【正文】 的教育事業(yè)，堅守崗位，立足本職，服從上級安排，認(rèn)真完成各項任務(wù)。在 1999 年撰寫的《物理教學(xué)中素質(zhì)教育的心理障礙分析及對策》一文，在 99 年中小學(xué)心理素質(zhì)教育研討會上進(jìn)行了大會交流，并獲優(yōu)秀論文獎 。對待學(xué)生真誠、友善、和藹，對待工作熱情， 受到學(xué)生的好評 。 在思想上，熱愛教育事業(yè)，一心鋪在教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校的安排。在桐鄉(xiāng)市青年教師基礎(chǔ)能力測試中獲一等獎 .2021 年 6 月 ,我?guī)У娜齻€一舟班會考全部通過 ,2021 年 6月一舟高三的學(xué)生成功的走出高考的考場 。成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。”這一觀念的確立，灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)就大大削弱。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐，在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。 二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂。 （ 3）在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。精心備寫每一個教案。 求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足，利用多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動畫的畫面，這樣學(xué)生理解起來就不那么困難了 讓學(xué)生體驗成功 教學(xué)中要對全體學(xué)生一視同仁，對不同層次、不同特點的學(xué)生分別施教。如在講授光的直線傳播這一節(jié)時，教師利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次出現(xiàn)日全食情景來引入新課，學(xué)生會被日全食美麗、壯觀、奇妙的情景深深吸引。學(xué)生很容易回到現(xiàn)實生活中去體驗，回顧生活中的物理現(xiàn)象，他們感到物理就在我們身邊。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的智力活動過程，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、探討研究問題的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。 發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。 興趣是最好的老師。目前在努力培養(yǎng)年輕教師周青寶老師。 回想 12 載，自己努力 了，成長了，現(xiàn)在我應(yīng)該積極的反思與總結(jié)。課堂上，多提問，多鼓勵，多討論，多做實驗，多上多媒體課，課后，找同學(xué)多聊天，多了解，拉近和他們的距離，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上存在的困和障節(jié)，達(dá)到及時解決和鞏固的效果。 20xx年 5 月 17 日 物理教師述職報告范文 3 我， 1996 年畢業(yè)于雁北師范學(xué)院物理系，按照上級分配來到了偏僻的農(nóng)村中學(xué)古城中學(xué)， 12 年來，向縣城走了很多老師，也來了不少新老師，問心無愧的說，自己從沒有抱怨，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己的行動去履行一個人 民教師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研、指導(dǎo)青年教師等方面都盡了自己最大的努力。在 19xx 年撰寫的《物理教學(xué)中素質(zhì)教育的心理障礙分析及對策》一文，在 xx 年中小學(xué)心理 素質(zhì)教育研討會上進(jìn)行了大會交流，并獲優(yōu)秀論文獎 。對待學(xué)生真誠、友善、和藹，對待工作熱情，受到學(xué)生的好評 。 在思想上，熱愛教育事業(yè)，一心鋪在教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校的安排。有犯規(guī)者一定要追查到底。幾年的班主任工作期間，學(xué)生要上醫(yī)院，錢不夠了，我會主動的把錢借給學(xué)生，我 不在校的時候，他們會打電話給我，我也會把錢給他們送到醫(yī)院。對學(xué)生的信任當(dāng)然也換來了學(xué)生對我的信任，有同學(xué)被男生追求，她會向我求救；有同學(xué)家里父母鬧矛盾了，他們會向我傾訴；有同學(xué)學(xué)習(xí)壓力太大了，他們會找到我談心。 20xx 年，當(dāng)我把一舟班級的學(xué)生勝利送進(jìn)大學(xué)校門后，我又擔(dān)任了高一（ 4）班的班主任工作。工作后我主動承擔(dān)班主任工作，當(dāng)作為一名年輕班主任第一次站在家長面前時，我看到了家長眼中的一絲憂慮，可考試的成績卻給了家長很大的安慰，在這一年中，我班的成績比平行班高出 20 來分，我 自己任教的物理每次比平行班高出 7 到 8 分。所撰寫的論文從 xxxx年開始每年都獲嘉興市二等獎。今年三月參加全國公共英語三級考試也取得了 73 分的好成績。 教師，首先要能學(xué)，其后才能教。 20xx 年在桐鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課評比中，我獲得了一等獎；在桐鄉(xiāng)市青年教師基礎(chǔ)能力測試中獲一等獎。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我必須成為一個堅實的臺階，富有知識和愛心的臺階，所以我要的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 初到桐鄉(xiāng)一中任教，是因為認(rèn)識了當(dāng)時的譚炳法校長，與他的相識讓我知道教育是國家的未來，是人生的希望，是一個個家庭美滿與幸福的源泉。 我出生于 1977 年 1 月， 1995 年考入南昌大學(xué)物理系學(xué)習(xí)應(yīng)用物理專業(yè)， 1999 年畢業(yè)后來到桐鄉(xiāng)任教，在這里我認(rèn)識了很多良師益友，歲月的流逝中，我依然在成長，工作與學(xué)習(xí)中我收獲了很多，也體味了很多。教師，我覺的自己應(yīng)該來做這么一份偉大的工作，平凡而又實在，物質(zhì)的收獲可能不多，可 卻能實現(xiàn)自己最大的人生價值。在這樣學(xué)習(xí)過程中，我慢慢有了自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生們也喜歡上我的物理課了，學(xué)生的評教結(jié)果是優(yōu)秀，學(xué)生的考試成績也總能在平行班級中占據(jù)領(lǐng)先位置。今年 8 月，在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我來到了鳳鳴高級中學(xué)，這里新的氣息讓我有了創(chuàng)造更高成績的沖動，我想，我一定會更努力的工作，更努力的為實現(xiàn)學(xué)生們?nèi)松鷫粝攵鴬^斗的。 20xx 年在校領(lǐng)導(dǎo)的同意下，報考浙江師范大學(xué)在職教育碩士，成績 213 分，比錄取線 160 分高出