【正文】 上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。 (附中高一 )每人寫一篇 400 字左右的文章，資料是關(guān)于音樂的，能夠是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。心里著實愧疚。對于音樂 課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。舉行了附中高中的“三獨”比賽活動 。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。還有，幽默力量運用不夠。所以給他們的環(huán)境較為寬松。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。 不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。 一、課堂教學(xué)： 堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。 我負(fù)責(zé)的校合唱隊可謂是本的一個工作亮點，今年國慶六十年編排的合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了新鄉(xiāng)市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和南崗區(qū)第 xx 屆校園藝術(shù)節(jié)活 動的優(yōu)秀組織工作者。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。于是，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時多 留心，此刻我不僅僅掌握了哪個班旋律感好，哪個班節(jié)奏感好，哪個班的表現(xiàn)欲強(qiáng)，就連班里每個學(xué)生的狀況我也能基本了解。同時也對自己走過的彎路進(jìn)行反思和。 深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識弱起小節(jié)、長調(diào)、短調(diào)等。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。執(zhí)教的十六個班級學(xué)生音樂由于年級課程跨越比較大，我會在視唱練耳、音樂知識、等方 面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。從整體的情況分析，低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。 六、教學(xué)措施 初一、二級的音樂教材學(xué)期教學(xué)主要 是以優(yōu)化學(xué)期的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 五、教材分析 初一級學(xué)沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共 9 課。 學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。 增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。 因材施教法：針對不一樣學(xué)生采取不一樣的辦法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。響應(yīng)新課標(biāo)要求。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。 四、教學(xué)措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課 時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏辦法。教學(xué)難點：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。大約占整體學(xué)生的 30%― 35%前后，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是 50%― 55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。 多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。 因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。 學(xué)生情況分析： 本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。 本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。 教學(xué)分析： 在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。 二、視唱、知識、練耳部分： 讀譜知識：知道音有高低 。歌唱姿勢要正確 。 新的學(xué)期又開始了。小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作 (律動、舞蹈 )，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。從最基本時值“一拍”到各種音符時值 。 教材編寫的思路是：以審美為中心，以 (音樂 )文化為主線，以 (音樂 )學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。 以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。提升孩子們對音樂的興趣。 保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面都需要加強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，加強(qiáng)對上課的管理。 音樂老師學(xué)期工作總結(jié) 5 一、學(xué)生現(xiàn)狀情況分析： 本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十 六個班的音樂課。安排 20 課時，其中機(jī)動 2 課時，復(fù)習(xí)考試 2 課時，實際授課 16課時。 學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。 三、工作任務(wù)： 初一、二級音樂教材學(xué)期教學(xué)，每周一節(jié)。 啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。 學(xué)期形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。三、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為 有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面成長的新人。二、能力目標(biāo)： 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連 音、斷音的演唱辦法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。教學(xué)重點：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。 現(xiàn)在全國都在深化教育 改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。響應(yīng)新課標(biāo)要求。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。使學(xué)生各方面均有提高。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。 藝術(shù)性： 我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 三、欣賞部分： 培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲 練耳部分：聽辯音的高低 (比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低 。用正確的口形，唱好 a、 e、 i、 o、 u?！菜?— 六年級〕培養(yǎng)練聲的興趣 。總體感覺很好，在過去的幾年里我教的學(xué)生都很好，這使我很有成就感。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。舞步到動作組合 。 (音樂 )學(xué)科為基點 從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識 。 三，鉆研教材編寫的思路。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。 一，教育理念的思考，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。音樂老師學(xué)期工作總結(jié)（優(yōu)秀范文 5 篇） 第一篇：音樂老師學(xué)期工作總結(jié) 音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。親愛的讀者，為您準(zhǔn)備了一些音樂老師學(xué)期工作總結(jié)，請笑納 ! 音樂老師學(xué)期工作總結(jié) 1 為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情況，制定了本教學(xué)計劃?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。 (音樂 )文化為主線 我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。從單一音色到復(fù)合音色 。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。 在大學(xué)里我學(xué)的是師范類音樂專業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名小學(xué)音樂老師。為了能更好的完成教學(xué)工作 ,我將作如下的安排 : 一、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主。按教師的手勢，整齊地歌唱 。知道音有強(qiáng)弱。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 學(xué)期形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。為能使學(xué)生上好課做好充分的。 祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻(xiàn)，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就必須把教育做好，那樣我們的 民族才有希望 !才有未來 ! 音樂老師學(xué)期工作總結(jié) 3 一、學(xué)生情況分析： 四年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好，各個都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還不錯，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，認(rèn)識到氣息的作用，演唱時充滿感情。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用。 通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。 通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與辦法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在學(xué)期上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能 力及創(chuàng)新能力。 教師示范、學(xué)生模仿。使學(xué)生成為有 理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接 班人和建設(shè)者。 二、指導(dǎo)思想： 根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工 作任務(wù)。 學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。 初二級學(xué)沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共 8 課。 注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個學(xué)期教學(xué)過程。中、高段年級學(xué)生則更注重音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和民族情感的培養(yǎng)。音樂教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。感受音樂的不同情緒。 讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習(xí)，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的學(xué)期氣氛中學(xué)習(xí) ! 孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大 多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學(xué)過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當(dāng)時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣 !適當(dāng)把握好這“度” ! 五、教學(xué)進(jìn)度表 第一周：常規(guī)教學(xué) 第二周：第一課：教授新歌，了解調(diào)號拍號，歌唱形式 第三周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識與技能的檢測，音樂欣賞 第四周：第二課：教授新歌，了解調(diào)號拍號，歌唱形式 第五周：國慶放假 第六周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識與技能的檢測，音樂欣賞 第七周：第三課：教授新歌，了解調(diào)號拍號，歌唱形式 第八周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識與技能的檢測，音樂欣賞 第九周：第四課：教授新歌，了解調(diào)號拍號，歌唱形式 第十周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識與技能的檢測，音樂欣賞 第十一周：第五課：教授新歌，了解調(diào)號拍號，歌唱形式 第十二周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識與技能的檢測，音樂欣賞