【正文】 的銷售方案很簡單，就是以最快的速度將房源銷售出去。對于房源實施集中管理，并加以分級，予 以分類，分別對待，充分了解客戶出售的動機和原因。基礎(chǔ)培訓(xùn)更是重中之重，前期 我以接待，勘察房源，帶看技巧，陌生電話為主，從扎實的基本功開始練起，并結(jié)合我的實際經(jīng)驗，手把手的教他們?nèi)绾闻c客戶交流，并消化變成自己的語言表達(dá)出來。在銷售管理方面，首先要掌握每個經(jīng)紀(jì)人的工作動態(tài)，手上操作的案源進(jìn)況及跟單情況，協(xié)助他們完成每個可能完成的交易，持續(xù)評核每個經(jīng)紀(jì)人，不斷的訓(xùn)練，真正提高經(jīng)紀(jì)人之素養(yǎng)。對于我們中介行業(yè)，人員管理的好壞直接關(guān)系到銷售與服務(wù)的質(zhì)量，一流的銷售團隊必須要擁有一流的銷售人員，而銷售人員總體素質(zhì)的高低與管理密不可分。其次是要快速的讓新員工成長起來，通過一系列的培訓(xùn)，加強他們的業(yè)務(wù)能力。首先，店長是一個單店最高的指揮官，最基本的職責(zé)就是全面負(fù)責(zé)店面的各項管理工作。在繼續(xù)堅持基本理論、基本政策學(xué)習(xí)的同時，深化對煤炭企業(yè)安全管理相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。 （七）抓好應(yīng)急救援隊管理，提升煤礦安全保障力 按照公司領(lǐng)導(dǎo)指示，結(jié)合法律法規(guī)和規(guī)范要求，安全監(jiān)察部加強對礦山應(yīng)急救援隊內(nèi)務(wù)規(guī)范，強化救護(hù)隊伍管理，督促做好“雨季三防”、“冬季四防”應(yīng)急物資儲備，完善應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場處置措施，加強從業(yè)人員應(yīng)急培訓(xùn)，組織開展演練，全力控制危險源，杜絕盲目施救，防止事態(tài)擴大，大大提高了應(yīng)急處置能力。安全監(jiān)察部對每一條安全隱患詳列清單，定人定時，督促問題煤礦逐一整改，確保實現(xiàn)閉環(huán)，有效提高了安全管理質(zhì)量與水平。 （四）加大反“三違”頻率，切實提高反“三違”力度通過增加定期檢查、不定期突擊檢查次數(shù)，大力開展反“三違”專項整治工作，結(jié)合煤礦領(lǐng)導(dǎo)干部抓“三違”，安監(jiān)部門突擊查“三違”、安監(jiān)員現(xiàn)場制止“三違”，去年公司及煤礦共計查出“三違” 1477 人次，罰款 萬元。全年對 xxx 煤礦評分 7 次，其中達(dá)到內(nèi)蒙古自治區(qū)一級水平 3 次，自治區(qū)二級 1 次，按照新標(biāo)準(zhǔn)達(dá)國家二級 2 次，國家三級 1 次；對 xxx 煤礦評分 6 次，達(dá)到內(nèi)蒙古自治區(qū)一級水平 4次，按照新標(biāo)準(zhǔn)達(dá)國家二級 2 次；對 xxx 煤礦評分 3 次，均達(dá)到內(nèi)蒙古自治區(qū)一級水平；對 xxx 露天煤礦評分 2 次，均達(dá)到內(nèi)蒙古自治區(qū)一級水平。再次，我能夠?qū)W習(xí)借鑒他人長處與優(yōu)點，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的不同意見，開展批評與自我批評，敢于亮明自己的缺點，政治上始終與上級黨組織保持高度一致，顧大局、識大體。這也需要借助上一條所說的，通過史料地講解，培養(yǎng)學(xué)生的 邏輯思維能力，使學(xué)生們能夠更好地了解歷史結(jié)論背后地原因及其推導(dǎo)過程，不再死記硬背，學(xué)會靈活地運用歷史。這些能力對于學(xué)習(xí)歷史來說都是必不可少的。在教學(xué)過程中，講到唐朝時，有 同學(xué)問我程咬金是否真實存在。 歷史，最講究真實性。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自我的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！ 歷史教學(xué)的述職報告 5 唐太宗有言：“以史為鑒，可以知興替”，的確，讀史使人明智。 輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改善教師的教學(xué)，幫忙學(xué)生查漏補缺，樹立學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我。第二步，教學(xué)中教師幫忙學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)進(jìn)取性，同時也可激勵學(xué) 生自我編題。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要異常予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)方法。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改善教學(xué)的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 歷史教學(xué)的述職報告 4 學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)任八年級 6 至 11 六個班歷史教學(xué)。 其次，下面的做法算不上成功可供參 考： 補充重要史實史料和基礎(chǔ)理論，拓寬知識幫助理解考試內(nèi)容 史實的補充是為了幫助學(xué)生對重大歷史事件或重要歷史現(xiàn)象形成更全面的了解和更完整的認(rèn)識而補充一些必要的史實。 所以如何落實基礎(chǔ)知識是我們所有老師共同要解決的問題。 對于今年的新課標(biāo)高考最終方向并沒有完全把握，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中并沒有很好的把握高考內(nèi)容，這是我們每個高三教學(xué)的老師都應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。 對于教學(xué)，我有成功，也有失??；有喜悅， 也有遺憾。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好 的品德和高尚的人格。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補充知識的矛盾；補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。 第四，在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學(xué)生應(yīng)試本事的培養(yǎng)。 第三，落實教學(xué)常規(guī)資料。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，制定學(xué)案，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合資料，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，進(jìn)取思考。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自我的學(xué)識，開闊自已的眼界。 作為一名歷史教師，在教學(xué)實踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問 題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自我也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。 XX 年我被評為學(xué)校“優(yōu)秀德育工作者”， XX 年我被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”。熱心參與集體活動，尊重他人，心懷學(xué)校，認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業(yè)、務(wù)實和奉獻(xiàn)精神。 思想上好學(xué)上進(jìn)，要求進(jìn)步，忠于教育事業(yè)。 第二篇：歷史教學(xué)的述職報告（通用） 歷史教學(xué)的述職報告范文（通用 5 篇） 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時間以來的工作，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，好好準(zhǔn)備一份述職報告吧。當(dāng)然，不是反對歷史需要背誦。所以，在剛開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史時，就要培養(yǎng)學(xué)生們有分辨歷史的觀念。但這些內(nèi)容是良莠不齊的，不能確保它的真實性。這是一個與語文、數(shù)學(xué)、英語等科目相比，全新的科目。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時查漏補缺，加強輔導(dǎo)。嘗試新教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟。 由于學(xué)生在知識、技能方面的 發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。 從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在，確有所得，向 40 分鐘要效益；分層設(shè)計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強學(xué)習(xí)，提高改善教學(xué)的手段。 重視學(xué)科之間的綜合和時政熱點 歷史高考源于課本，卻又不局限于課本。 這主要是因為最后階段學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊，作業(yè)多，沒有時間看書和自己整理知識；也是因為最后階段落實不夠。 比如很多同學(xué)不清楚“民族區(qū)域自治制度正式成立于 1954 年”。 下面我歸納總結(jié)幾點： 首先，我認(rèn)為，在高三歷史教學(xué)中主要存在著以下一些不足，是以后要注意和改進(jìn)的。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的夢想。 一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，本學(xué)期，本人任教初二年級 6— 10 班的歷史課，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，進(jìn)取參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。對教材中一些不貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的資料，進(jìn)行刪除；對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。課后，又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。上好 第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理，以進(jìn)取熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并經(jīng)過對具體史實的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的本事，幫忙學(xué)生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？ ”的轉(zhuǎn)變。 歷史教學(xué)的述職報告 2 本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任高一（ 1） ~（ 6）整個年級六個班的歷史教學(xué)工作，共計課時 12 節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下： 一、政治思想方面： 在本學(xué)期，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團結(jié)同志，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù)。 XX 年我所教的初二歷史成績在開灤二十幾所中學(xué)中名列第三。積極參加學(xué)校組織的各類各項學(xué)習(xí)與教育，認(rèn)真達(dá)成繼續(xù)教育目標(biāo)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能 。 歷史教學(xué)的述職報告 1 我于 XX年 7月被聘到初中從事歷史教學(xué)工作，歷史教學(xué)述職報告。那么述職報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是精心整理的歷史教學(xué)的述職報告范文（通用 5 篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。堅決擁護(hù)黨的路線方針政策，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業(yè) 。 XX 年我到中學(xué)教歷史，通過不斷學(xué)習(xí)，自己的教育教學(xué)能力有了很大進(jìn)步，也取得了一定的成績。 XX 年年我撰寫的論文《把初中歷史課堂當(dāng) 作思想素質(zhì)教育的陣地》獲得唐山市優(yōu)秀論文三等獎。 二、教學(xué)情景： 由于多年沒有下到高一教學(xué)了，對高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實費了一番工夫。以歷史的人文精神和凝重歷史職責(zé)去感召他們，使他們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強現(xiàn)代公民的使命感；同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點與方法，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，必須能學(xué)好。 一學(xué)期來，我所任教的 6 個班中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點，其中有高一（ 1）、（ 3）班科代表一向自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時，完成學(xué)案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求 教師參與討論共同解決。在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)資料，我都始終堅持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。在教學(xué)過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學(xué)生從不一樣角度設(shè)置不一樣類型的題目，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。 這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的，同樣的，對我教學(xué)水平推動和提高，有較大的幫忙，也讓學(xué)生在教師的推動下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。 教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)取應(yīng)對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。 當(dāng)然，一年的高三教學(xué)，對我而言是一次鍛鏈，也是一次提高，可稱得上更上層樓。 對基礎(chǔ)知識的落實還不夠，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。 在引