【正文】 幼兒發(fā)展能力的標(biāo)尺?！痹谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)過程中，給我留下印象最深的是華愛華老師在講述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn)實的教育誤區(qū)是教師往往“重技能，輕感受”，從而讓幼兒失去了藝術(shù)興趣。作為教師， 《指南》就像是一位“經(jīng)驗老道的學(xué)者”，不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動鎖定在自主能力的發(fā)展上，還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法，讓教師在指導(dǎo)幼兒過程中看到了教育的無限可能性。教育建議則給我們教師教育方面提出了一些可實施的合理化的方法。下面，我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得?！边@是李季眉老師在《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)會中，所說的一句話。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１ )有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。能否成為一個好教師 ,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。 二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng) 講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈 .所以幼兒園教師必須要有高尚的品德 ,還要有高度的責(zé)任心 .如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。篇三： 2021 年幼兒教師培訓(xùn)心得體會 2021 年幼兒教師培訓(xùn)心得體會平寨鄉(xiāng)中心小學(xué)：徐加凡轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。尤其是聽了玉溪市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理健康活動課《找快樂》，這節(jié)課教師語言生動、親切，教學(xué)目標(biāo)明確，課題導(dǎo)入也十分新穎。 2021年 11月 18日至 25 日我到玉溪市參加國培計劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)，聽了幾位專家的專題講座，讓我對幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識，知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。 二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。 在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互配合。通過學(xué)習(xí) ，讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識，了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。 總的來說，在這次的培訓(xùn)中，通過導(dǎo)師和同伴們的指導(dǎo)和幫助，我不斷的完善自己，超越自己。教師的水平，直接影響甚至制約課改的進(jìn)行，今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了，他們思維活躍，興趣廣泛。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。 調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。 二、教育改革方面 加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。評價要做到：給孩子更多的微笑，會發(fā)現(xiàn)孩子沖我們微笑；給孩子更多的寬容，會發(fā)現(xiàn)孩子變得自信，表現(xiàn)出責(zé)任感；給孩子更多的贊賞，孩子變得自尊，不再故意搗亂；給孩子更多的鼓勵，孩子變得更積極，學(xué)習(xí)更加努力；給孩子更多理解和關(guān)懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。以我自己的了解，以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來教學(xué)的，但當(dāng)我來到了縣示范幼兒園，才發(fā)現(xiàn)，在這里，幼兒和教師之間的互動是幼兒是主體，教師是主導(dǎo)。作為一民教師，必須隨著時代發(fā)展的需求更新教育理念，提高師德師養(yǎng)。我們要讓孩子健康快樂的成長 ,要活到老學(xué)到老 ,運用各種知識把每名幼兒教育好。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí) !形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這些離不開共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開社會主義制度，離不開改革開放，離不開這樣一個強大的中國，同樣也離不開各族人民的團(tuán)結(jié)友愛。教育學(xué)生從小做一個尊敬師長，有禮貌，有修養(yǎng)的小學(xué)生。下面我就來談?wù)勎业囊恍w會吧： 針對“三生”，我們要正確認(rèn)識生存的意義，作這社會獨立體的每一個人，我們應(yīng)該學(xué)會掌握生存的規(guī)律，提升自己的生存能力，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，樹立人與自然和諧發(fā)展的正確生存觀，而不是盲目地度過每一天。這些建議開闊了我的想法，給了我更多達(dá)成這一目標(biāo)的策略和途徑，起到了引領(lǐng)的作用。再如：社會領(lǐng)域目標(biāo) 3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) ，這一目標(biāo)看起來不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機會表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并給與鼓勵增進(jìn)其自信心。如社會領(lǐng)域目標(biāo) 2能與 同伴友好相處 ，教育建議為：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能 。因為這些階段目標(biāo)非常的具體，特別便于青年教師的實際操作。如：科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)之一 具有初步的探究能力是總目標(biāo)，階段目標(biāo)為 3～ 4 歲能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。 在《指南》中不僅有每個領(lǐng)域的總目標(biāo)，而且還有年齡的階段目標(biāo)。不同在于《指南》將每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。這些告訴我們在教育幼兒時不僅要注重各領(lǐng)域之間的滲透，還要注重幼兒發(fā)展的階段性、連續(xù)性和個體差異性，讓幼兒在自身的水平上都有所提高，這里也將 以幼兒為本 更好的體現(xiàn)在其中?！吨改稀返脑瓌t為：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒發(fā)展的個體差異。此外， 了解 36 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。 一、對《指南》的概念有了進(jìn)一步的了解。幼兒園教師學(xué)習(xí)教育改革心得體會（最終 5 篇） 第一篇：幼兒園教師學(xué)習(xí)教育改革心得體會 幼兒園教師學(xué)習(xí)教育改革心得體會 我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法?！吨改稀分泻w了很多的內(nèi)容，為了深入了《指南》要傳達(dá)給我們老師的精神，利用假期時間，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)、理解了《指南》，以下就是我學(xué)習(xí)《指南》的心得體會。從概念中能看出《指南》和《綱要》要達(dá)到的目標(biāo)是一致的，不同在于《指南》中不僅有教師參與，還有家長的參與，這說明教孩子不只是老師的事情，要需要家長一起配合。 只有明確了《指南》的原則，才能更好的貫徹《指南》的精神。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個別差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身 的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展 階梯 。 與《綱要》相同的是《指南》也將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝