【正文】 定日理萬機，我似乎更難再跟他說起自己那段難忘的歲月了。那一節(jié)課仿佛就是為我一個人講的，就是老師那鼓勵期待的目光支持我，使我重新燃起了對數(shù)學的熱情，最終在當年的高考中，我的數(shù)學終于沒 有給我拉太多的分數(shù)，我才如愿以償考入了大學。那次考試，應該說全班考得都不錯，平均分也在 90 分以上，而我才 60 來分，連“平均口糧”都沒吃上。那次，我們又進行了一次考前的模擬，師生都很看中這次考試的結果。我背負著沉重的囑托與希望，又一次踏進復讀班的教室。 記得那是我求學道路上非常泥濘的一段路程。最后，又找來一張牛皮紙，給它包了個皮兒，并在上面工工整整寫了“張?zhí)煲硗掃x集”幾個字。 我說：“這書還值得修補嗎 ?”“看你說的 !書破，說明書好，看的人多。因此，大家送給他一個“書大夫”的雅號。 他真是名副其實的“書大夫”。 ) 學生完成擴寫《風雨中》的練習。 天色暗了下來，左腿殘疾的苗小剛等著爸爸來接他，心里非常著急。 (板書：擴寫 ) ①讀例文，比較例文把擴寫材料中的哪些句子寫具體了，哪些句子沒有擴寫。 ] ④小剛等著爸爸來接他，心里非常著急。 ) ②大成精心修補這本書。 (板書：用形象表達 ) 指導學生練習用事實說話，用形象表達?！蓖ㄟ^大眼睛和粗長的辮子給人留下了深刻的印象。 這段文字為什么這樣生動呢 ?是因為用事實說話。前天上課的時候，他居然和同學打賭吃巧克力豆。同學們覺得寫作文難在哪里 ?(寫不長，達不到老師規(guī)定的字數(shù)等 ) 這堂課我們先來共同探討如何把文章寫具體 。 感恩是愛，是慰藉，是回報，是不可或缺的，它是生命全部的幸福和內(nèi)涵，是通過愛的心靈和雙手散播出去的，感 恩將永遠伴隨著我。今年春節(jié)回家，真真有女兒回娘家的感覺，家里的一切都沒變，變的是父母的面容，歲月又一次地在他們飽經(jīng)風霜的老臉上加了印記，顯得灰黯，讓人心酸。小小的蘋果，不值錢，值錢的是一顆心，一顆赤子之心，父母總是把最好的留給孩子，他們的愛是無法用言語表達的我唯有用孝心去回報他們無盡 的愛。他們對孩子無論花多少心血都愿意，但對自己呢，就連一杯豆?jié){也舍不得喝。而今住的是靠父母打拼來的，無論多大的雨也不再需要拿盆罐來接的大房子。 現(xiàn)在回憶起來，不禁對那時的自己萌生出愛憐之情。十幾年前，我的家是那種一到下雨天，滿屋子都堆滿盆盆罐罐，潮濕的舊房子，為了生計，父母不得不在半夜三更起床，戴著斗笠，穿著蓑衣，去地里采菜，第二天再拿到市場去賣。 喜歡一個人在下雨天，坐在那把長滿紅繡的老藤椅上，看書，品茗，聆聽雨聲淅淅瀝瀝、滴滴嗒嗒。從而使每個同學都能有個扎實地整體寫作能力的提高。但是，不論哪種討論，教師都要善于組織和誘導，要求要明確，只有這樣，才能達到預期的目的。 所謂先議后寫，就是先讓同學們各抒己見，共同討論，然后再讓大家取長補短，分頭去寫。這樣，經(jīng)過一段時間的耐心輔導，那些原來怕寫作文的同學不怕了，原來不感興趣的同學則興趣大發(fā)，而原來寫作基礎好的同學，更是突飛猛進了。誠如斯言！教師下水指導學生作文，一是不但使教師切實 不忘作文甘苦，而且由于經(jīng)常下水磨刀，還可使教師的老刀不老，具有進取性；二是可給學生起表率的作用，使學生明白，教師并非是只說不練的天橋把式，具有求實性；三是可以使學生懷著敢跟老師爭高低的心理來饒有興趣地寫作文，具有啟發(fā)性；四是教師身臨其境，便于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，掌握講評作文的主動權，具有權威性。 小學學作文 1200 字篇 1 一、教師下水，師生同作 教師下水和學生一起作文，不僅是一種教學方法的改進，而且是一種教學思想和教學觀念的轉變。 教師節(jié)又到了，劉老 師，您還好嗎？您可能不一定想起那堂課了，但我卻會永遠記住您那鼓勵的目光，那目光是滿含著愛的教育啊，您教育了我，感染了我，我也會像您一樣去感染教育我的學生的。 如今，我也已經(jīng)是有十多年教齡的老教師了，在教學第一線摸爬滾打中，我經(jīng)常想起劉老師的那鼓勵的目光，那目光對于一個近乎絕望的學生來說，是支撐，是希望， 是黎明的曙光啊！當然，這么多年來，劉老師也在我心中不斷對我實施著師德教育，使我在教育戰(zhàn)線上也逐漸成為一個學生滿意家長放心優(yōu)秀教師。令我沒有想到的是，第二天的數(shù)學課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開頭，我覺得對不起老師的辛勤勞動，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛里沒有不滿，更沒有歧視，有的只是鼓勵信任?？墒?，又是數(shù)學將排斥在考學有希望的學生之外，我非常地絕望。我?guī)缀跻砸环N忘我的狀態(tài)復習著，可是要命的是，我的數(shù)學嚴重“瘸腿”平時對于那些習題我聽得明明白白，做也做得出來。那時候，高校還沒有擴招的說法，高考對于每一個學子來講，都是千軍萬馬過獨木橋，而對一個農(nóng)村孩子來講，那更有一種要改變命運的意味。 小學學作文 1200 字篇 6 又快到教師節(jié)了。原來，自己也有不足，也是一個喜歡低調的人；原來，享受生活的過程遠勝于追尋一個既定的結果。明明找到了廝守一生的人，卻覺得還有許多不足的地方，也許要另外再找一段愛情才能填補，也許需要離開這個人，追尋一種新生活。其實，是非題也不再容易，分清是非對錯，不代表你成功了一半。是非題隨便答是或非，也有一半機會答對。”正如一句話，“只問耕耘，不問收獲”。 到了今天，忽然明白，人生無法征服的事情實在太多了，我們常常無法征服自己的占有欲、妒忌和虛榮，我們還要學習征服寂寞、孤獨和恐懼?！蹦菚r候，我不能同意運動不在乎勝利，在運動場上，我們都是想贏的。我只想靜靜地做自己喜歡的事，別人最好不要來煩我。我努力向“鋒芒畢露”邁進。 念小學的時候，學校里每個老師都認識我。雖不至于標新立異，但我渴望引起每一個人注意。從文章的題目，構思立意，語言表達等方面歸納。也可以讓老師也參與進去參加討論。 3．小組改。學生完文之后，自我修改。（個人想， 小組討論） （幻燈片）展示第一次海灣戰(zhàn)爭、這次海灣戰(zhàn)爭及與之相關的圖片和內(nèi)容。以 5 人為單位。 （二）發(fā)放材料，閱讀材料。 導入語：街頭巷尾，茶余飯后我們 聽到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內(nèi)容進行構思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。加強師生之間的感情交流，來激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。 二、說教法。仁者見仁，智者見智。下面我從四個方面說這堂課的設計： 一、說教材。如是這般，才慢慢平復對勝負未定的耿耿于懷。每每這時，外婆必定是坐在我旁邊的竹椅上，低頭摘揀著剛從菜園里采來的豆角，韭菜，莧菜之類的，然后抬起頭微笑著說：醒了？快去洗臉，家婆給你留了最甜的一個香瓜。外婆和著最原始的歌謠逗我嬉笑 :小狗狗偷面吃，大狗狗告訴家婆 (外婆 )，家婆一拐棍，舅媽一榔頭，打得小狗狗嘎嘰嘎嘰嘎嘰?。待到灶臺鍋蓋揭開的時候，反應遲緩的我往往被蓄勢待發(fā)一哄而起的表哥表姐們團團排擠在外圍，任憑我歇斯底里也無濟于事。若是采的多 了，外婆會騰出半天時間，給我們蒸幾籠槐花粑粑，或是烙一些槐花餡餅，這便是幼年時候最可口的美食了。 印象中的那簇陰涼和愜意，隨依賴和陪伴的慢慢消逝，揮散殆盡。叔叔是我們安全的主要 者。真的令我們?yōu)橹鄯? 記得那次 XX 同學到河邊玩，阿姨說他們他們也不聽，直到第二天早晨，阿姨講了您的雙胞胎姐姐和伙伴們到河邊玩時??講到一半的時候，她的淚水已在眼眶里打轉。他看完后，轉過身來，什么表情也沒有，我心碎了。所以阿姨給你們想了一個法子。所以可以推斷出，我們和父母在一起的時間，一生可能有 1 千 ~2 千天的時間。上中學了，一個星期回家一次 。同樣，阿姨還告訴我們父母一輩子不可能都在我們身邊，算一下你們從現(xiàn)在到將來有機會和父母待得時間有多 長 ?沒人知道??“或許你們認為，反正現(xiàn)在天天見 !我現(xiàn)在就幫你們算算。還當眾警告教悔我們說，它本身就已經(jīng)很難過了，你們有誰知道親人離開自己的感受，他人與人之間只有學會換位思考，才能知道別人的切實感受。陶阿姨不僅開導了他，還教育了我們。 手把茶杯，眼前云霧又起，耳邊流水潺潺，此時的我已然不知是身處山中，還是山在我的心中了。經(jīng)文歷經(jīng)千年風雨的剝蝕和世人無度的捶拓，現(xiàn)已殘滅過半。不一會兒，四面全起了霧，在我們的眼前翻騰飛旋。我們坐在傘下，啜飲著甘泉泡制的老干烘，流連著雨中山色，頓覺心曠神怡。經(jīng)石峪四面環(huán)山。不就是在這座亭子里，神俊飄逸的伯牙盤膝而坐，撥弄琴弦，釋擔而立的子期正在凝神傾聽嗎？慷慨激越的琴聲在伯牙的指間流淌，聲振林木，響遏行云。 在山路上也能間或看到一兩頂花傘，在雨霧中的山道上和叢林里游走穿行。密密的雨斜織著，路邊的每一片樹葉上都是翠色滴，綠得那么鮮潔，那么光亮，仿佛每一片葉子后面都跳動著一個鮮活的生命。望著腳下泛著亮光的青色條石，心中竟莫名地升騰起一種對它的崇敬。 小學學作文 1200 字篇 1 路上邊走邊聊，不覺已到紅門。那么你有了解過作文嗎？下面是為大家整理的小學學作文1200 字 6 篇，歡迎閱讀與收藏。就連平常活潑的狗兒，也是靜靜地臥在門口，似乎是在享受著這難得的安然。 過了萬仙樓，莽莽蒼蒼的綠色一齊涌入我們的眼簾。雨落在傘上，啪嗒，啪嗒，越發(fā)顯得石路的靜寂與幽長。駐足亭前，心馳神蕩?！备呱缴性冢魉廊?，而今知音又何處覓尋？ 過亭東行便來到了經(jīng)石峪。經(jīng)營茶水早點的老張此時早已張好大傘。眺望龍泉峰，峰間不知何時竟漫起了如紗似的薄霧，自南而北， 仿佛一幅寬大的白色幕布在緩緩地拉過，對面的勁松和 ?f 巖已悄然隱藏得無影無蹤。被稱為“大字鼻祖，榜書之宗”的經(jīng)文，字徑約 50 厘米，均被紅漆描過，字體似蛟龍縱逸遒勁，神采如佛一般瀟灑安閑。鐘罄之聲抑揚頓挫，梵唄清音不絕于耳，這些聲音和在一起，在空曠寂靜的山林之中穿越回響。 那天，王娜的父親去世了，許多人嘲笑他，諷刺她。他振作、堅強，他媽媽才會看到走下去的希望。去掉十年的年少不懂事，去掉二十年的年邁無力，你們真的有機會實現(xiàn)自己的夢想的時間也只有一萬多天，而且能實現(xiàn)自己夢想的機會所在的時間段也只在我們現(xiàn)在學習和年輕有為的青少年階段，所以一定要努力。上小學了，一天回家一次 。工作或結婚生子那就可想而知。”或許有些 同學說不知如何報答他們，給他們寫信吧，又不好意思送。 爸爸看信時，我很好奇他的表情，又不好意思過去，就在她的后面偷看。讓他明白我是一個懂事的孩子。 雖然叔叔不曾說話，但他的車技卻不是一般人所能超越的，她開始又穩(wěn)又舒服，沒有一次讓我們驚恐過。阿姨是我們情感得導護者 。這是我外婆家的老宅，棲息了我八歲之前的童年?；ㄩ_堪折直須折，跟在表哥表姐們身后，上躥下跳，或是 3， 5 個人合力舉起稻叉，伸進樹杈間，折斷一些枝椏，采上一些槐花，咀嚼入口，絲絲甘甜。外婆便將我挽在臂彎里，應允我多做一籠槐花粑粑，且連一丁點都不分給表哥表姐們，才能讓我無視指尖被扎破的殷紅血跡和隱隱的疼痛?；睒浠淙缪?，落在門前青石板的縫隙中，落在吱呀囈語的竹椅上，落在我背頸的領口邊，落在外婆蒼白的發(fā)髻下，也落在我記憶的門檻里，一層一層，鋪滿一地。我懶散地躺著，外婆將我從略顯悶熱的屋內(nèi)抱來樹下的春凳上，我竟毫不知曉。待到坐在木盆里，被一遍遍上上下下的擦洗，隨而被腋窩夾至春凳，撲上爽身粉 ?；睒浠ㄓ珠_，而樹下已不見外婆身影，我只能端坐在記憶的門檻上，靜靜等待那些舊時光的重現(xiàn)，時光啊，能否走慢一些，容我多看你一眼，請慢一些，再慢一些? 小學學作文 1200 字篇 4 尊敬的各位評委老師： 你們好！我今天說的課題是〈〈讀寫結合說真話，抒真情〉〉。我們學生和全世界人民一樣都在關注著一個焦點，圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭，你能說些什么，又由此想到了什么。 本節(jié)課的訓練重點就是讓學生說真話，抒真情。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離。 巡視指導點撥法。學生寫完作文，小組評改后，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優(yōu)點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。 快速成文法。個人自改后，分小組互改。 四、說教學過程 （一）．與學生談話，增進師生的感情，并導入新課。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。學習小組，可自由結合。 （個人想，小組討論） 2．你對海灣戰(zhàn)爭知多少。 （四）．快速修改； 。老師根據(jù)實際情況可略作補充。如果在評改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。老師則從學生的評論中總結概括。真想做一個鋒芒畢露的小孩子呀！于是，我常常在班里主動逗同學老師 發(fā)笑。我盡量參加課外活動，表現(xiàn)自己的才華。我演話劇，又參加運動會。我喜歡獨來獨往，不喜歡被人簇擁著，我不愛站在臺上，我根本就不 是一個鋒芒畢露的人。人在成長的過程里，也會誤解過自己吧？當我們終于找到自己，會否為從前所做的事抹一把汗，