【正文】 的感受?！薄??沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。分別講了大泉眼、大泉的水柱以及大泉冬天的景象。 1） 這段共有幾句話？（六句話） 2）前三句講了什么？ （分別將趵突泉公園的位置、泉池的形狀和池里的水。） 學(xué)生用“假如??會(huì)??”仿寫句子 （三）看圖畫，閱讀學(xué)習(xí)第三段?！磅r潔”的意思是水質(zhì)鮮活，沒有雜質(zhì)。） 五、看圖畫，閱讀學(xué)習(xí)第二段。 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段 師：誰知道濟(jì)南的三大名勝是什么？ 生：濟(jì)南的三大名勝是千佛山，大明湖，趵突泉。（同桌間、小組內(nèi)交流詞語的讀音） 2 出示課件：趵突泉濟(jì)南晝夜翻滾純潔活潑疲乏水藻神秘姿態(tài) 三、仔細(xì)觀察圖畫，再認(rèn)真讀課文，初步感受課文，在圖畫中試著找一找大泉眼，并想一想每個(gè)自然段講的是什么，劃分結(jié)構(gòu)段，歸納段意：。 2400 多年前，我國史書上就有關(guān)于它的記載。 趵突泉在山東省會(huì)濟(jì)南市舊城區(qū)西門南側(cè)，面積約 3 公頃，包括周圍的金錢泉、柳絮泉、漱玉泉等 16 個(gè)泉口和幾處古建筑，現(xiàn)統(tǒng)稱為趵突泉公園，是濟(jì)南的三大名勝之一。 六、教具準(zhǔn)備 PPT 幻燈片、錄像、詞語卡片 七、教學(xué)過程 : 一、激趣定標(biāo)。” 通過看圖和理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。 四、教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo)：默讀課文，聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)課文新出現(xiàn) 的詞語。我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫、語言、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語言，享受審美情趣。 二、學(xué)情分析 本班聾啞學(xué)生理解領(lǐng)悟能力尚弱，再加上本班學(xué)生原本底子就較薄弱，真正深入課文去體會(huì)是不可能的，但學(xué)生到了七年級(jí)已具備了一定的口語表達(dá)能力，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該不會(huì)太吃 力。 四、總結(jié)全文，拓展延伸 這是一篇游記，老舍爺爺描繪了趵突泉的美麗景色，叫人有身臨其境之感，老舍爺爺怎么會(huì)寫得那么好？ （仔細(xì)觀察，熱愛大自然、熱愛祖國大好河山） 課外查找有關(guān)大明湖、千佛山的資料。 ③寫出水泡的大小、形狀、速度，“搖動(dòng)” —— 上來時(shí)的動(dòng)態(tài)。 （ 3）自學(xué)“小泉”一節(jié)。 （冬天，泉上有一層熱氣，白，輕軟，如煙、如霧、如塵，在深深的水藻上飄蕩就如仙境一般）理解 :神秘 泉可真美??！美的令人陶醉。你讀懂了嗎？ （永不疲倦，永不退后）指導(dǎo)有感情朗讀，自由讀，指名讀，齊讀。（板書：晝夜不停） 對呀，這三個(gè)大泉，不論白天黑夜，老那么 —— （板書：翻滾）課件出示：你們這就是趵突泉的大泉，大泉不論春夏秋冬，不管白天黑夜，都是這樣一刻不停地從地底下往上噴著水，翻滾著，是這樣的神秘，這樣的壯觀。你能把這種意思讀出來嗎？就讓我們一起到文中去尋找趵突泉的美吧！ （ 2）自讀第 3 段?！保ɑ蜻@話說明什么？） 讓學(xué)生談粗淺的感受。 ①為什么說“假如沒有這泉，濟(jì)南竟會(huì)失了一半的美。 作者是按怎樣的一條思路來寫美麗的趵突泉的呢？ 三、深入理解課文，體會(huì)大泉的壯美和小泉的秀美 讀出疑問。今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的杰作 —— 趵突泉，“趵”跟學(xué)過的那個(gè)字形相近？（豹） 這是老舍爺爺寫的文章，趵突泉在（山東濟(jì)南），濟(jì)南是山東省的省會(huì)。 《趵突泉》讀后感 5 今天我再一次讀了《趵突泉》這篇文章，讀了這篇文章之后，我才知道，我們的祖國真美??！ 《趵突泉》這篇文章主要寫了：千佛山、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三 大名勝的美麗景色。 《趵突泉》讀后感 4 今天，我讀了《趵突泉》這篇文章，立刻被文章中的優(yōu)美詞句吸引住了，雖然我沒有去過濟(jì)南，但是我對那里十分向往，多么盼望能有一天我也能去趵突泉看一看，觀賞一下它的美麗景色。他們?yōu)榱私疱X而不擇手段地欺騙人們，換取自己的利益。趵突泉正是因?yàn)樗儩?、鮮明，一年四季晝夜不停地翻滾，才引得人駐足觀賞，流連忘返。 大泉日夜翻滾，冬天會(huì)有一番神秘的景象，小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣?！鞍锥p軟”的熱氣描寫了趵突泉冬天的神秘景色。作者是我國著名小說家、文學(xué)家、戲劇家老舍。 《趵突泉》讀后感 1 今天我們學(xué)了《趵突泉》這篇課文，文中的趵突泉是山東濟(jì)南的三大名勝之一。“永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感受到疲乏，只有自然有這樣的力量！”作者用了一個(gè)“冒”字，把趵突泉寫得很活潑，很有生機(jī)，很有氣勢。讓我們一起為祖國 的大好河山而驕傲吧！ 《趵突泉》讀后感 2 今天我閱讀了《趵突泉》，了解到趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一，它的泉水清澈、鮮潔，為濟(jì)南增添了美景！ 本文作者是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生，他用了擬人、比喻、排比等各種修辭手法寫出了泉水的活力、大泉的純潔、小泉的變化多端，還有氣泡的趣味，讓人感覺走進(jìn)了美麗的天堂之泉一樣。也讓我越發(fā)喜歡趵突泉！ 《趵突泉》讀后感 3 今天讀了《趵突泉》這篇文章，覺得祖國的名勝古跡真是數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)今社會(huì)有的人衣冠楚楚，但是卻做不到誠實(shí)守信。這些知識(shí)讓我十分新奇，令我對動(dòng)物共棲現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。 我們祖國的風(fēng)景名勝有很多，我也去過一些地方，像趵突泉這個(gè)有活力又有靈性的景區(qū)更讓我向往，我一定會(huì)去游覽。這里有：美麗的太陽島、晶瑩剔透的冰燈、潔白晶瑩的雪雕、漂亮的極地館、科技館?? 我要好好學(xué)習(xí)，爭取當(dāng)個(gè)作家，把家鄉(xiāng) — 哈爾濱，寫得更美！ 第二篇：趵突泉 《趵突泉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)流程： 一、揭題 同學(xué)們，你們見過泉嗎？在哪兒見過？ 那都是我們?nèi)斯ぶ圃斓摹? （ 2）寫了趵突泉的大泉、小泉。 （ 3）存疑。 為什么說“假如沒有這泉，濟(jì)南竟會(huì)失了一半的美。 說明趵突泉在濟(jì)南風(fēng)光中有重要地位。” 什么叫“晝夜不?！?。 為什么不敢正眼去看，是恐懼嗎？害怕嗎？ （先接下去理解下句） 你們看，泉水永遠(yuǎn)那么純潔板書：純潔 純潔？（泉水很清沒有一點(diǎn)雜質(zhì)） 活潑？（泉水總 是噴著，翻滾著，充滿了青春的活力） 鮮明？（泉水向外冒，濺起白色的水花，在陽光下閃閃發(fā)光）在這里指的是 —— 向外噴 永不疲倦，永不退縮。（三分鐘、再、正眼） ④冬天更好?? 冬天趵突泉又是一番怎樣的美景呢？用自己的話說說。 那么小泉又是一番怎樣的景象呢，我們自己來學(xué)懂最后一節(jié)。 ②??比作了??走擬人的寫法來說。（光畫水泡）指名板畫，其余在紙上畫。全文以“假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美”為文眼，向讀者展現(xiàn)了趵突泉泉水清鮮而純潔，大泉晝夜翻滾、生生不息，小泉活潑可愛、善變有趣的動(dòng)人畫面，值得反復(fù)品讀、欣賞，值得推敲、評析直至存入腦海。 三、教法學(xué)法 :為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本堂課中主要采用以下幾種方法： 情境教學(xué)法：有情有趣是教學(xué)。 除了以上方法外，在本堂課的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、等等。 情感目標(biāo)：再讀課文，理解文中“假如沒有趵突泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。把教學(xué)難點(diǎn)定為：了解大泉、小泉的位置和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作