幾何畫板對于小學數(shù)學教育的意義-全文預覽
【正文】 R） 度量選中的弧、圓、圓內(nèi)部、扇形、弓形所對應圓的半徑 比（ O） 度量選中的兩條線段比值或一條線上三點的比值 計算（ U） … Alt+= 在彈出的新建計算器中，輸入計算公式 坐標（ T） 度量選中的一個或多個點的坐標值 橫坐標（ X） 度量選中的一個或多個點的橫坐標值 縱坐標（ Y） 度量選中的一個或多個點的縱坐標值 坐標距離（ I） 度量選中的兩個點之間的距離 斜率（ S） 度量選中的一條或多條直線、線段、射線的斜率 方程（ E） 度量選中的一個或多個圓、直線的方程 表 64 變換菜單 功能描述 標記中心（ C） 對選中的一個點，可以標記中心，旋轉(zhuǎn)或縮放變換用 標記鏡面（ M） 對選中的一條線，可以標記鏡面，反射變換用 標記角度（ A） 對選中的三個點或角的度量值，可以標記角度，旋轉(zhuǎn)用 標記線段比（ O） 對選中的兩條線段，可以標記線段比，縮放變換用 標記向量（ V） 對選中的兩個點，可以標記向量，平移變換用 標記距離（ S） 對選中的線段度量值，可以標記距離，平移變換用 平移（ T） 對選中的對象，可以按標記的向量、距離或輸入的偏移量平移 旋轉(zhuǎn)（ R） 對選中的對象，可以按標記的角度或輸入的偏移量繞標記中心旋轉(zhuǎn) 縮放（ D） 對選中的對象，可以按標記的比活輸入的縮放比以標記中心縮放 反射（ F） 對選中的對象，可以按標記的鏡面反射 迭代（ I） 對選中的原像一個點或多個點實行迭代變換 表 65 變換 就是對幾何圖形進行平移、反射、旋轉(zhuǎn)、縮放等操作。操作可以通過選擇有關的操作命令：菜單命令或快捷鍵方式實現(xiàn)。 3）選中一個矩形區(qū)域內(nèi)所有的對象 在適當?shù)奈恢?，按下鼠標左鍵，并拖拽，形成一個虛線框，使得待選對象都在虛線框中時，松開左鍵即可被選中。 幾何畫板在數(shù)學教育中的意義 1）解決由演示到探索的難點 2）突破化靜態(tài)到動態(tài)的難點 3）化解到抽象到具體的難點 幾何畫板介紹 幾何畫板基本功能 1）繪制基本幾何圖形 2）選中操作對象 3）文件菜單和顯示菜單 4）構造幾何關系 5）度量與計算功能 6）變換功能 7）迭代功能 1 幾何畫板概述 2 基本功能 3 特殊功能 4 制作技巧 幾何畫板 1 幾何畫板概述 什么是幾何畫板？ 幾何畫板是一個優(yōu)秀的專業(yè)學科平臺軟件，代表了當代專業(yè)工具平臺類教學軟件的發(fā)展方向。 多媒體技術在數(shù)學教學過程中的意義 1）抽象到具體 2）探究式學習和研究的工具 3）變化過程的演示工具 幾何畫板的特點 什么是幾何畫板：幾何畫板是一個優(yōu)秀的專業(yè)學科平臺軟件，代表了當代專業(yè)工具類教學軟件按的發(fā)展方向。 數(shù)學的特點 1）數(shù)學思維的嚴密性和跳躍性（思維構造性） 2）數(shù)理邏輯性，問題的起點（初始條件）到問題終點（結論）的連續(xù)性的實現(xiàn)，實現(xiàn)的手段是選擇性思維方式。 小學生數(shù)學學習的特點 1）小學是數(shù)學學習的起始階段。幾何畫板對于小學數(shù)學教育的意義 學習的定義 建構主義學習理論 學習是獲取知識的過程，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的 情境即社會文化背景 下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構而獲得。教師的任務不是簡單地向?qū)W生灌輸知識，而是首 先激發(fā)學生的學習興趣和學習動機 ，然后再將當前的教學內(nèi)容與學生原有的認知結構（過去的知識和經(jīng)驗）有機地聯(lián)系起來，學生不再是外界刺激的被動接受器，而是主動地對外界刺激提供的信息進行選擇性加工的主體。 小學數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的特點 數(shù)學學習興趣的獲取 內(nèi)因獲取 1）對未知世界探
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