民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料四風(fēng)-全文預(yù)覽
【正文】 在的一些不容忽視的問(wèn)題，了解不透、不細(xì)，有些事情只能從基層領(lǐng)導(dǎo)中了解到一些表面的東西。對(duì)基層的黨建工作考核工作抓手不強(qiáng)，沒(méi)有新突破，黨員作用發(fā)揮的有效載體落的不實(shí)，還沒(méi)有找到更實(shí)際的做法。有時(shí)只求讓上級(jí)滿意，不為基層負(fù)責(zé)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。 一是政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，宗旨意識(shí)不強(qiáng)。 2．對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約、環(huán)境保護(hù)方面的教育不夠，學(xué)生中存在浪費(fèi)飯菜、亂扔雜物等現(xiàn)象。 3．在聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)方面做得不夠，家長(zhǎng)委員會(huì)制度落實(shí)不到位。 2．年級(jí)學(xué)生管理有時(shí)只追求教室靜、樓道靜、宿舍靜，沒(méi)有從根上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、活動(dòng)效率、休息效率。 2．做學(xué)生工作，有時(shí)有些急躁，缺乏耐心，批評(píng)過(guò)于嚴(yán)厲。 XXX 同志： 一、形式主義 1．年級(jí)工作存在形式主義，如在學(xué)生管理上，對(duì)班級(jí)紀(jì)律要求的較多、較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生想什么、學(xué)什么關(guān)注的較少。 2．調(diào)查研究不夠，學(xué)生家庭、生理、心理、學(xué)習(xí)興趣都不同于以前，要做好學(xué)生工作，就要做好調(diào)查研究，看學(xué)生在想什么，既要有統(tǒng)計(jì)分析，也要有個(gè)案分析。 二、官僚主義： 1．聯(lián)系家長(zhǎng)主動(dòng)性不強(qiáng)，設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì)，但其職能發(fā)揮的不好，沒(méi)有很好的挖掘利用好學(xué)生家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的教育資源。 3．抽煙習(xí)慣還沒(méi)改掉，雖然抽的比原來(lái)少了，但有時(shí)忍不住，應(yīng)努力戒煙，既有利于身體，也有利于工作。 2．工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工會(huì)肩 負(fù)聯(lián)系群眾的工作，隨著時(shí)代發(fā)展，教師思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、師生關(guān)系都在發(fā)生變化，聯(lián)系群眾的方法不能一成不變。 二、官僚主義： 1．辦公室在五樓，主動(dòng)聯(lián)系教師不夠，不能及時(shí)了解教師工作學(xué)習(xí)情況和教師你對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)與要求。 四、奢靡之風(fēng)： 1．節(jié)儉意識(shí)淡化，對(duì)辦公室、教務(wù)處管理不嚴(yán)，教學(xué)、辦公用品發(fā)放使用登記制度堅(jiān)持不好，造成一定浪費(fèi)。這幾年隨著事務(wù)增多，家訪次數(shù)少了。 二、官僚主義： 1．有時(shí)在處理緊急情況時(shí)容易急躁、主觀武斷。 3．辦公用品、辦公設(shè)備購(gòu)置不合理，使用不規(guī)范，有設(shè)備長(zhǎng)期閑置的現(xiàn)象，造成資源的浪費(fèi)。特別是在教師管理方面，怕得罪人，管理不到位，制度執(zhí)行不夠嚴(yán)格。 3．脫離教學(xué)，近幾年專職從事學(xué)校管理，對(duì)教學(xué)工作、教學(xué)改革缺乏研究。如餐廳飯菜種類較少，特別是早餐；衛(wèi)生狀況很好，操作規(guī)程還需嚴(yán)格。如學(xué)生吃零食、亂扔垃圾等現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 奢靡之風(fēng)： 1．自律觀念不強(qiáng)，作風(fēng)不夠勤儉，思想觀念上存在辦公條件好一點(diǎn)、辦公設(shè)備高一點(diǎn)、辦公環(huán)境好一點(diǎn)的想法。 2．按部就班，滿足于過(guò)去，進(jìn)取意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)不強(qiáng)。 官僚主義： 1．平時(shí)到教師辦公室次數(shù)較少，不能及時(shí)了解教師辦公學(xué)習(xí)情況，不能及時(shí)解決老師們?cè)诠ぷ魃钪谐霈F(xiàn)的問(wèn)題。 2．教科研方面：只抓開(kāi)始，組織了開(kāi)題報(bào)告，也進(jìn)行了分工，對(duì)過(guò)程參與不夠、監(jiān)督不力、要求將教科研與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，但檢查落實(shí)不夠，在備課要求、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課議課中很少將兩者結(jié)合起來(lái)，這就可能使教科研與實(shí)際教學(xué)項(xiàng)脫節(jié)，形成兩張皮。要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、價(jià)值觀，追求積極向上的生活情趣，自覺(jué)與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工 作理忥、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。工作上要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系 。更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各類與招商相關(guān)的知識(shí)，包括各種翻譯技巧、金融、法律、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)等知識(shí)。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了。沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。具體表現(xiàn)在沒(méi)有根據(jù)不同外商的特點(diǎn)創(chuàng)造性地搞好服務(wù)，而只是隨遇而安，滿足現(xiàn)狀。 三是聯(lián)系群眾意識(shí)不強(qiáng)，宗旨淡化。當(dāng)工作中遇到難題時(shí)， 不能很好的結(jié)合自身實(shí)際主動(dòng)地、創(chuàng)造性的解決 。對(duì)待學(xué)習(xí)，往往是上級(jí)要求什么就學(xué)什么，不求甚解，使各種學(xué)習(xí)流于形式。民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料四風(fēng) 第一篇：民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料四風(fēng) 通過(guò)這次群眾路線教育活動(dòng)，我聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，對(duì)個(gè)人“四風(fēng)”問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思和對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)了如下問(wèn)題： 形式主義問(wèn)題 一是政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。即使有時(shí)也翻閱學(xué)習(xí)資料，瀏覽業(yè)務(wù)書(shū)籍，但也往往是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有系統(tǒng)全面的加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面。被動(dòng)落實(shí)多，主動(dòng)超前少，工作作風(fēng)不夠踏實(shí)。對(duì)自己的業(yè)務(wù)工作，缺乏積極進(jìn)取精神，有只求過(guò)的去，不求過(guò)的硬，得過(guò)且過(guò)的思想，缺乏精業(yè)敬業(yè)精神。工作思路不 寬、不活，很多時(shí)候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，認(rèn)為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能用全新的思維和方式去做開(kāi)創(chuàng)性的工作。
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