【正文】 (2)完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。各語(yǔ)文教師要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。 (4)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。 (3)積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。 (3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。 (1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。 強(qiáng)化集體備課和教研活動(dòng)，進(jìn)行課程整合與開(kāi)發(fā)。 健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。 。將二者有機(jī)的結(jié)合 ,形成對(duì)重構(gòu)課堂教學(xué)為最初原動(dòng)力。其二 ,課堂教學(xué)的組織能力。以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力 ,共同努力 ,發(fā)揮優(yōu)勢(shì) ,改進(jìn)不足 ,促使教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 “提優(yōu)補(bǔ)差”提高及格率和優(yōu)秀率。 二、基本思路 。 六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期 ,我們六語(yǔ)組全體成員將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省教育廳教研室《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議 30 條》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育工作會(huì)議的有關(guān)精神 ,進(jìn)一步深化課程改革 ,不斷地總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn) ,深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況 ,尋找解決問(wèn)題的對(duì)策 ,抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí) ,開(kāi)展課題研究 ,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 ,領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo) ,進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。 、從 11 月份開(kāi)始，每周周四早讀時(shí)間，統(tǒng)一齊誦，要求人人背誦過(guò)關(guān)。 、出版兩期《菁華》文學(xué)社刊。 深入開(kāi)展“五課”活動(dòng)，提高教師教學(xué)技能。 履行“三清”教學(xué)模式，即“堂堂清、日日清、周周清”。 三、工作措施： 、常規(guī)工作： 每周星期一第一 節(jié)晚自習(xí)在高中部四樓小辦公室召開(kāi)教研組會(huì)議。 二、工作目標(biāo)： 增強(qiáng)語(yǔ)文教育科研意識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂管理，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂。 。 — 6 年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。 2．籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動(dòng)。 2. 參加新課改專題研討會(huì)。 三、本學(xué)期主要工作安排 二月份： 定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。 3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課 改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。 二、工作要點(diǎn)： 、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。二是從生活的實(shí)際需要中提煉“口語(yǔ)交際 ?習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的安排出注意引向生活。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先，在導(dǎo)語(yǔ)中提出學(xué)習(xí)任務(wù) —— 以“了解詩(shī)歌”為主題開(kāi)展搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗讀詩(shī)歌等活動(dòng)。編排的形式亦比較靈活，有先說(shuō)后寫(xiě)的，有先寫(xiě)后說(shuō)的，有把兩部分內(nèi)容合并在一起的，也有分開(kāi)的。二是精讀課文的課后題，略讀課文的連接語(yǔ) ，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考 。 (二 )加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組 編寫(xiě)，注意加強(qiáng)整合。讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考 。這是我們把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。精讀略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音 。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。故本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù)。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際 ?習(xí)作”“回顧 ?拓展”四部分組成。牢固樹(shù)立德育為首，育人為本，質(zhì)量至上的教育教學(xué)觀，努力構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神。轉(zhuǎn)出人。 我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。 三、研究目標(biāo) 幫助教師更好地認(rèn)識(shí)教材中新的內(nèi)容，與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》建立起緊密的關(guān)系，提高教師的認(rèn)識(shí)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中一再?gòu)?qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。 具體在課堂上實(shí)踐時(shí)，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師的角色，把握語(yǔ)文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”而且“我會(huì)學(xué)”。 二、工作重點(diǎn) 實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在老教材中展示新理念。年級(jí)組內(nèi)組織古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。 (2)主題延伸性閱讀通過(guò)綜合知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行考查。 提高學(xué)生的閱讀能力 (1)重點(diǎn)課文誦讀比賽。 學(xué)科各項(xiàng)作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴(yán)格要求，禁止使用消字靈 提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫(xiě)作，利用好幾個(gè)重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，捕捉習(xí)作素材，培養(yǎng)習(xí)作興趣。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。 注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用，開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)。 二、工作目標(biāo)： 通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。 (6)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。 (4)師徒結(jié)對(duì)，同伴互助。每組 選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn) 自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫(xiě)字、朗讀、寫(xiě)作、讀書(shū)等方面的訓(xùn)練，把學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來(lái)。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。 (1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中 心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。 嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。 (2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。 加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。 二、工作目標(biāo) 教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “真實(shí)、有效”為目標(biāo) ,以“提優(yōu)補(bǔ)差”為重點(diǎn) ,繼續(xù)以“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力 ,提優(yōu)補(bǔ)差”為組內(nèi)校本研訓(xùn)的主題 ,尋找教學(xué)中最真實(shí)的問(wèn)題 ,圍繞真實(shí)的問(wèn)題 ,開(kāi)展最有效的教研活動(dòng)。在研究和相互學(xué)習(xí)之中不斷豐富對(duì)教材的理解和把握 。重點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面。 三、工作要點(diǎn) ,建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。 、常態(tài)意識(shí)、常規(guī)意識(shí)、輕負(fù)意識(shí)。努力發(fā)展和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) ,全面提高教學(xué)質(zhì)量 ,使教研組工作上一個(gè)新臺(tái)階。六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 [推薦閱讀 ] 第一篇：六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃怎么寫(xiě) ?以狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。真正確立以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為軸心。 。 。 ,關(guān)注效益。教研組將加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)。 ,從不同的角度進(jìn)行研究 ,形成具有學(xué)科特色的教學(xué)成果。 六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。 開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。 繼續(xù)深 入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)集體備課的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 狠抓作文教學(xué)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 三、工作措施 (一 )、提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改，課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思。 (二 )開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念。開(kāi)展一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)比賽。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報(bào)，進(jìn)行小報(bào)展示。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。利用好晨讀、興趣課等時(shí)間，加大古詩(shī)文誦讀力度。本學(xué)期，我教研組以洪合中心小學(xué)教育、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞“實(shí)踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程”為主題，開(kāi)展扎實(shí)的教研工作。在學(xué)習(xí)新理念的基礎(chǔ)上，努力變革自身的課堂教學(xué)，使新課程的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 以課題《小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康建立品質(zhì)的研究》為具體研究的一個(gè)重點(diǎn)。我們就要嘗試在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò) 程中，通過(guò)改變師生關(guān)系，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，挖掘教材的啟迪作用，讓學(xué)生寫(xiě)成長(zhǎng)日記等途徑，讓學(xué)生不僅愛(ài)上語(yǔ)文課，而且培養(yǎng)出健康的心理品質(zhì)，能積極地對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活。 四、活動(dòng)方式 新課程理論的實(shí)踐， 以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，并以集體交流、“三級(jí)教研”活動(dòng)為窗口，在備課 —— 上課 —— 反思的過(guò)程中，使過(guò)去理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性，使教師的課堂教學(xué)更