【正文】 以確保校園安全為目的，狠抓學(xué)校安全工作，取得了顯著成績。學(xué)校實行三級管理，每天有校委會人員總值班，班主任值班，學(xué)生會值班，對學(xué)生進行全天候、全方位管理。校長負總責(zé)，政教處、總務(wù)處具體負責(zé)，班主任分工協(xié)作； 健全制度，保障落實。繼續(xù)推進“放心食堂”、“放心超市”“文明宿舍”創(chuàng)建。我們將象棋學(xué)校的特色項 目，旨在重視學(xué)生的思想品德教育，既讓學(xué)生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，團結(jié)協(xié)作，又讓學(xué)生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導(dǎo)學(xué)生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結(jié)果，把運動和比賽作為一個“過程”，讓學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)和科學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。今年，我們借教學(xué)質(zhì)量月時機開展了“ 361”的課堂教學(xué)模式下的教學(xué)比武活動，從中總結(jié)出許多高效課堂經(jīng)驗。第一年初見成效，第二年完善提高，第三年形成特色。把輔導(dǎo)一個差生與一個優(yōu)等生看得同樣重要。每月一次常規(guī)檢查，嚴格按照學(xué)校制定的各項規(guī)章制度進行量化積分。我校堅持以教學(xué)為中心，強化教學(xué)常規(guī)管理，細化教學(xué)過程管理。 三、加強教師隊伍建設(shè)。實現(xiàn)了基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化、后勤保障優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)管理信息化。 南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)胡營初級中學(xué)趙立安二○一四年十月十三日 喜逢教育盛世力創(chuàng)辦學(xué)輝煌 校長工作管理手記 胡營中學(xué)今年擬定了十項重點工作，全體教職工圍繞十項重點工作團結(jié)協(xié)作，各項工作順利完成，現(xiàn)匯報如下： 一、義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢是全縣教育的一件大事。新的課堂教學(xué)對教師的教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、生成性資源處理能力、設(shè)計開放性作業(yè)能力、課程開發(fā)能力、組織差異教學(xué)能力、評價學(xué)生行為能力、交往溝通能力和促使學(xué)生自我發(fā)展等能力提出了更高的要求。 （一）關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展 新課程中蘊涵著許多全新的理念，諸如教育民主化、促進教育的國際理解、關(guān)愛自然、注重個性發(fā)展等，以及學(xué)科本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變、科學(xué)本位向科學(xué)與人文整合轉(zhuǎn)變、集體統(tǒng)一性教學(xué)向個別差異性教學(xué)轉(zhuǎn)變、知識技能接受教學(xué)向知識的 主動建構(gòu)轉(zhuǎn)變等中國基礎(chǔ)教育的未來取向等。 第五篇：中學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 學(xué)習(xí)《校長 應(yīng)如何促進教師專業(yè)發(fā)展》心得 今天下午聆聽了專家盧立濤所做的報告《校長應(yīng)如何促進教師專業(yè)發(fā)展》，作為校長，應(yīng)如何促進教師專業(yè)發(fā)展呢？我認為應(yīng)從以下兩個方面入手： 一、讓教師體會教師職業(yè)的幸福感，促使教師主動發(fā)展 教師的職業(yè)幸福感關(guān)系到教師能否熱愛和主動奉獻于教育事業(yè)、能否從教書匠向教育家過渡、教育質(zhì)量是否能不斷提高、教育改革是否能夠順利進行的大問題。 總之，本次到華東師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，感受很深。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特征。這次培訓(xùn)也使我充分認識到學(xué)生的思想品德建設(shè)的重要性和必要性，建設(shè)過程是一個復(fù)雜、長期、曲折和艱巨性的過程。作為校長副手首先要明確自己的職責(zé)，要及時了解教育發(fā)展狀況，要不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育法規(guī)，提升自己的專業(yè)知識和工作能力；在認真客 觀分析校情的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，在校長的帶領(lǐng)導(dǎo)下合理科學(xué)制訂自己工作分內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行，不斷加強自身修行，形成博學(xué)、睿智的個性品質(zhì)，為校長排憂解難。 在 銅都中學(xué)工作兩年中我總感到茫茫碌碌，總感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨乏力。聽了教育行家的專業(yè)引領(lǐng)，心潮澎湃，思緒萬千。這次培訓(xùn)我有幸得到學(xué)校和教育局推薦，通過十二天學(xué)習(xí)研修收獲非淺，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，這次的培訓(xùn)，是我從事教育工作以來對教育管理理念的最佳充電 、加油?？傊?，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。 打造書香校園，這是功德無量的舉措，更是受益終生的習(xí)慣。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，因校制宜地引進外校辦學(xué)的智力成果。 提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。 二、心底更踏實。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。我們深深地被卓立校長那種治學(xué)有方、理念超前以及不凡的辦學(xué)風(fēng)格所折服。袁正光教授的講座通過生動有趣的案例，跟我們闡述了人格素質(zhì)中真、美、善、愛的價值觀，揭示了人與人之間要相互尊重，相互關(guān)愛的重要，進一步讓我們領(lǐng)悟到幸福的內(nèi)涵。名師高金英的講座生動有趣，向我們闡述了當班主任的藝術(shù)，所舉案例切合實際，她語言詼諧、幽默，使我們進一步明確了班主任工作的不易，以及提高班主任自身素質(zhì)的重要。萬欣律師從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運用法律武器來維護師生的合法權(quán)益。曹志祥的講座深刻闡述了教育改革的重要性，使我們充分認識了教育改革勢在必行，使我們知道今后的教育不能只玩空架子，而要扎實開展，抓出質(zhì)量?，F(xiàn)談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會： 我先談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲： 此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告、專家引領(lǐng)和實地考察。以教師為中心，創(chuàng)設(shè)有利于教師身心愉悅的人文環(huán)境，激發(fā)每個教師的積極性和創(chuàng)造性，使他 們能主動自覺感知自己的不足，尋找興奮點，圍繞學(xué)校的發(fā)展愿景，努力進取，奮力拼搏。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實際，使我感受到了名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、學(xué)校文化建設(shè)、全面推進素質(zhì)教育的進程中彰顯出的獨特魅力。通過這些教學(xué)改革步驟來提高學(xué)校的綜合實力，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。 一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標準就是學(xué)校的教育教學(xué)水平。了解學(xué)校教師即團隊成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足他們，創(chuàng)造一個良好和諧的溝通氛圍。 《周易》說：“眾人同心，其利斷金”告訴我們一個真理：團隊的凝聚力是團隊成功的關(guān)鍵所在，一個缺乏凝聚力的團隊，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運。我在實踐中也深深的認識到校長必 須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模，只有校長善于學(xué)習(xí)，我們才能營造學(xué)習(xí)的氛圍，我們的教師才能靜下心來學(xué)習(xí)，我們的校園才能綻放文化的書香?！把劢鐩Q定境界”，在短短的幾天中，著名的專家和學(xué)者的報告讓我凝眉深思又豁然開朗。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，變革學(xué)生評價方式，充分發(fā)揮學(xué)生評價的激勵作用，為學(xué)生成長創(chuàng)造一個良好、愉快的成長環(huán)境。這次研修培訓(xùn)，如及時春雨，為我對如何著眼本校實際，突破瓶頸，謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。新狀況、新形勢下，遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸。同時這次研修學(xué)習(xí)，讓我們有了靜下心來學(xué)習(xí)、思考的機會。 第二篇：參加校長高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 參加校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 紅星中心學(xué)校石柱 今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以他們的經(jīng)驗破解影響制約我校教育發(fā)展的種種因素，激發(fā)教師樂于從教、認真執(zhí)教的興趣。 俗話說“三流學(xué)校靠權(quán)威，二流學(xué)?？恐贫?，一流學(xué)?？课幕蔽幕駳?、像水，于無聲處顯神威，學(xué)校文化易如此。作為鄉(xiāng)村校長而言，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。其次要充分的給予中層隊員授權(quán)，這要求你對每一個中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認識與了解，給予團隊成員適度的自行工作空間，方能調(diào)動團隊的主動性與積極性。學(xué)校的校長是團隊管理者，是團隊凝聚力的維系者。校長要站在教育、社會、經(jīng)濟發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標；而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物”。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學(xué)校的未來。 培訓(xùn)期間，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當前世界教育發(fā)展的大趨勢，了解國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀，認真分析、反思本校教育教學(xué)實際，探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸，尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。逆水行舟，不進則退。近些年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進，農(nóng)村外出務(wù)工人員 增多，群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。我們聆聽了國內(nèi)知名教授、專家及知名校長的專題講座，每一個講座，都是一次頭腦風(fēng)暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點燃著我們新的教育激情。帶著求知的渴望，接受了為期 6 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 回顧十幾年的校長經(jīng)歷，有辛酸，有喜悅，有委屈，有欣慰。 要想突破這一瓶頸，必須在自身素養(yǎng)、意識、理念、手段上有所突破。 一、開闊視野，任重道遠。校長要少一點功 利，為國家、民族和學(xué)生的一生著想，做一個有社會責(zé)任感的校長。 二、勤于思考，不斷學(xué)習(xí)。 校長除了學(xué)習(xí)，更要思考，在任何一個時代，校長都必須要 保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見。塑造團隊文化，確立團隊使命與愿景，是一個校園教師隊伍凝聚力塑造的精神之源。 作為一名學(xué)校的管理者對教師要給予充分 的信任，“用人不疑，疑人不用”的用人法則，一個學(xué)校，校長的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵，但如果一個校長事無巨細，事必躬親，任何事都是校長一人說了算，這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，通過學(xué)?？茖W(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)，最終獲 得的教學(xué)成果。 五、借鑒名校，提升發(fā)展空間大。我們要學(xué)習(xí)他們在辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗，讓我們鄉(xiāng)村的教育發(fā)展得更快、更好。構(gòu)建師生共同認可的學(xué)校文化，并 使之成為學(xué)校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認同感，有共同的價值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動學(xué)校的發(fā)展，這是今后工作中重點。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。是典型的袖珍學(xué)校。我們雖說積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了一定的辦學(xué)特色，面對國家全面實施素質(zhì)教育的要求和群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高，我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長點和突破口，不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益。一場場精彩的講座，讓我對自己如何做好一個校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造一個良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認識。沒有理論的實踐只能是盲目的實踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL要不斷地加強學(xué)習(xí)。 三、抓好團隊建設(shè)，提升團隊凝聚力。作為團隊主管要主動與團隊成員保持良好的溝通。 四、提升教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓生命線。校長只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實力提升的前提工作來做，在教學(xué)上應(yīng)當緊跟時代步伐，通過對新課程改革的學(xué)習(xí)與實踐，在教師隊伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化，最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系。它是學(xué)校的影響力、生產(chǎn)力