅是校園文明的受益者，更應(yīng)該是校園文明的建設(shè)者。 然而，在我們的需要中，有悖文明的現(xiàn)象屢見不鮮，相信在座的各位都曾見到過這樣的畫面。我們要讓文明牢牢地扎根在我們的心中，讓文明之花永遠香滿我們的校園！ 我的講話完了，謝謝大家！ 校園文明演講稿篇 4 親愛的評委，親愛的同學(xué)們： 大家晚上好 !今天我演講的題目是 —— 用文明構(gòu)建陽光校園 !! 陽光是什么 ?我想大家對它并 不陌生，簡單來說，陽光就是一種感覺，一種氛圍。 文明是什么？在我看來，文明是美德，是榮譽，是責(zé)任。我在這里提出只是想引起大家的重視，有則改之，無則加免。整個走廊都回蕩著他們嘈雜的聲音。嶄新的課桌寫著一些無聊的感慨。在此并非吹毛求疵，因為許多小事恰恰反映了校園里的一種風(fēng)氣和不良習(xí)慣，由于我校走讀生很多，自行車、摩托車便成了他 們往返家與校園的重要工具。例如，課桌墻壁上亂寫亂畫；食 堂、超市購物不排隊亂夾個；教室，公共場合情侶舉動過分親密；上課，自習(xí)手機不關(guān)；宿舍內(nèi)喧嘩打鬧，影響他人休息；浪費水電；浪費糧食；等等。和諧校園的構(gòu)建基于協(xié)調(diào)和默何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi) 和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。 校園文明演講稿篇 1 構(gòu)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。現(xiàn)如今，能夠利用到演講稿的場合越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是為大家收集的校園文明演講稿 9篇，歡迎閱讀與收藏。和諧校園并非是“你好我好”式的一團和氣，也不是個性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩(wěn)定局面”，而是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。這些不文明現(xiàn)象在許多大學(xué)校園里都存在。在一點一滴的小事上，校園文明正在遭受悄悄地踐踏。而如今，我們卻忽視了最基本的文明細節(jié)。還有值得一提的就是我們的自習(xí)室，還存在著一些問題，晚飯后進入自習(xí)室，總有一些同學(xué)在竊竊私語，不能盡快安靜下來；手機鈴聲還會偶爾想起，有一次在上晚自習(xí)，這間教 室倒是很安靜，隔壁卻是像舉行派對一樣，許多同學(xué)高聲言語，笑聲、吵鬧聲不斷。 還好，雖然類似的小事還有很多，但索性不具普遍性，大部分同學(xué)表現(xiàn)很好，校園文明已成為我們心中的“潛規(guī)則”，無須督促；即使一部分沒有注意這些細枝末葉的同學(xué)，也并不一定“性質(zhì)嚴重”很可能是一些不良習(xí)慣造成的。 校園文明演講稿篇 3 敬愛的老師、親愛的同學(xué)們： 大家上午好！我是振華，今天，我講話的題目是《文明之花香滿園》。我親眼目睹到這些文明行為：不帶零食、不要家長護送進校園；自行車都整齊有序地擺放在操場上的規(guī)定位置；自覺把垃圾扔進垃圾桶；得到別人的幫助說聲“謝謝！”；不小心撞到對方說聲“對不起”；課堂上我們認真聽講；課間我們都在有意義地活動，不再追跑打鬧；放學(xué)時我們都井 然有序地走出校門，不再你擁我擠??其實文明就這么簡單，你看，我們文明了，就能得到眾人贊許的目光，你說文明不是一種榮譽嗎？ 同學(xué)們，學(xué)校是我們的家園，我們是學(xué)校的主人，我們對這個大家庭要有責(zé)任感，做個文明的學(xué)生，對自己，對他人，對學(xué)校負責(zé)。而文明，作為一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為，成為了構(gòu)建陽光校園的關(guān)鍵因素，它不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是一個學(xué)校的 `代言。在公共場所，一些完好的設(shè)施被人莫名破壞。即自然環(huán)境中的文明和人文環(huán)境中的文明。將他們視作最親密的朋友，用文明的行動維持它們干凈的本貌 。好的人文環(huán)境如同春風(fēng)化雨，在無聲無息中引導(dǎo)每個學(xué)子奮勇向前，為理想而努力拼搏。是相互信任，坦誠相待，是以一顆真誠的心去換取另一 顆真誠的心，是心與心之間碰撞出的心之相映的感動。 有一種美 ,令人回味 ,令人追求 ,這是一種可以吸引目光的美 ,它 —— 光彩奪目。我們共同用文明營造著一個和諧的校園。 以上這種種現(xiàn)象雖只是發(fā)生在極少數(shù)的個別同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今社會所倡導(dǎo)的文明主流極不相符。同學(xué)們 ,我們播下一個動作 ,收獲一個習(xí)慣 。管住我們的腳 ,不踐踏草坪 .我相信經(jīng)過我們?nèi)w師生的努力 ,一定能營造一個寧靜有序 ,有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧校園 . 花開的日子，讓我們在文