【正文】 和平區(qū)創(chuàng)一流教育的需要，為我校教育教學工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，全面貫徹了《和平區(qū) 中小學校本培訓安排意見》，認真落實了和平區(qū)中、小、幼教師第三周期繼續(xù)教育全員崗 位培訓的有關要求，結(jié)合我校師資隊伍的現(xiàn)狀和我校在教科研青年教師培養(yǎng)等方面以往的 經(jīng)驗，建立了校本培訓的組織管理機構(gòu)，制定了校本培訓的總體規(guī)劃和目標，扎實開展了 一系列校本培訓工作，取得了顯著效果。 開展教師書法競賽、演講比賽。 20 次教研專題研究活動記載、五次高質(zhì)量的教學反思、三 例深入的教學案例分析。建 合自己的 科學、規(guī)范的管理。 將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。 六、培訓的考核與管理 學校成立由校長擔任組長的校本培訓領導和考核小組，形成由校長親自抓、教導處助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用 。二期課改方案及學科課程標準、學科知識的拓寬、應用與其他學科聯(lián)系綜合。 E、組織教師進行以培訓內(nèi)容為重點的考試。 實踐與交流形式 A、開展案例教學分析與研究。我們樹“嚴謹求實，團結(jié)創(chuàng)新弘揚”的校風，立“師德，與時俱進，開拓創(chuàng)新”的教風。 二、成立校本培訓領導小組，具體領導校本培訓工作。 2．認真記載教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個人培訓檔案，作為考核依據(jù)之一。尤其是教研組長和校委會成員每天必須在蹲點的班級聽課兩節(jié)以上，并做好 記載，與講課教師交流聽課體會，促進該教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學方法。根據(jù)不同的教學內(nèi)容，探索最適合學生學習的課型；圍繞導學案編制和課堂評價方式的研究，整體提升教師業(yè)務水平和駕馭課堂能力。最后，教師再在集體備課的基礎上進行個性化教學設計，并進行同課異構(gòu)。結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)提高。 落實集體備課，組織教師學習昌樂二中導學案，并能以教研組為單位編寫符合我校學生的實際需求，具有我校特色的導學案。深刻理解這些高校課堂教學模式的 精髓。 系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。 開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術，實行開放的校本培訓方式。今年，我校將按照中心中學行政辦的統(tǒng)一部署，進一步深化課程改革，打造李店教育新模式。 （ 2）課堂教學模式及教學能力的培訓。并結(jié)合我校實際，加強輿論宣傳，樹立“校興我榮，校衰我恥”的榮辱觀，全力打造李店教育新模式。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來。 專項培訓：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務，集中進行短期培訓；對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與師校合作，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。 專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。 （ 4）自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量奠定基礎。 計劃三：中學校本培訓工作計劃 為一步進提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識 和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 課題研究常規(guī)檢查。 12 月份 各課題中期匯報、診斷。 教師書法培訓、普通話培訓、藝術特長培訓。 青年教師說課比賽。 骨干教師示范課。 各課題組研討會。 開展教師書法競賽、演講比賽。 20 次教研專題研究活動記載、五次高質(zhì)量的教學反思、三例深入的教學案例分析。課題的申報、立項、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴格按《新絳縣小學教科研課題管理辦法》運作。 三、具體措施 積極營造學術氛圍，變被動教研為主動教研，逐步向“學術校園”邁進。 積極配合上級教研部門的活動，積極鼓勵教師參與各級各類教科研競賽活動，繼續(xù)規(guī)范“外出學習、回校匯報”的管理。 二、工作重點 充分結(jié)合新課程改革實踐，以課堂教學為突破口，使教師平等合作互補共建；重點改良教育教學行為。五年內(nèi)參加學習培訓累計不足240 學時的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級教師職務，不能評優(yōu)評先。 （二）、教師參加學習培訓并取得規(guī)定學時是 (學期 )考核、職務評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。學時統(tǒng)計結(jié)果學校將進行為期一周的公示。教科室組織相關人員對教師的校本培訓材料進行（學期）學時的統(tǒng)計工作。有選修課開發(fā)教材且被學生選課主講的教師，每人共加 4 學時。 （二）、自定內(nèi)容（學校特色創(chuàng)新方面）。 教科室負責： （ 6）、學 校每年組織 1 次教學技能培訓或展示活動、課件制作、校級公開課展示活動等 備注：本條內(nèi)容上限 12 學時。從組內(nèi)公開課推出 12 名優(yōu)秀教師參加校級公開課。（上交文章 1 學時） 吳志進負責：（ 2）學校每年組織一次先進教師的經(jīng)驗交流會（ 聘請學區(qū)、縣、市、省級的先進班主任、優(yōu)秀教師、師德楷模等做先進思想講座），教師做好記錄并登記在記錄本中。 三、為了能夠更好地深入并開展校本培訓工作，特成立平陽育秀中學校本培訓領導小組。通過五年一周期的努力，全面提升我校教科研水平。立足學校實際，面向全體教師，圍繞 有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)。 中學校本培訓工作計劃 第二篇：中學校本培訓工作計劃 中學校本培訓工作計劃 計劃一：中學校本培訓工作計劃 為全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《浙江省教育廳關于印發(fā)浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培 訓若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師【 20xx】175 號），《溫州市教育局關于印發(fā)溫州市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施辦法（試行）的通知》（溫教師【 20xx】 63 號），《平陽縣教育局關于印發(fā)平陽縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則（試行）的通知》（平教政【 20xx】 102 號）等文件精神。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施： 加強師德師風的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進取的心。 計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。其次，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自我的一個習慣。 作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。教師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自我的教學水平。反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自我是怎樣及時地處理這些問題的 。 在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，建立和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，透過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。 多讀書，善思考，勤積累。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。 校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。 認真參加群眾備課，并透過群眾備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，透過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。 將自我在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自我教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和 自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。 用心參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。 二、工作目標 用心參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓資料，不斷地給自我充電，提高自身的業(yè)務水平。個人讀書學習 “讀書，是最長遠的備課。在日常的課堂教學情境中，也要充分利用教學課件，深化對信息技術與化學教學整合的認識。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動，自我上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu) 質(zhì)教案。在上課前我準備以低年級，中年級，高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學，然后及時反思，把學生的獨到見解，自我的得失記錄下來， 以便到達“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識。用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。 請學校骨干教師進行相關知識的講座。 以會代訓 以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。 經(jīng)驗交流 (1)學校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學，如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。 實踐 交流形式 (1)開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。 開展主題教學研討和技能培訓，幫忙教師不斷提高教學技能、現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的潛力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行實踐、分析、反思、總結(jié)，促進教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長。 中學校本培訓工作計劃 1 一、指導思想 認真落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要 (試行 )》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學校為主要培訓基地，堅持校本培訓“為教學改革服務，為教師發(fā)展服務”的方針，進一步完善校本培訓工作機制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資料、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。這里給大家分享一些關于中學校本培訓工作計劃 5 篇，供大家參考。 根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的潛力。自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)提高，撰寫讀書筆記。 (4)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。 (3)學校定期組織經(jīng)驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。 課堂教學大練兵。 教師“三筆字”競賽 中學校本培訓工作計劃 2 一 `研修目標與指導思想 規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自我由習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應盡量多樣化。根據(jù)本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動，實行新型有效的教學設計，用心和各老師撰寫教學設計的心得，設計出最適合學生學習的個性教案。透過網(wǎng)絡載體，充分利用網(wǎng)絡豐富的資源平臺，用心在網(wǎng)上互動，開展教學反思和經(jīng)驗交流。 三。讓讀書成為我們務必的生活吧 ! 中學校本培訓工作計劃 3 一、指導思想 為了深入落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，適應素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，不斷充實和提高自我，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃。透過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。 用心參加每周三的業(yè)務學習。透過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。 堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅 僅僅是知識的填充者。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源。以期得到共同發(fā)展，共同進步。反思自我備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材 。做一節(jié)課的課堂實錄。 中學校本培訓工作計劃 5 一、理論方面：提升自我的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。 具備必須的教學科研潛力。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控潛力，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生。教師終身學習應具備五種潛力：學習潛力、教育科研潛力、適應現(xiàn)代教學潛力、研究學生潛力、自我調(diào)控潛力，今后我要在這些方面多下功夫。以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標。做好高一選修課程開發(fā)工作，帶動高 二、高三會考、高考工作