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六年級下學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃[推薦閱讀]-全文預(yù)覽

2025-04-24 03:12 上一頁面

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【正文】 (2)完善集體備課制度,提高整體教學(xué)水平。各語文教師要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及 時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。 (4)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。 (3)積極開展集體備課活動(dòng)。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。 (3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。 (1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。 強(qiáng)化集體備課和教研活動(dòng),進(jìn)行課程整合與開發(fā)。 健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動(dòng)。 。將二者有機(jī)的結(jié)合 ,形成對重構(gòu)課堂教學(xué)為最初原動(dòng)力。其二 ,課堂教學(xué)的組織能力。以爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力 ,共同努力 ,發(fā)揮優(yōu)勢 ,改進(jìn)不足 ,促使教師的專業(yè)化成長。 “提優(yōu)補(bǔ)差”提高及格率和優(yōu)秀率。 二、基本思路 。 六年級下學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期 ,我們六語組全體成員將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省教育廳教研室《小學(xué)語文教學(xué)建議 30 條》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育工作會(huì)議的有關(guān)精神 ,進(jìn)一步深化課程改革 ,不斷地總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn) ,深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況 ,尋找解決問題的對策 ,抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí) ,開展課題研究 ,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 ,領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo) ,進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)。 、從 11 月份開始,每周周四早讀時(shí)間,統(tǒng)一齊誦,要求人人背誦過關(guān)。 、出版兩期《菁華》文學(xué)社刊。 深入開展“五課”活動(dòng),提高教師教學(xué)技能。 履行“三清”教學(xué)模式,即“堂堂清、日日清、周周清”。 三、工作措施: 、常規(guī)工作: 每周星期一第一 節(jié)晚自習(xí)在高中部四樓小辦公室召開教研組會(huì)議。 二、工作目標(biāo): 增強(qiáng)語文教育科研意識,加強(qiáng)語文課堂管理,強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂。 。 — 6 年級現(xiàn)場作文比賽。 2.籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動(dòng)。 2. 參加新課改專題研討會(huì)。 三、本學(xué)期主要工作安排 二月份: 定計(jì)劃,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。 3.認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,及時(shí)分析反饋調(diào)控。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課 改實(shí)踐課、研究課,開展評課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個(gè)人課題的研究,爭取多出成績。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià),注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià),努力讓家長積極參與評價(jià);做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合,基礎(chǔ)性評價(jià)和創(chuàng)造性評價(jià)相結(jié)合。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。 二、工作要點(diǎn): 、認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。二是從生活的實(shí)際需要中提煉“口語交際 ?習(xí)作”的話題,小練筆、選做題的安排出注意引向生活。這次綜合性學(xué)習(xí),首先,在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù) —— 以“了解詩歌”為主題開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌等活動(dòng)。編排的形式亦比較靈活,有先說后寫的,有先寫后說的,有把兩部分內(nèi)容合并在一起的,也有分開的。二是精讀課文的課后題,略讀課文的連接語 ,注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考 。 (二 )加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體 本冊教材繼續(xù)按專題分組 編寫,注意加強(qiáng)整合。讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考 。這是我們把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。精讀略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音 。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。故本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際 ?習(xí)作”“回顧 ?拓展”四部分組成。牢固樹立德育為首,育人為本,質(zhì)量至上的教育教學(xué)觀,努力構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神。轉(zhuǎn)出人。 我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。 三、研究目標(biāo) 幫助教師更好地認(rèn)識教材中新的內(nèi)容,與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》建立起緊密的關(guān)系,提高教師的認(rèn)識。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中一再強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生愛學(xué)語文。 具體在課堂上實(shí)踐時(shí),要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變教師的角色,把握語文課程的人文性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,發(fā)展學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”而且“我會(huì)學(xué)”。 二、工作重點(diǎn) 實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在老教材中展示新理念。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。 (2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進(jìn)行考查。 提高學(xué)生的閱讀能力 (1)重點(diǎn)課文誦讀比賽。 學(xué)科各項(xiàng)作業(yè)要統(tǒng)一用筆,嚴(yán)格要求,禁止使用消字靈 提高學(xué)生的寫作水平,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫作,利用好幾個(gè)重大節(jié)日,結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),捕捉習(xí)作素材,培養(yǎng)習(xí)作興趣。通過豐富多彩的語文課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,課后集體研討、反思。規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。 注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用,開展讀書系列活動(dòng)。 二、工作目標(biāo): 通過有針對性的學(xué)習(xí),提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。 (6)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。 (4)師徒結(jié)對,同伴互助。每組 選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),少做練習(xí)冊,多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn) 自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練,把學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。加強(qiáng)評課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。備課時(shí),應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息,優(yōu)化教學(xué)過程,完善自己的備課思路,要注意學(xué)習(xí)與借鑒,但切忌照搬照抄。 (1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中 心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。 嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。 (2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)出佳績。 加強(qiáng)科研指導(dǎo),大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。 二、工作目標(biāo) 教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “真實(shí)、有效”為目標(biāo) ,以“提優(yōu)補(bǔ)差”為重點(diǎn) ,繼續(xù)以“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力 ,提優(yōu)補(bǔ)差”為組內(nèi)校本研訓(xùn)的主題 ,尋找教學(xué)中最真實(shí)的問題 ,圍繞真實(shí)的問題 ,開展最有效的教研活動(dòng)。在研究和相互學(xué)習(xí)之中不斷豐富對教材的理解和把握 。重點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面。 三、工作要點(diǎn) ,建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。 、常態(tài)意識、常規(guī)意識、輕負(fù)意識。努力發(fā)展和提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ,全面提高教學(xué)質(zhì)量 ,使教研組工作上一個(gè)新臺(tái)階。六年級下學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃 [推薦閱讀 ] 第一篇:六年級下學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃 六年級下學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃怎么寫 ?以狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。真正確立以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為軸心。 。 。 ,關(guān)注效益。教研組將加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)。 ,從不同的角度進(jìn)行研究 ,形成具有學(xué)科特色的教學(xué)成果。 六年級下學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,努力提高語文課堂教學(xué)效率,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。 開展豐富的語文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。 繼續(xù)深 入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),確保語文課堂教學(xué)研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對照檢查。每個(gè)月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。本學(xué)期,我們語文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,加強(qiáng)集體備課的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺(tái)。著重加強(qiáng)對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境,讓每位孩子生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),健康快樂地成長。 狠抓作文教學(xué),全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 三、工作措施 (一 )、提升教育教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)成長。 每位教師在上課前要對教案進(jìn)行修改,課后還要寫出教學(xué)反思。 (二 )開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),進(jìn)一步貫徹大語文觀念。開展一次鋼筆字書寫比賽。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報(bào),進(jìn)行小報(bào)展示。一類精讀課文做到熟讀成誦,重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。利用好晨讀、興趣課等時(shí)間,加大古詩文誦讀力度。本學(xué)期,我教研組以洪合中心小學(xué)教育、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照教科室統(tǒng)一部署,主要圍繞“實(shí)踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學(xué)過程”為主題,開展扎實(shí)的教研工作。在學(xué)習(xí)新理念的基礎(chǔ)上,努力變革自身的課堂教學(xué),使新課程的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 以課題《小學(xué)高段語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康建立品質(zhì)的研究》為具體研究的一個(gè)重點(diǎn)。我們就要嘗試在語文教學(xué)的過 程中,通過改變師生關(guān)系,調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),挖掘教材的啟迪作用,讓學(xué)生寫成長日記等途徑,讓學(xué)生不僅愛上語文課,而且培養(yǎng)出健康的心理品質(zhì),能積極地對待學(xué)習(xí),對待生活。 四、活動(dòng)方式 新課程理論的實(shí)踐, 以教師自身的課堂為陣地,逐步改革課堂教學(xué)的理念,并以集體交流、“三級教研”活動(dòng)為窗口,在備課 —— 上課 —— 反思的過程中,使過去理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性,使教師的課堂教學(xué)更
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