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中學學校校長述職述廉報告-全文預覽

2025-04-26 02:43 上一頁面

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【正文】 收費政策,建立收費公示制度,嚴厲查處、制止亂收費行為。在班子中,我充分發(fā)揚民主,有重大事情集體商量決策,不搞“一言堂”,班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯增強。 (三)求真務實,努力推進各項管理效能建設。一學期組織一次全校學生的安全技能演練,如安全自救、緊急疏散、消防逃生等; 學校建立健全了安全隱患排查制度,明確安全工作第一責任人和直接責任人,學校每月對教室、宿舍、水電衛(wèi)生設施定期進行安全隱患排查。 重視學生的心理健康教育。加強家校聯(lián)系,推動家庭教育工作開展。學校管理工作日趨完善。同時也使自己理解政策,把握政策的水平明顯提高。 (二)加強學習,提高自己。校長,也許對普通人來說也許是一份耀眼并令人崇拜的職位,但在我眼里,校長卻是一個服務者的代名詞,它服務于學校,服務于老師,服務于學生。 三是教育教學質量還與預期目標還存在差距,需要想盡一切辦法進一步予以提高。我校各項工作得到了一定發(fā)展。 (三)廉潔奉公,依法治校。在財務開支、來人招待方面力求節(jié)約,堅決維護財務管理制度。 三、廉潔自律 (一)率先垂范,嚴格自律。厲行禁止“三亂一罰”,規(guī)范教師行為,杜絕了亂收費、亂辦班、亂訂資料,體罰和變相體罰學生的不良行為,要求教師努力做到廉潔從教,為人師表,贏得了當地群眾的良好口碑。 通過扎實有效工作,一年以來我校沒有發(fā)生任何安全事故,為教育教學質量提高及師生員工正常學習、生活提供了保障。安全演練有專人抓落實,安全教育課設專人、安排專項課時講解; 技防設施改觀較大。學生平時練習和復習試卷、學科測試卷、月考試題、期末統(tǒng)考試題的費用全部由學校承擔,從不向學生收取。 教學設施設備逐步向現(xiàn)代化水平邁進,建筑面積為 2340 平方米的四層 宿舍樓已經投入使用, 810 平方米的食堂及平方米的教學樓將在今年十一前使用。 三是教法改革力度空前。堅持環(huán)節(jié)干部、教研組長、專任教師周反思制度。 (三)隊伍建設追求卓越 一直以來,我們堅持對職工進行常規(guī)的政治思想教育,使之不斷明確身邊的學習榜樣和認清自身 努力方向。校園交流開放日活動在我們創(chuàng)新之下,內容充實、形式多樣、家長參與率高,并得到家長一致好評。持續(xù)深入開展學生儀表、違禁物品入校的整頓工作,基本實現(xiàn)了女生無首飾、男生無長發(fā)、學生無危險品、無手機入校的管理目標。二是 2021年對初一新生進行了為期一周的軍訓,對住宿生生活實行半軍事化管理,全面強化了學生國防意識。 一、努力提高思想覺悟,牢固奠定思想基礎 一年來我們深入學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論,認真貫徹落實“十七屆五中全會”精神,身體力行“三個代表”重要思想,積極組織教職員工深入學習和認真實踐科學發(fā)展觀活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動,切實提高了自身與集體的理論水平和政治修養(yǎng)。 進一步完善教職工評價方案,進一步調動廣大教師的積極性,激活學校人力資源,讓其充分發(fā)揮潛能,促進教學質量持續(xù)、快速提高。 五、今后的工作設想、措施 加強自身教育教學理論的學習,努力提高自己的理論素質和治校水平。 學校質量雖有所提高,但底氣與后勁都顯得不足。本著對黨負責、對教育事業(yè)和對學校負責的態(tài)度,不計個 人得失,不怕累,不埋怨,勤思考,勤努力,勤奉獻,樹立了廉潔奉公的良好形象。凡需采購的物品、工程招標和服務,學校均首先向教管組核算點提出申請,經批準后,按照規(guī)定的方案進行操作處置。一切以學校工作 為重,不計較個人得失,能夠正確處理好集體與個人之間利益關系。 校內完成了寄宿生貧困生學生資助工作,按照個人申報 — 班級推薦 — 學校評議 — 組織公示的程序,公平公開,陽光操作,穩(wěn)妥地把好事辦好,一大批寒門學子受惠,在社會上起到了積極的影響。 在規(guī)范辦學行為上,嚴格執(zhí)行收費政策,建立收費公示制度,嚴厲查處、制止亂收費行為。在班子中,我充分發(fā)揚民主,有重大事情集體商量決策,不搞“一言堂”,班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯增強。 (三)求真務實,努力推進各項管理效能建設。完善了安全工作各項管理制度,明確責任,加強巡查,重視學生的安全教育工作。共青團組織的“大家唱,大家跳”藝術活動也提高了學生素質,促進了學生全面發(fā)展。 二、忠于職守、扎實工作、務求實效 (一)多措并舉,創(chuàng)新德育模式。同時也使自己理解政策,把握政策的水平明顯提高。按照縣委和局黨委要求,在全校扎實開 展“四風”建設和“一校五園”建設活動,要求學校黨員教師深入學習科學發(fā)展觀理論,認真踐行,努力使學校的校 風文明、教風嚴謹、學風扎實、考風嚴格,努力打造規(guī)范化標準化校園,打造平安、書香、生態(tài)、信息、健康校園。肩上有學校,眼中有老師,心中有學生。時光飛逝,日月如梭,轉眼間已揮手而去,驀然回首,感慨萬千,思緒難定。面對千船競發(fā),百舸爭流的教育新形勢,我一定躬身實踐,要不斷發(fā)現(xiàn)新問題,分析新問題,解決新問題,爭做一個能負重的人。 進一步完善教職工績效量化考核評 價方案、考績獎懲制度、晉級制度,進一步調動廣大教師的積極性,激活學校人力資源,讓其充分發(fā)揮潛能,促進教學質量持續(xù)、快速提高。狠抓教師隊伍建設,抓教育教學精細管理。 教師隊伍建設還缺少行之有效的辦法,仍有少數教師奉獻意識淡薄,還需加強政治理論學習和思想教育工作,名師隊伍尚未建成。依法辦學,堅決按照各級主管部門的要求辦事,絕不做損害教育形象和領導班子形象的事,維護學校安全穩(wěn)定大局。嚴格執(zhí)行民主集中制,較大的基建項目經班子集體研究,報上級領導部門按程序招投標、審計,重大事務由班子討論決定,并予以公示,自覺接受群眾監(jiān)督。在公務活動中,能做到廉潔自律,不以權謀私;堅持原則,嚴格把關。 校內完成了寄宿生貧困生學生資助工作,按照個人申報 — 班級推薦 — 學校評議 — 組織公示的程序,公平公開,陽 光操作,穩(wěn)妥地把好事辦好,一大批寒門學子受惠,在社會上起到了積極的影響。嚴格執(zhí)行國家課程方案,開齊課程,開足課時。 (四)堅持以教科研為先導,以質量求生存, 高度重視教科研工作,鼓勵教學研究與教學實踐相結合,“問題即課題”,結合“高效課堂”建設活動的開展,同時在校內大力提倡教研組教師集體備課,加強學科間橫向聯(lián)系和縱向溝通,舉辦一學期一次的教學開放周活動,積極組織并鼓勵教師走出去培訓學習,充分利用這個平臺促進教師的專業(yè)發(fā)展。 規(guī)范管理是學校科學發(fā)展的中心工作,一年來,以上級有關學校管理文件精神為指導,部署全年教育、教學工作。利用多種形式對學生開展了食品、交通、防火、防溺水等安全教育知識培訓。利用心理健康課,心理健康主題報告會、開展心理咨詢活動等,并開設心理健康教育專欄,全方位加強對學生心理健康教育,培養(yǎng)學生健康的心理,使學生積極健康的 成長。一年來學校要求每一個班每周都要認真召開班會,每次一個主題;每月一次主題黑板報;組織觀看各類教育影片;形式活潑,內容豐富,特色鮮明。 二、忠于職守、扎實工作、務求實效 (一)多措并舉,創(chuàng)新德育模式。 (三)重視業(yè)務知識的學習。注重加強政治理論和法律法規(guī)的學習,完成了干部在線學習任務。在我眼里,校長就是一份沉甸甸的責任!一年來,我與同志們一道,同心同德,齊心協(xié)力,同甘共苦,使學校的教育教學工作井然有序,各項工作扎實開展。校長,也許對普通人來說也許是一份耀眼并令人崇拜的職位,但在我眼里,校長卻是一個服務者的代名詞,它服務于學校,服務于老師,服務于學生。 (二)加強學習,提高自己。同時也使自己理解政策,把握政策的水平明顯 提高。學校管理工作日趨完善。加強家校聯(lián)系,推動家庭教育工作開展 。 重視學生的心理健康教育。一學期組織一次全校學生的安全技能演練,如安全自救、緊急疏散、消防逃生等; 學校建立健全了安全隱患排查制度,明確安全工作第一責任人和直接責任人,學校每月對教室、宿舍、水電衛(wèi)生設施定期進行安全隱患排查。 (三)求真務實,努力推進各項管理效能建設。在班子中,我充分發(fā)揚民主,有重大事情集體商量決策,不搞“一言堂 ”,班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯增強。 在規(guī)范辦學行為上,嚴格執(zhí)行收費政策,建立收費公示制度,嚴厲查處、制止亂收費行為。后勤上設理財小組,期期公布賬目,做到收支公開,深受廣大教師好 評。一切以學校工作為重,不計較個人得失,能夠正確處理好集體與個人之間利益關系。凡需采購的物品和服務,學校均首先由總務處核算提出申請,經批準后,按照規(guī)定的方案 進行操作處置。本著對黨負責、對教育事業(yè)和對學校負責的態(tài)度,不計個人得失,不怕累,不埋怨,勤思考,勤努力,勤奉獻,樹立了廉潔奉公的良好形象。 學校管理質量雖有所提高,但底氣與后勁都顯得不足,學校內部精細化管理還有待加強,學校各項考核、規(guī)章制度沒有能更好的落實到位。 傾力打造兩支隊伍建設:一是班主任隊伍建設,二是學科組隊伍建設。切實加強教科研工作,幫助教師盡快轉變教育觀念,改變教學方式,走專業(yè)發(fā)展之路。 各位領導、各位同志,當前,我們大馮營中學的教育工作,任重而道遠。請允許我代表學校黨支部、行政,特別是我個人對大家的披荊斬棘、辛勤耕耘、無私奉獻表示衷心的感謝。我踐行著感悟至深的工作格言:不以權威治人,應以威權服人;不靠制度管人,應憑人格育人;不看表面順
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