【正文】 感動是一面鏡子，改變著鏡子前的你；感動是一朵鮮花，散發(fā)著醉人的芳香；感動是一片藍天，我們在這里暢游飛翔。她沖我眨了眨眼，嬉笑著說：大小姐，還是我來撐吧，你撐的傘是斜的，不公平。我說。咦？奇怪，為什么我淋不到雨呢？不禁抬頭看了看傘。她一把拉住我向教室外面走去?？粗前〉纳碛半[沒在雨簾中，心里感覺暖暖的。哎，偏偏在這個時候下雨，這可怎么辦呢？ 朱朱，你怎么啦？沒有傘回家嗎？我的好朋友劉仁艷關切的問。 感動校園 13 感動，多么熟悉的字眼，因為我們的生活里處處都存在著感動，只是大家都不去發(fā)現(xiàn)而已。阿公遞給我雨傘，對我說：“拿著吧，明天上學帶回來就是了?！蔽倚χf。就在這時，阿婆走過來問我：“小朋友，你怎么了？”“我??我的車鑰匙??找??找不到了！”我站在車旁，摸著褲兜。 每天清晨，阿婆和阿公就會早早地起床，打開學校的大門，迎來我們這些學生。 我們的燁姐。 她對班里的每件事情都盡心 盡力盡心盡責。 在剛開始的時候可能同學都不能體會到她對我們的 愛，各種各樣的飄著，而且把她對我們的溫柔當成對我們放縱，于是她表現(xiàn)出嚴厲的一面，那些犯錯過頭的人都被他變相帶去的去談談人生。 她非常寵愛我們，而，且并不把我們當成學生而是當成她的弟弟妹妹們在對待。當我們失去一件事物時候去接受另一件事物的時候，我們總會排斥帶著一種排斥的感情?！蔽逸p輕的退出了辦公室。我輕輕的推開門，“你怎末還不去睡？這么晚了”她一臉疑惑。這幾天給她背書的人每天從走排到晚，肯定連小憩一會兒的時間都沒有。我趕緊過去排隊。 我愣愣的站在那抹影子的后面，望著奮筆疾書的她，思緒飛向了遠方?！斑祝慷歼@么完了，誰還在？”我好奇的跑向亮光 的地方。我接過你的水心筆，刷刷刷地寫了起來，感覺是那樣流暢。這時，一種感動涌上心頭。課后，你又問我，“老師講的你聽懂了沒？”我隨口答應道，“聽懂了，我的大小姐！”你疑惑地問，“那么，《好感》中的‘我’有兩個‘收藏’，它們的意思是一樣的嗎？”哎呀，你問得好深刻??！面對我惶惑的樣子，你認真地告訴我，前一個只是記住了人家給予自己的‘好感’，后一個指的是不僅記住了人家的‘好感’，還學會了傳遞‘好感’。朋友 ! 感動校園 9 那天班里調(diào)座位，你我成了同桌。 終于，你先開了口；“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 我緊張的低頭看著腳尖，耳旁卻傳來您溫和的話語；“你不要怕，來，我教你。 在生活和學習中，我也會盡力去幫助那些需要幫助的人，讓他們感受到溫暖，讓他們被我的愛所感動?！被氐郊?，我接過書包放到書桌上，讓媽媽換鞋，這時才發(fā)現(xiàn)媽媽的兩個肩膀都已經(jīng)濕透了，頭發(fā)也在滴水，而我的衣服卻干干的，沒有一點淋濕的地方。媽媽打著雨傘過來了，向蝴蝶媽媽道過謝，帶我回家?！?她如絲般的話語、溫柔的微笑，真的好像媽媽。“趙永豪，你發(fā)燒了！趕快跟我來！”蝴蝶媽媽一臉的著急，拉住我的手，急忙去看校醫(yī)。 老師，是辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵，細心呵護著我們，他們的艱辛我們無法體會，感謝老師的陪伴，教導，讓我們茁壯成長。 校園里的微感動，是同學們互相幫助的情意，溫暖了我的心?！凹佑?！范煒晨，再堅持一下！”班長跑到我身邊，她輕聲的鼓勵驅(qū)散了我耳邊的嘈雜。講述完畢，她微微一笑，又轉(zhuǎn)身離去，如一只翩翩飛舞的蝴蝶。 教室一“題”恩 一道難題迎面一卡，我的刷題之路頓時“交通堵塞”。扭頭，見小李同學正沖我揮手，她身邊有個空餐位。她說到也做到了，高位截癱的她，活著都痛苦，可她還是樂觀向上，不但自己好好活著，還寫出那么多膾炙人口的好詩，我們正常人和她比起來都自愧不如。 那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網(wǎng)??觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶?? 感動校園 4 昨天看中央十臺的《希望英語》，眼里有一種濕的淚花，故事中的劉老師是一個拄著雙拐的殘疾人，而且他所在的學校是個邊遠的山區(qū)，道路七拐八彎還都是臺階，對正常人來說走完那段路都得心跳，對劉老師來說不止是心跳的問題了。 有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出《練字書》練鋼筆，我以為我?guī)е?，于是就打開了文具盒一看沒有帶?！蔽艺f你的好意我心領了，但你也很清楚，學習是爭分奪秒的，書只給我看不行，書我們倆都要看，如果我們在這樣推來推去，人家復習好了，我們卻什么也復習不到，這樣就會被老師留堂，來，我們一起看，爭取一起過 關，這次你聽我的，把書放在中間我們一起看。“同桌說：“不要哭了，我們一起寫吧。 感動總是很簡單，在不經(jīng)意間，或許你認為很普通的一件事，都會讓別人感動。內(nèi)心羞愧的我開始在課下重新好好地去復習，去回顧自己沒學扎實的地方。期中之后， Y 老師就很少讓我上去演板了。用老師的話來說，“數(shù)學不刷題，難道讓你們天天來我辦公室背概念？那不就成大傻帶著一群小傻了嘛。 高一的期末數(shù)學成績考得很差，雖是在意料之中，心里卻更加痛苦。 感動校園 2 Y 老師是我高二的數(shù)學老師。 老師們有的嚴厲，有的幽默，他們用各自的教學方式，言傳身教，教書育人。放學后，別的班都走了，老師還占用自己的時間在班里為同學批改作業(yè)，直到同學們把所有的錯題都改完。感動校園五篇范文 第一篇：感動校園 感動校園 感動校園 1 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從小學一年級升到五年級了，看到新入學的小學生，好像看到了當年的我。一次，我因為生病需要休息，同學趙潤萱幫我抄筆記、記作業(yè)；一次，黑板上老師出的題我沒抄完，同學陳雪主動把作業(yè)本借給我?? 班主任張老師為我們也付出了很多，每天課上為同學們講課，下課了，還要備課、批改作業(yè)?！睆拇?，我開始好好保護我的每一本書。語文課上，老師從拼音到漢字，從古詩到課文，讓我們領略到五千年中華文學的博大精深；數(shù)學課上，老師手把手教我們加減乘除；英語課上，與外教老師互動，增強了我們的學習興趣，提高了學習效率；音 樂課上，老師教我們認音符，識歌譜，唱出一曲曲動聽的歌謠；體育課上，老師帶我們跑步、踢球、做操，強身健體；美術課上，老師教我們畫出一幅幅優(yōu)美的畫卷?? 校園生活留給我太多的感動，我們在感動中成長。漸漸的，看到課表上的數(shù)學課，就隱隱頭痛。數(shù)學課前來幾道，課上演板來幾道，講完知識點來幾道，晚自習前再來張卷子。期中的數(shù)學考得不錯，這讓我有些飄飄然了。 Y 老師在一次測試中發(fā)現(xiàn)了我的問題，把我叫到辦公室，點明了我最近在退步，卻又鼓勵我，數(shù)學是我的優(yōu)勢，我應該堅持下去，之后便是常常讓我在課上演板。這也讓我開始意識到自己的問題，我不能總是依賴者別人對我的鞭策才能前進，我必須要在今后 的學習和日常中更加自覺，才能更好前行。我的同桌轉(zhuǎn)過身來，說：“你怎么了？”我非常傷心的說：“我忘記帶《練字書》了，我 怕老師罵我。我把書推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來推去同桌假裝生氣地說：“你再這樣，我就不給你看了?！岸ｂ忊??”又下課了。這時我眼角濕潤了。 記得張海迪說過：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意”。 —— 題記 食堂一“座”情 摩肩接踵中，我好不容易買到了飯，但這人山人海中，何去何從？心中正焦急，“范煒晨，這邊！”忽聽得有人在喊我的名字。沉寂之中，一種暖意在心底閃亮，雖然只是一個座位，對我來說卻無異于雪中送炭，送來