暑假小學(xué)老師實踐報告-全文預(yù)覽
【正文】 個細節(jié)，精益求精。認真?zhèn)湔n。興趣是最好了老師。結(jié)合我自己上學(xué)時我的老師的教學(xué)方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在出入社會時所發(fā)生的不知所措。我學(xué)到了知識，增長了經(jīng)驗，同時也思考了很多。 這個暑假里我想了很多，最重要 是想通了很多，前途不再和以前一樣渺茫，因為知道了自己的路該怎樣走，需要我付出更多的汗水。暑假補習(xí)班 40 天，結(jié)束后，有時候在街上碰見了那群可愛的孩子，讓我欣慰的是他們都叫我二姐，而不是老師。面對這么嚴峻的就業(yè)形勢，我醒悟到必須給自己一個機會，一個繼續(xù)前進的機會。在這個暑假里，最令我感動的是家教的那個小孩，說實話，他的英語很不好，記憶力也很不好，也 許只是在英語方面，但是，在我給他補課的一個月里，他一直很認真的在努力，即使單詞他背不會，但是他一直在努力地背。在補課期間，我的嗓子啞了一個多月。 剛開始補習(xí)班開始上課前，白天在街里忙著給人家招生，晚上去給一個初三的小孩補初二的 英語，前幾天每天都是忙到晚上快十點才一個人騎著車子回家，吃晚飯都快十點半了。 第三篇：暑假補習(xí)班老師社會實踐報告 班級：英語本科二班姓名：毋友友 學(xué)號： 100512075 實踐報告：這個暑假，可以說過的太快了，感覺還沒休息了就又來學(xué)校了。等課結(jié)束后，離開學(xué)只剩 10 幾天左右，我用自己的工資買了一個電腦。在給人家做老師的同時，我深深理解了責(zé)任這兩個字意味著什么。真的很喜歡這樣堅持的人，我感覺自己曾經(jīng)也是這樣的人，后來沒有了目標(biāo)，就忘記了堅持。在過去的一年里，我感覺每次放假都是對我毅力的一種挑戰(zhàn)。白天去給補習(xí)班那上課，晚上去家教那，不過還好，步入正軌后，每天晚上八點就能回家了。到家之后，找了份暑假補習(xí)班的工作，另外有找了份家教的工作。 這是一次別樣的暑假實踐經(jīng)歷，使我多了一份對現(xiàn)實與人生的認知。 由此，我認為趣味活動已成為小學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)英語的動力，這些趣味活動對于活躍課堂氣氛、提高課堂效率確實起到了舉足輕重的作用。 三、聽聽、說說、畫畫。如，老師說：＂ Touchyourmouth.＂學(xué)生邊指自己的嘴巴，邊說：＂ Mouth,mouth,thisismymouth.＂這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力，又加深了學(xué)生的記憶?；诖?，我立足于課文內(nèi)容，參考了一些成功的例子，設(shè)計出了一些能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生興趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率。在每班墻角設(shè)立一個“英語角”粘貼一些小學(xué)生日常交際英語用語，單詞。我總是以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對所學(xué)的陌生的英語知識也有“親切感”。 3．運用激勵機制，鼓勵學(xué)生積極進取。對學(xué)生來說激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強烈愿望，使他們愛學(xué)、 樂學(xué)。因而學(xué)校及教師應(yīng)盡量地為他們創(chuàng)設(shè)一種英語習(xí)得氛圍。而且在農(nóng)村，用英語交流的環(huán)境很少，甚至可說是沒有。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從未說過英語，膽小靦腆，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的束縛，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹 、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，因而羞于說英語也不太敢說英語。所以在我放暑假回家后，我選擇了采取這樣的實習(xí)方式來完成我的暑期實踐，也為家鄉(xiāng)的英語教育貢獻 一份微薄的力量。 三、實習(xí)內(nèi)容及過程 小學(xué)階段開設(shè)英語順應(yīng)了時代的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語是大勢所趨，有利學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 二、實習(xí)單位及崗位介紹 實習(xí)單位介紹：我所在的實習(xí)單位是 XX 小學(xué)，離我家并不是很遠，有上百個學(xué)生和十來位老師，是一所極其普通的鄉(xiāng)村完全小學(xué)，與其他鄉(xiāng)村小學(xué)一樣。他們所付出的艱辛努力拓展了生存的意義，也遠離了平庸度日的安閑。至少在這一點上，成功者是值得欽佩的。今年暑假，沒有 找到與專業(yè)相關(guān)的工作，但在這種緊迫的壓力下，我沒有選擇留在家中安然度過暑假，而是選擇了在家鄉(xiāng)的小學(xué)進行暑期實踐，雖然這與我以后可能從事的工作并無，大關(guān)聯(lián)，但至少也是一種經(jīng)歷和鍛煉吧。 崗位要求：因為此次基本上屬于個人聯(lián)系學(xué)生，本著實踐的原則，基本上沒有要求，只需要教授一些簡單的英語基礎(chǔ)知識即可。很多農(nóng)村小學(xué)并沒有開設(shè)英語課程。 1．農(nóng)村孩子初學(xué)英語比較膽小，害怕且羞于說英語。在課堂上，我進行的英語教學(xué)畢竟有限，他們并不能真正長期地接觸英語。農(nóng)村 小學(xué)生往往會因為缺少較好
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