【正文】 調研報告 教育，發(fā)展的保障 —— 關于永川區(qū)基層教育發(fā)展現(xiàn)狀的調研報告 教育，一直是國家非常重視的一個問題。推行積分制和“三項機制”是手段，調動黨員干部隊伍工作積極性，發(fā)揮黨組織引領功能，促進果畜產業(yè)發(fā)展等中心工作任務完成才是最終目的。提出更加科學合理的積分賦分辦法和細則，細化考核指 標，擴大量化范圍，制定詳細的黨員優(yōu)劣評價標準，建立黨組織爭先進位和黨員優(yōu)勝劣汰模式，提升黨員自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。各基層黨支部依據(jù)黨員積分和年終評議格次，對優(yōu)秀黨員實施物質獎勵和評優(yōu)推薦，對不合格黨員采取了談話和幫扶教育等措施。一是堅持以積分考核支撐強化結果運用。部分黨組織在服務行業(yè)開設“金蘋果服務窗口”、設立“金蘋果服務崗”、成立“金蘋果服務隊”等，農村黨組織在脫貧攻堅中落實各項優(yōu)惠政策，讓貧困戶享受實惠，開展了形式多樣的為民服務活動，亮出身份，服務群眾，讓干部群眾親身感受到 黨員積分制和“三項機制”融合帶來的新變化。平臺上線以來，將黨員到社區(qū)報到認領任務等每一件好事實事、參與的每一項公益活動、工作任務完成情況、黨員承諾兌現(xiàn)情況等都進行量化計分，讓“三項機制”結果運用有依據(jù)、能落地，使黨員人人肩上有擔子、個個心中有壓力，讓黨員有盼頭、沒負擔，黨員示范帶頭作用得到充分發(fā)揮。據(jù)信息平臺大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全縣 90%的黨員都能積極參加黨日活動，黨組織以環(huán)境衛(wèi)生整治、集中收看遠程教育、開展主題實踐活動等群眾喜聞樂見的形式，開展為民服務活動，受到了群眾的普遍好評。找準信息化這一契合點，更好地促進了黨員積分制和“三項機制”的有效銜接和深度融合。 5．形成管理“ 閉環(huán)”?！皟?yōu)秀”黨員，優(yōu)先推薦參加市級以上各類評優(yōu)表彰，優(yōu)先推薦作為各級“兩代表一委員”人選，對其先進事跡進行集中宣傳報道；在職人員優(yōu)先推薦提拔使用；農村、社區(qū)、企業(yè)、社會組織無職黨員優(yōu)先推薦作為 領導班子后備人選進行培養(yǎng)，優(yōu)先推薦外出學習培訓，體驗新技術、新成果。推行黨員積分管理，重在積分結果的運用。黨員工作實績評議根據(jù)《 XX 縣基層黨組織和黨員工作實績評議實施意見》要求和上級黨組織關于召開民主生活會、組織生活會的相關安排進行?；鶎狱h組織要依托 XX縣黨建信息管理平臺完成對黨員申請積分內容的審核、積分評定、通報排名、公示上報等，組織黨員積極開展互動點評，引導黨員進行自我完善、自我革新、自我提升。 2．過程積分強管理。不同類型的黨組織的黨員結合單位工作性質和黨員崗位特點，靈活掌握黨員提諾、定諾的辦法。經過前期策劃和編程制作，我縣自主研發(fā)的“黨建信息管理平臺”（電腦端）和“支部小管家 APP”（手機端）于 2021 年初正式投入使用。 2021 年縣委提出“年初承諾定任務、過程積分強管理、年終評議看成效、三項機制兌結果”這一閉環(huán)式黨員教育管理模式，找到了融合契合點，借力黨建信息化深化黨員積分制和“三項機制”融合?！薄霸鰪姼母飫?chuàng)新本領，保持銳意進取的精神風貌，善于結合實際創(chuàng)造性推動工作，善于運用互聯(lián)網技術和信息化手段開展工作。 一、深化黨員積分制和“三項機制”融合是推動發(fā)展的客觀需要 2021 年全縣推行黨員積分制以來，有效解決了基層黨組織黨日活動堅持難、黨員作 用發(fā)揮評價難、不合格黨員處置難等問題，充分調動了黨員服務縣域經濟社會各項事業(yè)持續(xù)發(fā)展的積極性。但這名黨員平時表現(xiàn)一直不錯，作為班組長能吃苦在前，帶領職工搞好工作。先后選樹了火車頭獎章獲得者高富國、鐵路局優(yōu)秀共產黨員段秀華等先進典型，通過拍攝電視新聞片、撰寫新聞報道稿件、召開表彰會等形式廣為宣傳。二是改進方法，將以往政治學習一人讀大家聽的形式予以改進，讓領導講，請大 家談，要黨員群眾說體會。一線黨員的學習，特別是政治學習，一直存在安排布置不少，黨員收獲不大的現(xiàn)象：段黨委搜集資料，全面發(fā)放黨員學習作業(yè)題，到了黨小組成了“一人找好答案、眾人抄抄完事”，既起不到應有的效果，又給一線黨員增加了負擔，在一定程度上產生了“政治學習是走過場”的負作用。堅持年初由段黨委制定黨員學習計劃，在下半年分工種舉行一年一度的黨員“學技術、練硬功、大比武”活動，對取得前三名的黨員給予重獎。對近年來分配到我段的退伍軍人，重點進行崗位知識和思想道德教育，有目的的請老黨員為他們傳幫帶，結合社會上青年就業(yè)難的實際情況，擺事實，講道理，引導他們珍惜工作崗位，搞好本職工作，在一定程度上提高了他們主動提升素質，適應鐵路發(fā)展需要的積極性。二是注重職業(yè)道德的教育，培養(yǎng)青年黨員的敬業(yè)精神。目前，全段主要生產崗位上的骨干分子，黨員占 80 以上，黨員班組長達 70，真正發(fā)揮了 黨員在安全生產中的主力軍作用。 段黨委在認真研究的基礎上，決定把強化黨員教育，提高黨員的政治業(yè)務素質作為加強黨的建設的基礎工程，堅持“融入中心提高黨員素質，加強黨建發(fā)揮黨員作用，塑造形象凝聚職工隊伍”的原則，結合黨員隊伍實際，確定了“分層施教，注重實效，黨員自我管理，黨小組互相管理，黨支部考核管理的動態(tài)管理模式”的工作思路。 由于生產一線黨員的技術業(yè)務素質相對不高，在日常工作和急難險重任務中，難以發(fā)揮模范帶頭作用。段黨委連續(xù)兩年被局黨委授予“先進基層黨委”稱號，去年被省國資委命名為“先進基層黨組織”。 黨員教育管理是黨的建設基礎性經常性工作。 壓實書記抓黨建責任，提高基層黨組織支部書記的主體意識 一是完善黨支部書記抓基層黨建述職評議考核工作，通過述職評議，查找工作差距及存在問題，有效提高基層黨組 織書記抓黨建的主業(yè)意識。 健全黨員管理機制，實現(xiàn)黨員常態(tài)性管理及監(jiān)督 一是嚴格黨內組織生活，利用主題黨日、三會一課等，加強黨員考 核管理。針對廣大黨員性別 、年齡、文化程度等不同，進行分類施教，促進黨員教育管理取得實效。農村黨員的流動愈加頻繁，農村流動黨員“去向難掌握、活動難開展、管理難到位、黨費難收繳 、作用難發(fā)揮”等問題日益凸顯。 教育形式單一、方式呆板。組織黨員干部撰寫學習心得 ，并把優(yōu)秀作品張貼在各支部的黨務公開欄上，進一步調動黨員學習積極性。結合主題教育，深入基層黨組織開展“基層黨員教育工作”調研，現(xiàn)將調研情況匯報如下： 一、基層黨員教育管理的現(xiàn)狀 強化理論學習，抓好基層黨員教育學習常態(tài)化 落實各基層黨組織持續(xù)深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和總書記對廣東重要講話和重要批示精神，執(zhí)行落實“三會一課”制度，組織黨員干部學習《廣東省黨支部規(guī)范化建設指導意見》、《中國共產黨黨員教育管理工作條例》、《中國共產黨農村基層組織工作條例》、《中國共產黨支部工作條例》等內容，進一步推動教育學習常態(tài)化制度化，引導廣大黨員、干部用學習武裝頭腦，指導工作。黨委組織部門肩負著抓好本地區(qū)基層黨員學習教育管理工作的責任，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。 加強宣傳，調動基層黨員學習教育的積極性 在抓日常黨員教育工作中，充分利用微信公眾號、有線電視、黨員微信群等各種媒體渠道及 LED 宣傳欄、宣傳橫幅，充分宣傳黨的十九大精神及習總書記系列重要講話精神，舉辦文藝匯演等群眾喜聞樂見的文娛活動，推動黨的十九大精神深入人心。具體表現(xiàn)為： 基層黨支部支委大多是兼職，對黨建工作精力有所分散，經常出現(xiàn)抓業(yè)務工作多、抓黨建工作少的情況，無法充 當好基層組織活動領頭雁的角色。在檢查組織生活情況時，多以看開會的人數(shù)及次數(shù)，而對制度落實與否，對存在的問題解決與否則過問甚少，組織生活質量不高，原則性不強。一是做到充分整合現(xiàn)有的黨員教育資源，完善鎮(zhèn)委黨校各項工作制度及教學運作。同時扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，推進學習教育常態(tài)化制度化。三是加強黨建指導員隊伍建設，落實黨建督導員隊伍工作制度，加強對基層黨員教育管理工作的指導和監(jiān)督，推動形成全黨從嚴從實抓黨員教育管理的良好態(tài)勢。常態(tài)化開展“書記論壇”活動，組織農村基層黨組織書記到到“紅色村”、“黨風廉政教育基地”、“社會主義新農村”參觀學習，借鑒學習先進單位的教育管理經驗，做到“學思結合、以干促學”，為基層黨組織黨員教育工作打下堅實基礎。 2021 年以來，我們深化黨支部建設，提升黨員技術業(yè)務素質，安全生產和職工隊伍持續(xù)穩(wěn)定。另一部分陸續(xù)分配來的復退軍人，盡管年富力強但現(xiàn)場經驗較差，學習技術業(yè)務的主動性不強。這些都迫切需要積極探索加強黨員技術業(yè)務教育的新路子，不斷提高黨員隊伍整體素質。同時，段黨群結合黨員隊伍實際，印發(fā)《黨員應知應會五十題》，為黨員有針對性地提升素質創(chuàng)造條件。針對老黨員文化水平普遍不高，對新技術和新設備掌握應用有一定難度的實際情況，我們對這部分老黨員主要采取加強生產一線新設備和一些新技術的實際操作教育，讓他們熟悉新設備，了解新技術，并采取段組織現(xiàn)場教學小分隊，到現(xiàn)場教學的方法，強化老黨員的技術業(yè)務學習。三是加強崗位安全意識教育，強化黨員的愛崗意識。二是開展“學練比”活動。段黨委聘請黨政工有關部門的領導和技術人員為黨員有針對性地授課，對黨員結業(yè)考試成績納入個人雙文明經濟責任制考核，較好地提高了黨員學業(yè)務的積極性。今年以來，我們先后編發(fā)了《生產力布局調整宣傳提綱》、《人身安全事故案例選編》等資料，通過段局域網下發(fā)到黨支部組織學習，較好地提高了學習的針對性和實效性。 我們在日常管理中注重典型激勵。去年七一前夕，段黨委在審核各黨支部上報的優(yōu)秀共產黨員時發(fā)現(xiàn)，一名黨員因為原來工作上有過偶然失誤，曾受到行政處分。 第三篇：關于黨員教育管理的調研報告 關于黨員教育管理的調研報告 為深入貫徹黨的十九大精神，全 面落實新時代黨的建設總要求，與時俱進深化黨員日常教育管理， XX 縣借助黨建信息化手段，將黨員積分制和“三項機制”兩項制度深度融合，探索推行“年初承諾定任務、過程積分強管理、年終評議看成效、三項機制兌結果”這一閉環(huán)式黨員教育管理模式，找準了黨員積分制和“三項機制”的契合點，使黨員積分制得到進一步深化，“三項機制”得以更好地運用，黨員干部隊伍干事創(chuàng)業(yè)活力明顯增強。 十九大報告中指出，“堅持和加強黨的全面領導，堅持黨要管黨、全面從嚴 治黨??以調動全黨積極性、主動性、創(chuàng)造性為著力點，全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、