【正文】 支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓 勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。雖然沒能下去支教，但是我一定會(huì)盡上自己的一份力量。 要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實(shí)際意義，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅?，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生 支教而已。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。 我教授的是手工課，通過用彩色卡紙折疊一些小工藝品，培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力以及創(chuàng)造力。 在期待中我們抵達(dá)碩龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，一進(jìn)校園就 看見滿園的龍眼樹和菠蘿蜜，兩層的教學(xué)樓有了歲月的痕跡，我們住的學(xué)生宿舍也是簡(jiǎn)陋不堪，晚上還會(huì)被蟑螂窸窸窣窣的聲音吵醒。 在當(dāng)?shù)卣膸椭?，我們乘車去往支教地點(diǎn) —— 崇左市大新縣碩龍鎮(zhèn)中心小學(xué)。 教師支教個(gè)人總結(jié)篇四 這個(gè)寒假，我有幸參加學(xué)校組織的 三下鄉(xiāng) 義務(wù)支教活動(dòng)，對(duì)教師這一職業(yè)有著獨(dú)特感情的我，懷著激動(dòng)與好奇的心情開始了這次獨(dú)特的廣西壯族自治區(qū)崇左市支教之旅。在合作中鍛煉了我們分工協(xié)作的能力 ,與人相處時(shí)應(yīng)注意的問題，還有團(tuán)隊(duì)精神。 增長(zhǎng)了才干 ,發(fā)現(xiàn)了不足 ,激發(fā)了熱情。 在此次活動(dòng)中 ,我是社會(huì)調(diào)查組成員 ,也是后勤組成員 ,我樂意為隊(duì)友們服務(wù)。看著那些孩子們熱切渴望的眼神 ,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望 ,以及努力模仿的神態(tài) ,我覺得我看見了一群天使 ,他們無邪的笑容渲染著云霞，我真的感受到了美好。 也讓我們重新了解了農(nóng)村 ,雖然說國(guó)家普及了九年義務(wù)教育 ,可是我知道當(dāng)?shù)仉x真正的素質(zhì)教育還很遠(yuǎn) ,我覺得教育不應(yīng)該只是限制在課堂上。 “三下鄉(xiāng)”全體成員奔向一個(gè)目標(biāo) —— 在孩子們心中埋下一顆希望的種子。 教師支教個(gè)人總結(jié)篇三 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ,我獲得最多的感受是幸運(yùn)和感動(dòng)。并且，你在他們身上付諸了多少的耐心與愛心，他們就會(huì)在你身上回饋多少的愛，所以，暑期實(shí)踐更教會(huì)了我什么是愛與責(zé)任。 專業(yè)的重要性：對(duì)于英語專業(yè)的我來說，專業(yè)知識(shí)是必不可少的，在這次暑期實(shí)踐中，我更是體驗(yàn)到了專業(yè)知識(shí)的重要性，所以我們更要在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)上努力專業(yè)知識(shí)，這樣才能在今后的工作中更為順利。所以，暑期實(shí)踐的意義就是要我們擺脫書本上的局限，真正的參加到實(shí)踐的過程中來。 認(rèn)識(shí)來自于實(shí)踐：一切認(rèn)識(shí)都來自于與實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥間接經(jīng)驗(yàn)的重要性。我真正的體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦和不易。到了后兩天，積累的經(jīng)驗(yàn)多了，我在備課上所浪費(fèi)的精力也就少了。雖然條件很艱苦，但是作為祖國(guó)流動(dòng)的花朵他們，用自己的勇敢和堅(jiān)韌的意志改變著自己的生活，相信在他們的努力下，他們一定會(huì)早日成才，擁有美好的未來 !我們?cè)谶@里衷心的祝福他們，祝他們一切順利，走向成功 ! 教師支教個(gè)人總結(jié)篇二 義務(wù)支教，是我此次社會(huì)實(shí)踐的主題。 難忘的時(shí)光總是很短暫，轉(zhuǎn)眼間，支教活動(dòng)就將要結(jié)束了。后來又通過一些小故事，告訴同學(xué)們要培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，在生活遇到困難要堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì) 。接著我給同學(xué)們講了一個(gè)真實(shí)的故事，來自于電影《云下的 日子》，講述了兩個(gè)來自大山的小孩，由于對(duì)城市美好生活的向往，偶然的機(jī)遇來到了陌生的城市，經(jīng)歷了一段驚險(xiǎn)和艱難的旅程，最終認(rèn)識(shí)到了沒有文化知識(shí)的武裝自己難以在復(fù)雜的社會(huì)中生存。 我們支教的班級(jí)是四年級(jí)的 2 班，和我一起的是同學(xué)，我們兩個(gè)都是第一次作為老師的身份站在講臺(tái)上講話，說實(shí)話一開始還有點(diǎn)緊張。在去支教之前也有和一起去的同學(xué)商議過去到那里教什么，去過一次的同學(xué)說著千萬不能小瞧那群小孩。它需要各方面的溝通與平衡，需要很大的責(zé)任感、耐心和愛心，做好各方面的工作。 第二篇： 2020 教師支教個(gè)人總結(jié) _教師支教述職報(bào)告 支教有著特殊的意義。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。 在班級(jí)教學(xué)方面我主要負(fù)責(zé)初一級(jí) 4 個(gè)班的體育課教學(xué)，教學(xué)的主要內(nèi)容包括廣播操、跳、跑等方面內(nèi)容，在教學(xué)過程中主要注重以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)： 用高尚的精神去塑造學(xué)生 教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。 第四、通過支教，增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。 第三、通過支教，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況，因材施教。一年來，我隨堂聽課達(dá) 60 節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié)，說課達(dá) 20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。 (二 )是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。 二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告 我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。自從我踏進(jìn)三家子校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗 潑墨，辛勤付出。能成為一名支教教師，是我無悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。 三、在生活方面 我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在平時(shí)，我還用心研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得 。我也十分關(guān)心學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。個(gè)性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個(gè)性活躍，帶動(dòng)了那些不善言語的學(xué)生都開始用心回答問題，得到了聽課老師們的一致好評(píng)。 本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫字課，一個(gè)班的品德課。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心 向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。 這次比賽一共有小學(xué)、初中等大約幾十個(gè)學(xué)生參加，我們?cè)诎嗉?jí)中進(jìn)行初賽，然后舉行了決賽，我班上的兩名進(jìn)入決賽的選手分別獲得了：跳棋第三名五子棋第二名在棋類活動(dòng)中，鍛煉孩子們的競(jìng)技心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì)。但是，這里孩子們的狀況就不是太樂觀，很多孩子成績(jī)還好可是家 里面沒有錢送他上學(xué)，只好留在家中幫助爸爸媽媽干農(nóng)活，白白浪費(fèi)了自己的讀書時(shí)光。 第二、調(diào)研走訪 調(diào)研走訪，也是我們支教工作的重要組成部分。無論是在上課還是在課間，我都始終堅(jiān)持自己的教學(xué)信念 用自己的人生經(jīng)歷去影響與感化自己的學(xué)生。當(dāng)我接過初中一年級(jí)時(shí)，我就感覺到了我身上的責(zé)任有多重。現(xiàn)就從以下幾個(gè)方面對(duì)我的這次支教工作做一下總結(jié)： 第一、教學(xué)方面 教學(xué)作為我們支教活動(dòng)最主要的部分，對(duì)于我們這些從來沒有上過講臺(tái)講課的大學(xué)生來說，是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。十八天的酸、甜、苦、辣，早已深深地印在了我的心里。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。 結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但?duì)已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。支教一學(xué)期，不僅僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé)，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期 來的支教做一總結(jié)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。教師支教工作總結(jié) _20XX 教師支教個(gè)人述職報(bào)告五篇范文 第一篇：教師支教工作總結(jié) _2020 教師支教個(gè)人述職報(bào)告 通過支教，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。 這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無窮的動(dòng)力。 支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。 教師支教工作總結(jié)篇二 轉(zhuǎn)眼間支教工作已接近尾聲，這十八天的支教經(jīng)歷已經(jīng)在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁(yè)。在相處的日子里，我們各方面都在進(jìn)步。 同時(shí)，在支教過程中，我擔(dān)任了初中一年級(jí)的班主任。在課間的時(shí)候，我也盡量去和這些孩子接觸，理解他們的性格特點(diǎn)。 其實(shí)，我認(rèn)為教學(xué)要想取得好的效果就必須走到孩子們中間去，用自己的行動(dòng)去影響自己的學(xué)生。走訪中，能夠真實(shí)的體驗(yàn)這里人們的生活，總的來講，這里的村民家里面的生活都差不多，經(jīng)濟(jì)作物大多都是：種煙葉，除了種煙葉之外可能就是養(yǎng)一些家畜用來增加家里面的收入。 第三、課外活動(dòng) 本次支教活動(dòng)由于時(shí)間比較短，我們只組織了一次大型的課外活動(dòng)：棋類比賽。 教師支教工作總結(jié)篇三 一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受 援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。我