物理教研組工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。三級(jí)備課 做法和 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。 二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益 1．設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。 3．完成教育局和教研室布置的其它工作。 五、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。 三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)江蘇省級(jí)教科研課題《初中物理自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和溧陽(yáng)市級(jí)教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué) ?quot。 理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。 二、其它工作 1．積極組織教師撰寫論文，進(jìn)行評(píng)選。使學(xué)生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?？衫谜n余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，最好是利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?！白深^，促中間”是提高教學(xué)成績(jī)的一個(gè)重要策略。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，備課組要精心分析、討論，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。布置得作業(yè)要及時(shí)的檢查， 要做出客觀、積極的評(píng)價(jià)，讓他們 感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。 引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識(shí)融合起來(lái)。新教材和老教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)不同，所以備課時(shí)不要憑已有的經(jīng)驗(yàn)去理解既定的教材，不要把備課認(rèn)為是教材的重現(xiàn)和模仿。 2．搞好課外興趣小組活動(dòng)， 八、九年級(jí)物理備課組配合各級(jí)部做好提優(yōu)工作 3．完成縣教研室和校教務(wù)處布置的其它工作。 在教科研過程中，以校本研究為主，繼續(xù)要求教師把每堂課都作 為一個(gè)課題來(lái)研究，不斷地搞高教研的能力。 進(jìn)一步加強(qiáng)教課研工作。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，可采取“帶研究生”的方式 。同時(shí)，搞好聽課和評(píng)課活動(dòng)，是互相學(xué)習(xí)、互相提高的好幾會(huì)。 認(rèn)真搞好集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開動(dòng)腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。我們要做研究型教師進(jìn)行“研究型備課”。物理教研組工作計(jì)劃 第一篇：物理教研組工作計(jì)劃 物理教研組工作計(jì)劃 單位：禮明莊中學(xué)姓名：李闊利時(shí)間： 2021 年 2 月 物理教研組工作計(jì)劃 本學(xué)期，我們物理組要以《中學(xué)物理學(xué)習(xí)指南》為指導(dǎo)結(jié)合大綱，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的多種能力。新教材和老教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)不同，所以備課時(shí)不要憑已有的經(jīng)驗(yàn)去理解既定的教材，不要把備課認(rèn)為是教材的重現(xiàn)和模仿。 引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知
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