【正文】 了，想吃什么好吃的爸爸給你做！”看著爸爸開心的樣子，我看到了爸爸對我的愛，在爸爸開心的笑容里。醫(yī)生說：“我給你開點藥，再打一針， 燒退了就好了。我看到了非常感動。 途中，媽媽打著傘，爸爸背 著我，一家人急匆匆向醫(yī)院奔去。果然，過了不大一會兒，天空便下起了傾盆大雨。正在這時，爸爸回頭看到門口的我，露出了慈祥的笑容。 這時，一向能睡到中午的爸爸從被 窩里起來了。 一次，我像往常一樣早早起床穿衣服。對方高興得就要跳了起來?！眰鞒闪恕拔鞴先菀灼非?。西瓜呢？西瓜 呢？難道西瓜長了翅膀不翼而飛了！弄得大家哈哈大笑。我絞盡腦汁，費了九牛二虎之力，想起了一個好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的雪糕”。我們一個個都巴望著游戲馬上開始。） 六、作業(yè) 回家繼續(xù)完成作文。一個好的題目，可以使一篇文章錦上添花。 繼續(xù)傳話和觀察，一直傳至最后一位同學，老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況，以引導大家后面的習作的內(nèi)容 請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景。最后一位同學大聲宣布自己聽到的答案。） 二、介紹游戲規(guī)則 課件出示游戲規(guī)則。教學實際：一課時學習過程： 一、激趣引入。 通過傳話的游戲明白“眼見為實，耳聽為虛”的道理。（課件出示“詞語超市”。） 五、 組織作文結(jié)構(gòu) 說寫作大綱 擬定題目。） （學生選擇看到了或者自己親歷的一個內(nèi)容說一段話） 最后一位同學宣布答案，并與老師的答案對照。（如：青青同學的個子太矮了，她踮起腳，在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了?！? 三、仔細觀察認真表述游戲過程課件出示觀察要求。仔細聽老師介紹游戲規(guī)則。 課件出示圖片，看看圖片內(nèi)容。 教學重點： 把游戲過程寫清楚，寫具體，語句通順，不寫錯別字。古話說 :“失之毫厘，謬以千里 。我只聽見“到齊了，我們?nèi)ド蠈W 。先由老師寫一句話交給第一個同學，第一個同學背會句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個同學，由他寫在黑板上。 玩了這個游戲，我們懂得了“眼見為實，耳聽為虛”的道理，以后不要輕信別人的傳話。同學們?nèi)砍鋈?，第一個同學進來，然后下一個同學再進來。接著，同學們就按規(guī)則進行了傳話游戲。我們等呀，等呀，終于等到我了，我心里別提有多興奮了。 通過這個游戲我明白了一個道理：做事情要細心認真才有可能成功。該我把話傳給后面的楊新月了，為了保證按照游戲的規(guī)則，三點完成，我把手放在嘴邊圍成一個喇叭型對準楊新月的耳朵輕聲地把話傳了一遍此時我的心咚咚的跳著，即緊張又興奮，興奮的是我勇敢地把話傳了出去，緊張的是萬一我傳錯了我們的隊友就輸了，于是我緊張地盯著楊新月把話傳下去一直 傳到最后一個同學。然后我們同學分兩隊站好了， 準備進行比賽。 經(jīng)過這次游戲，我明白了一個道理：一個人不能輕易相信別人傳來的話，不能以訛傳訛，否則會鬧笑話的。同學們一個接一個往下傳，看著他們的樣子，我坐立不安，心里就像十五個吊桶打水 —— 七上八下。 游戲開始了，老師走到第一位同學身邊，俯下身子，雙手握成喇叭狀，緊貼著那位同學的耳朵，悄悄地說了句話，聲音比蚊子聲還低。我也明白了說話一定要說清楚，聽話要認真聽。他慢慢地走上臺，說出來答案。傳完后，我心里的大石頭終于放下來了。她一頭霧水，因為她有一個字不會。有的同學竊竊私語；有的同學哈哈大笑；有的同學一動不動似乎在思考這個游戲該怎么玩。 我現(xiàn)在明白了傾聽很重要。當我前面的同學傳給我的時候，我生怕聽錯，把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣，因為只要我聽錯了一丁點，后面的同學都錯了。傳話時不能讓第三者聽到，否則違規(guī)。每組第一個同學抽紙條，看懂往下傳看到的內(nèi)容，一個傳一個。哎，看來，這個小小的傳話游戲也需要團結(jié)呀 ! 傳話游戲作文 11 今天，作文老師說：“讓我們先玩一個游戲，再寫作文吧！”話音剛落，教師里沸騰起來，有的同學歡呼雀躍，有的同學壓抑不住自己的情緒，還有的嘰嘰喳喳說個不停，老師一聲令下，教室立刻安靜下來。 哦 !劉誠悅過來拍我的肩膀了?！? 老師帶我們做這個游戲的用意可能是要我們明白一個道理：不要做傳話人，更不要輕易聽別人的傳言。 兩個隊的最后一個同學到黑板上寫出結(jié)果：我們隊寫的是：“有人在冰箱里被燉了”。 老師讓我們兩隊的第一個人到老師跟前，老師在紙上寫了一句話，接著，讓我們原地轉(zhuǎn)三圈后回到隊伍前，把話傳給第二位同學。 在這次游戲當中，我領悟到了一個道理“耳聽為虛，眼見為實”，我們不能輕易相信傳話。最后老師只好取消他的資格，我們的游戲才繼續(xù)進行。傳完后，最后一位同學要大聲地念出你聽到的話，和紙條上寫的句子一樣的那一組獲勝?！痹捯魟偮?，教室里立刻沸騰起來，同學們竊竊私語，議論紛紛?！薄耙蔽覀儌髟挸晒α?！這一輪，我們第二組得了 3 分，第一組得了 1 分。咦，我把內(nèi)容看了一遍又一遍，終于把要傳下去的內(nèi)容記住了，我把內(nèi)容傳給 馬馬。以此類推，一直傳到最后一名同學，再把所聽到的內(nèi)容大聲喊出來。 這個游戲告訴我們這樣一個道理：眼見為實，耳聽為虛。就這樣一直傳到了最后一位同學宋家齊的耳朵里，宋家齊慢吞吞地說：“我聽不清啊。只見她倒吸了一口氣，身體向后傾斜。老師先讓我們每個小組選出一個代表，小組代表占到臺上排成一排。傳到我這時，韋妙琳把“馬慢”兩個字給 丟了，所以我們沒有完整地說出來。第一次的內(nèi)容是：外婆給我講了一個《狼和羊》的故事，她一會兒學狼“嗷嗷嗷”，一會兒學羊“咩咩咩”，夸張的表情逗得我哈哈大笑。 傳話游戲作文 5 如果夜晚的星星是我人生中玩過的所有的游戲，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的這個游戲――傳話游戲。 可是畢竟沒看懂，第二個同學做的一點也不像。 第一輪游戲開始了，首先是對手出戰(zhàn)，對方派出了幾位實力干將。正確答案是： 5， 4， 3， 2， 1，上山打老虎。 最后傳話的結(jié)果分為了三種： 屎殼螂，屎殼螂，屎殼螂。 老師先站在宋潤桐旁邊，然后把話悄悄地傳給了她，接著宋潤桐把話傳給第二位同學。大家從中明白了：說話要清清楚楚，聽話要仔仔細細。 一眨眼，游戲結(jié)束了，該核對答案了，四組的答案五花八門，句句都有看頭。由于我是第三組的第一人，所以由我先傳。 傳話游戲作文 2 今天的作文課上，老師和我們共同做了一個有趣的游戲 —— 傳話游戲。第一個同學把屏幕上的字看了一遍，嘴里嘟囔了一會，然后雙 手做成喇叭形，輕聲細語地跟第二個同學說?！巴瑢W們，聽明白了嗎？”翁老師問。 傳話游戲作文 1 “今天，我們來玩一個小游戲，叫傳話游戲。寫起作文來就毫無頭緒？以下是精心整理的傳話游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！? 這個游戲我從來沒玩過，所以我又興奮又緊張。 游戲開始了！同學們站好位置，翁老師在 PPT 上展示了一句話。 這個游戲告訴我們，不要輕信別人的傳言，只有自己看到的，才有可能是真的。 緊張而又激烈的比賽開始了。我再看看我們組不由得心 跳加速。老師還風趣地說；“這是啥羊啊 最后，第二組為勝，我們雖然輸了但卻很高興。然后，我們分兩隊站好，準備進行比賽。此時我的心咚咚地跳著，既興奮又緊張，興奮的是我勇 敢地把話傳了出去，緊張的是萬一我傳錯了我們隊就輸了，于是我緊張的盯著張子諾把話傳下去，一直傳到最后一個同學。他們都錯了！哈哈哈！同學們笑的前仰后合，我更是笑得肚子也疼了，再看看老師，笑得氣都喘不過來。 傳話游戲作文 4 今天，老師在課堂上讓我們玩了一個游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時不能發(fā)出一點聲音，也不能用口型，只能用肢體語言把內(nèi)容傳遞給第二個人，以此類推。 只見對方的第一個同學先指了指眉毛，他見第二個同學一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個同學看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個動作，他把手舉到胸前的位置，兩個胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個同學，好像在說“看懂了嗎？”可第二個同學還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過身去，傳給了下一個同學。這次游戲教育我：機會只留給有準備的人，但在準備的情況下還需要團結(jié)。 “ 1， ready,go!”老師一聲令下，我們就開始傳話了。我們有的用雙手合成一個喇叭形來傳話，有的貼著對方耳朵傳話。 傳話游戲的規(guī)則是：老師先把話傳給第一個同學，這個同學再把話傳給第二個同學，在傳話的過程中不能被別的同學聽見。這時，我們老師把第一個同學叫到跟前，從兜里掏出一張紙，用手在上面指了指，又悄悄在他耳邊說了幾句話。每傳一次話同學們都要哈哈大笑一陣。只見那張紙上用紅筆寫著：張老六，李老六，兩個老劉去買肉，買了六斤六兩六塊肉。同學們歡呼雀躍，有的說：“太棒了！”有的說：“哈 ~”還有的說：“我的最愛！” 老師讓同學們停一停，然后說出了規(guī)則：首先請一些同學到講臺前，抽出一張紙條，把紙條上寫的字小聲地傳給第一位同學，第一位同學傳給第二位同學。游戲開始了。內(nèi)容傳到了最后一個，最后一個同學說：“請表演僵尸吐舌頭。 我們贏得了比賽！ 我們勝利啦！我們久久地沉浸在快樂中?? 傳話游戲作文 8 今天，卓老師神秘地對我們說：“今天我們要來玩一個游戲。看清楚后，傳話給下一位同學，說話時音量必須調(diào)小，不能讓第三者聽到。這使得我們后面的人急的直冒汗?！彼f的話引得大家哄堂大笑，這時他的臉色很難堪。然后，我們分兩隊站好