【正文】 克服不足，鑒定經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。 四、今后努力的方向 加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。 三、工作中存在的問題 教材挖掘不深。 生物教學(xué)工作崗位自我鑒定 2 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過去了，回顧一期的教學(xué)工作，我執(zhí)教初一 11，12， 13，三班的數(shù)學(xué)，工作中有收獲和歡樂，也有不盡人意的地方，為了更好地鑒定經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使以后的工作做到更好，現(xiàn)鑒定如下： 一、熱愛教師工作 思想提高，團結(jié)同志，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格 要求自我，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。 四、進取推進素質(zhì)教育。 三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 一、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材 對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯 。短暫而美好的青春，標志著成長與未來，記載著掌聲與微笑。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生本事得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶， 學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。有些同學(xué)考試不認真，成績很差 也沒有羞恥感。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。有針對性，有層次性。 三、虛心請教其他教師。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快 。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定檢驗教訓(xùn)，繼 往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的幫忙，教學(xué)工作苦樂相伴。既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。 另外，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和本事。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題 所以我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。期望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。為了做到這點，我常常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多 。 認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。這一年的教學(xué)歷程，是忙碌的一年 。 進一步學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，提高課堂教學(xué)效率。 新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。 二、進取參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自我的教育教學(xué)水平 本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習(xí)計劃，有序有效地進行了學(xué)習(xí)，我覺得自我的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，異常是我又認真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自我有了很大的提升。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識層 面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。 有針對性，有層次性。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需 要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，教師工作鑒定《生物教學(xué)工作鑒定》。下面是為大家整理的生物教學(xué)工作崗位自我鑒定 5 篇，希望對您有所幫助。生物教學(xué)工作上的自我鑒定（五篇材料） 第一篇：生物教學(xué)工作上的自我鑒定 青春是人生中最美麗的一道風(fēng)景，是一生中最真切的回憶。短暫而美好的青春，標志著成長與未來，記載著掌聲與微笑。 一、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材 對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯 。 三、認真批改 作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 四、進取推進素質(zhì)教育。 生物教學(xué)工作崗位自我鑒定 2 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過去了，回顧一期的教學(xué)工作，我執(zhí)教初一 11，12， 13，三班的數(shù)學(xué)，工作中有收獲和歡樂，也有不盡人意的地方，為了更好地鑒定經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使以后的工作做到更好，現(xiàn)鑒定如下： 一、熱愛教師工作 思想提高，團結(jié)同志，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自我，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。 三、工作中存在的問題 教材挖掘不深。 四、今后努力的方向 加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面鑒定如下： 熱愛并忠誠于人 民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快 。 在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向 45 分鐘要質(zhì)量。有針對性，有層次性。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。在以后的 工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。 一、課程標準走進我的心 進入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標準》對生物的教學(xué)資料，教學(xué) 方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第