高中作文教學(xué)的一些做法-全文預(yù)覽
【正文】 名人傳 〉 序 》 ） 越王勾踐在失敗之后沒(méi)有喪失信心，而是不忘國(guó)恥，臥薪嘗膽，暗中積蓄力量，最終打敗了吳王夫差，吞并了吳國(guó)。（魯迅 《 藥 》 ） 司馬遷為了實(shí)現(xiàn)他的理想 —— 完成歷史巨著 《 史記 》 ，他勇敢地選擇了宮刑而活了下來(lái)，最后完成了使命。他畢生為追求黑人自由而努力，他最終因此被敵人暗殺了。（毛澤東 《 沁園春 可以在作文的命題、立意、 文采等方面去突破、創(chuàng)新。28 提要 基本思路 具體做法 教學(xué)效果 三點(diǎn)建議 基本思路 一、高度重視 二、快速寫(xiě)作 三、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 四、先“死”后活 一、高度重視 得作文者得高考 高考看語(yǔ)文，語(yǔ)文看作文 知識(shí)輸輸一點(diǎn)，作文輸輸全盤(pán) 寧失知識(shí)一點(diǎn)，不失“半壁江山” 二、快速寫(xiě)作 著名語(yǔ)文教育家張志公先生說(shuō)：“我們的下一代需要什么樣的語(yǔ)文能力呢？需要的將是‘ 出口成章 ’的口頭表達(dá)能力，‘一目十行過(guò)目成誦 ’的閱讀能力，‘ 下筆千言，倚馬可待 ’的寫(xiě)作能力。2 “活”： 就是追求把文章寫(xiě)得精彩，有新意， 有深度。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”正是他當(dāng)時(shí)的寫(xiě)照。金面對(duì)民眾，通過(guò)激情洋溢的演講，激發(fā)廣大黑人同胞爭(zhēng)取自由、民主、平等權(quán)利的熱情。金 《 我有一個(gè)夢(mèng)想 》 ） 夏瑜被捕入獄，但他仍沒(méi)有放棄革命理想，在獄中勸牢頭造反。（羅曼 （歐陽(yáng)修 《 伶官傳序 》 ） “文王拘而演 《 周易 》 ；仲尼厄而作 《 春秋 》 ；屈原放逐，乃賦 《 離騷 》 ；左丘失明，厥有 《 國(guó)語(yǔ) 》 ；孫子臏腳， 《 兵法 》 修列；不韋遷蜀，世傳《 呂覽 》 ；韓非囚秦， 《 說(shuō)難 》《 孤憤 》 ； 《 詩(shī) 》 三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也”，司馬遷遭宮刑而成 《 史記 》 。（魯迅 《 紀(jì)念劉和珍君 》 ） 以水生嫂為代表的一群婦女他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)家鄉(xiāng)，毫不畏懼，拿起槍桿打擊日本鬼子。（史鐵生 《 我與地壇 》 ） “兒寒乎？欲食乎？”母愛(ài)就表現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。（ 《 寡人之于國(guó)也 》 ，選自 《 孟子 》 ） 強(qiáng)秦因不施行“仁義”，失去民心，從而失去天下。”（同上） 學(xué)習(xí)上要重視積累，“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！笆枪薀o(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。（恩格斯 《 在馬克思墓前的講話 》 ） 蘇軾雖因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶到荒涼的黃州，但他仍唱出了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句。（羅曼 （司馬遷 《 鴻門(mén)宴 》 ） 劉和珍、張靜淑、楊德群等能為中國(guó)的前途欣然前往政府請(qǐng)?jiān)?，在彈雨中相互救助，雖殞身不恤。在澠池之會(huì)上，藺相如以他的機(jī)智與英勇保護(hù)了趙王的顏面。（ 《 孔雀東南飛（并序） 》 ，選自 《 樂(lè)府詩(shī)集 》 ） 羅密歐與朱麗葉他們?yōu)樽约赫鎼?ài)
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